UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE?
Lesson 21
同步练习
一、写一写。(每个写三遍)
season
_______________________________________________________________________________
Summer
_______________________________________________________________________________
winter
_______________________________________________________________________________
year
_______________________________________________________________________________
like
_______________________________________________________________________________
二、想一想, 连一连。
1. summer A.
2. winter B.
三、看图片, 补全短语。
四、情景选择。
( )1. 你想知道一年有几个季节。用英语怎么说?
A. How much season are there in a year?
B. How many seasons are there in a year?
( )2. 你想说夏天热。用英语怎么说?
A. Summer is hot.
B. What season do you like?
( )3. 你想说你喜欢白雪。用英语怎么说?
A. I go swimming in winter.
B. I like the white snow.
( )4. 你想说你喜欢冬天。用英语怎么说?
A. I like summer.
B. I like winter.
( )5. 草和树叶变绿了。用英语怎么表达?
A. Fall come.
B. The grass and leaves are green.
( )6. 你想说你们回到学校。用英语怎么说?
A. We go back to school.
B. I go swimming in winter.
Unit 6
Lesson 21
一、略
二、1—B 2—A
三、1. up 2. bed 3. work 4. school
四、1. B 2. A 3. B 4. B 5. B 6. A
UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE Lesson 21
教学设计
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。
2.学习句型：What’s your favorite...?
3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
5.功能：描述自己喜欢的季节。
◆ 语言技能目标
1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。
2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
◆ 情感态度
通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。
教具准备
1.有关季节和天气情况的单词卡片。
2.四季的图片各一张。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如：
Good morning/afternoon.
How are you?
How is the weather today?
Step 2 Review
通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。
1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。
3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如：
A: How is the weather in Beijing?
B: It’s warm.
B: How is the weather in Harbin?
A: It’s snowing.
4.欣赏歌曲：Little Red Bird in the Tree.
5.由歌曲揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part A
Step 3 Presentation
(一)教授单词season和favorite
1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。教学单词season时，可分两部分读单词：sea→son→season。21教育网
2.教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：“It’s spring. My favorite season is spring.” 板书句子My favorite season is spring.复习单词spring，教学单词favorite，并告诉学生，在英国favorite一般写成favorite。21世纪教育网版权所有
3.教师出示问题：Our friend Lily likes spring, too. Why? 同时让学生明白why意为“为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并找出问题的答案。
4.通过播放视频，帮助学生理解句子：It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语气。
(二)教授单词summer，hot和句子What’s your favorite season?
1.教师出示问题：What’s Wang Tao’s favorite season? Why? 再次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。21cnjy.com
2.根据答案，教师板书句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教学单词summer和hot后，学习句子。www.21-cn-jy.com
3.替换练习，巩固新句型。
教师用What’s your favorite color/sport/food/number?与学生进行对话练习。
4.看课文中有关夏天的句子，理解短语long vacation表示“很长的假期”。师生一起看图、听录音并跟读句子：It’s hot in summer. We can go swimming. And we have a long vacation.然后复述句子。2·1·c·n·j·y
(三)巩固活动
游戏——句子接龙。
游戏规则：学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快速问答，如：
学生A：What’s your favorite season?
学生B：Spring. What’s your favorite color?
学生C：Red. What’s your favorite food?
学生D：Hamburgers. What’s your favorite sport?
......
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候，教师示范读出疑问的语气。21·cn·jy·com
2.教师出示句子让学生口头尝试填空。
(1)It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers.
(2)It’s hot in summer. We can_________ . And we have a_________ vacation.
3.教师通过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。
4.看课文图片，复述课文内容。
5.完成课本第51页的Ask and answer.部分。
Step 4 Extension
1.综合活动——看图写话。
游戏规则：学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张春天或夏天的图片，在图片旁给出一些句子，请学生根据情景选择合适的句子写在图片的下方，如：
It’s summer.
It’s spring.
Trees turn green.
We can go swimming.
I wear my coat.
I wear my beautiful skirt.
...
学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短文。
2.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文内容。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE Lesson 21
教学设计
教学重点
词汇：Spring, summer, autumn…
句型： In spring, it is warm.
教学目标
1．呈现一年四季的典型图片，引出Look and learn表示四季的四个单词，帮助学生学习词汇。
2. 通过实物游戏，帮助学生理解单词warm，cold，hot，cool的含义及用法。
3．通过对四季的介绍，帮助学生感受和理解句型，初步运用句型来介绍一年四季的天气特征。
教学过程
Pre-task preparations
1．用挂图在黑板上呈现四季的图片。让学生看图用中文说一说四季的特征。然后出示四张生词卡片(spring，summer，autumn, winter)，将卡片贴在相应的图片旁边并说It’s spring取下卡片，请学生上来尝试扣卡片放到相应的图片旁边。21世纪教育网版权所有
2．播放一首关于四季的歌谣，让学生一边板上四季的图片，一边欣赏歌谣。然后
问学生听到了什么，引出表示四季的单词。
T: What do you hear in the song?
S1: Spring.
S2: Spring is green.
While-task procedures
1．将Look and learn的生词卡片贴在黑板上，指着卡片逐一朗读数遍，让学生跟读。
T：It is spring. Spring.
Ss: Spring.
然后和学生做Quick response游戏，快速出示卡片，让学生大声说出相应的单词。也可以让学生大声说出该季节后面的季节名称。21cnjy.com
2．教授warm，cool，hot，cold这四个单词。在桌子上放四个杯子，里面分别盛着温水、凉水、 热水和冰水（或冰块），让学生触摸杯子，回答感觉有什么不同，引出单词warm，cool，hot和cold。让学生拼读这四个单词，告诉他们 warm和cool是一对反义词，hot和cold也是一对反义词。然后请几个学生到前面来将这四个形容词与四个季节配对：
Spring-warm, Summer-hot, autumn-cool,Winter-cold
引出句子并朗读，让学生跟读。
T. Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold.www.21-cn-jy.com
Ss: Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold．2·1·c·n·j·y
Ss: Hot.
T: (point to the picture of autumn) It is autumn. In autumn, it is cool. Cool.
Ss: Cool.
在黑板上写出句子It is spring. In spring, it is warm.然后用It is …描述Listen and say栏目中四季的图片，让全班学生仿说。21·cn·jy·com
T: It is spring. In spring, it is warm.
Ss: It is spring. In spring, it is warm.
最后请个别学生来描述图片。
S1: It is summer. In summer, it is hot.
4．播放Listen and say的录音或多媒体动画，让学生跟读课文数遍。然后指着图片向学生提问。【来源：21·世纪·教育·网】
T: What season is it?
Ss: It is spring.
T: Is it warm?
Ss: Yes, it is warm.
然后把学生分成四组，轮流期读Listen and say的句子，如：
Group 1: In spring, it is warm.
Group 2: In summer, it is hot.
Post-task activities
1．让学生做练习Choose and write（选词填空）。呈现Listen and say的句子，让学生选择正确 的词填空，完成课文。21教育网
2介绍四季的气候特征，并让学生跟读
3．播放四季的动画或出示四季的图片。
T1： (point to the picture of spring) It is spring. Spring is warm. Warm.
Ss: Warm.
把Listen and say的四个句子写在四张纸条上，接着把四季的图片贴在黑板上，然后请四个
学生上来各抽一张纸条，将纸条放在相应的图片下面，然后用It is…(season). In…，it is…
介绍四个季节。
S1: It is spring. In spring, it is warm.
S2: It is summer. In summer, it is hot.
UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE
Lesson 21
教案
学习目标
1．知识目标：掌握四会单词winter、spring、summer、autumn。
2．能力目标：认识ice、snow、sun、wind、rain、等词汇为本单元其他课的讲授打下基础。
3．本课的句型: How many seasons are there in a year?
There are four seasons in a year。 Winter, spring, summer and autumn are seasons.
There are four seasons in a year.
教学难点
（1）How many months are there in a year?
How many seasons are there in a year?
（2）There are four seasons in a year.
There are twelve months in a year.
教学用具
1、 日历一份
2、 2、12各月份的单词卡片、一年四季图片
教学过程
Step 1: Warm up
First, we are singing a song, ok? Ok
Four seasons in a year.
Step 2: Review
Now, let’s review the months, please clean your eyes, and show me your figures, now, together.21世纪教育网版权所有
(Show them the second CAI, and let them read from January to February, as count the figures)21教育网
So much for it, do you know “How many months are there in a year?”
Step 3: Leading
Show them the third CAI,
How many months are there in a year?
The students will tell me “Twelve”
1、Read it : How many months are there in a year?21cnjy.com
a、 ask some students read it one by one ,
b、 read it group by group
c、 ask and answer (S&S S&T G & G)
2、Yes ,twelve ,but can u say them ?
(Show them the forth CAI)
A:Ask and answer
B:图片导入，让学生各抒己见，谈谈对天气的喜好。 (用同样的方法操练)。
A：老师创设情景带领学生学习新单词，群学新单词并操练。（完成B部分）
B：创设情景练习用I like …/I don’t like…巩固新单词。
T: Which season do you like？
S: I like …/ I don’t like…
T: Why？
S: It’s…
T: Which season do you like？
S: I like autumn.
T: Why？
S:It’s cool.
………
4. 听、读、练（B）。
新授对话：
There are four seasons in a year.一年有四个季节。
Each season has three months.一个季节有三个月。
Spring begins in February.春天从二月开始。
Summer is from May to July.夏天从五月到七月。
from…to…从……到……
月份前面用介词in
（三）巩固练习
让学生试着复述课文。
做《活动手册》。
Step 3小展示
5、组内小展示，分角色朗读单词，组长一定要监控保证全组会读。
6、我们组能用新单词和句型造句。
（1）How many months are there in a year?
How many seasons are there in a year?
（2）There are four seasons in a year.
There are twelve months in a year.
Step 4展示
任务1：各组齐读。
任务2：造句比赛。
Step 5 评学
选词填空。
hot warm cold cool
1 spring is . (warm)
2 summer is . (hot)
3 autumn is . (cool)
4 winter is . (cold)
Step6 收获整理
1）今天我掌握了哪些：
2）我还有哪些没有解决的困惑：
3) 赶快将错题更正在纠错本上吧！
Step7 布置作业
完成课后习题，背诵课文和单词。
