UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL
Lesson 18
习题
一、根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。
1. She sees a film ________ (one) a month.
2. Tom was ________ (illness) yesterday, so he didn't go to school. 21世纪教育网版权所有
3. Doing exercise can help us stay ________ (health). 21教育网
4. Li Hua had a ________ (quickly) breakfast and then went to work. 21cnjy.com
5. Don't ________ (worried) about your English. I can help you. 21·cn·jy·com
二、选择填空。
1. Mr. Wang is leaving ________ Guangzhou next week. 2·1·c·n·j·y
A. to B. with C. in D. for
2. -________ is it from your home to school?
-Three miles.
A. How far B. How much C. How soon D. How long 【来源：21·世纪·教育·网】
3. It will take the men half a year ________ the work. 21·世纪*教育网
A. finish B. finishing C. to finish D. finishes www-2-1-cnjy-com
4. I often go to work ________.
A. ride my bike B. by bike C. by a bike D. on bike www.21-cn-jy.com
5. Good health depends ________ good food.
A. on B. for C. at D. from
三、按要求改写下列各句，每空一词。
1. The woman with the baby is walking into the shop. (就划线部分提问)
________ ________ is walking into the shop?
2. He often has bread for breakfast. (改为一般疑问句)
________ he often ________ bread for breakfast?
3. Mr. Wilson goes to work by bus every day. (改为同义句) 2-1-c-n-j-y
Mr. Wilson ________ ________ ________ ________ work every day. 21*cnjy*com
4. I go to see my uncle by boat. (就划线部分提问)
________ ________you go to see your uncle?
5. She likes going to school on foot. (改为同义句)
She likes ________ ________ school.
答案
一
once
ill
healthy
quick
worry
二
DACBA
三
Which woman
Does, have
take a bus to
How do
Waking to
UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL Lesson 18 同步练习
一、写一写。(单词写三遍, 句子写一遍)
dad
_______________________________________________________________________________
work
_______________________________________________________________________________
mum
_______________________________________________________________________________
bike
_______________________________________________________________________________
subway
_______________________________________________________________________________
she
_______________________________________________________________________________
How does your dad go to work, Baobao?
_______________________________________________________________________________
She goes to work on foot.
_______________________________________________________________________________
He goes to work by car.
_______________________________________________________________________________
二、连一连。
Lesson 18
一、略
二、1—C 2—A 3—B 4—F 5—D 6—G 7—E
UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL Lesson 18
同步练习
一、单词默写。
1.搭乘__________? 2.车站__________
3.走；步行__________?????????? ?4.书店__________
5.太阳__________? ? ?6.沿着__________
7.电影院__________
二、翻译词组。
1.问?路______________________????? 2.想要做某事______________________
3.?找不到______________________???? 4.到达你家______________________
5.搭乘地铁______________________???? ?6.坐上地铁______________________
7.在公园站下车______________________?? ?8.在市图书馆站______________________
9.沿着太阳街步行______________________? 10.走到月亮街______________________
三、按要求改句子。
1.?My?home?is?next?to?the?cinema. (对划线部分提问)
____________________________________________
2.?I?take?a?bus?to?school.（对划线部分提问）
____________ ____________you?go?to?school?
3. There?are?some?shops?on?the?street.?（否定句）
____________________________________________
4. The?old?woman?asks?a?policeman?for?help. (一般疑问句)21教育网
____________________________________________
5. I?find?a?clothes?shop. (用she?代替I)
____________________________________________
四、用适当的介词填空。
1.?Mike?lives?________Sunshine?Town.?It?is?far?________the?school.21cnjy.com
2.?My?brother?always?gets?up?________seven?o’clock.www.21-cn-jy.com
3.?---This?toy?is?________you,?Tim.? ---Thank you.2·1·c·n·j·y
4.?Don’t?leave?your?books?________,?Yang?Ling.
5.?Turn?right?________the?third?traffic?lights.?The?bookshop?is?________?your?left.
6.?Wang?Bing?lives?________Flower?Street.?He?goes?to?school?________bus.
五、连词成句。
1.?on,??do,?to,?Yongding?Hospital,?Tiyu?Road,?how?I?,?get?(?)【来源：21·世纪·教育·网】
___________________________________________________________21·cn·jy·com
2.?lights,?the,?turn,?traffic,?right,?at (.)
___________________________________________________________www-2-1-cnjy-com
3.?see,?left,?bookshop,?can, on?you,?your,?the (?)2-1-c-n-j-y
___________________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
4.?metro,?home?,?take,?can,?my,?you,?the,?to (.)
___________________________________________________________21·世纪*教育网
5.?shop,?zoo,?to,?the,?the,?next, is (.)
___________________________________________________________21*cnjy*com
答案：
一、1. take 2. station 3. walk 4. bookshop 5. sun 6. along 7. cinema
二、1. ask the way 2. want to do sth. 3. can’t?find
4. get to your home 5. take the subway 6. get on the subway
7. get off on the Park station 8. on the City Library station 9. walk along the Sun Street
10. walk to Moon Street
三、1. Where is your home? 2. How do 3. There aren’t any shops on the street.
4. Does the old woman ask a policeman for help? 5. She finds a clothes shop.
四、1. in; from 2. at 3. for 4. behind 5. at; on 6. in; by
五、1. How do I get to Yongding Hospital on Tiyu Road?21世纪教育网版权所有
2. Turn right at the traffic lights.
3. Can you see the bookshop on your left?
4. You can take my metro to home.
5. The shop is next to the zoo.
UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL Lesson 18
教学设计
教学目标
一）知识与技能目标：
1. 能询问对方乘坐什么交通工具上学、上班的功能句会回答，并可以初步运用：How do you go to school every day? How does your dad go to work? I go to school on foot. He goes to work by car 2·1·c·n·j·y
2. 能听懂、会说、正确拼读和书写work工作 dad 爸爸 mom妈妈，能听懂、会说本课词组on foot 步行 by car 乘坐小汽车 by bike骑自行车21*cnjy*com
3. 能正确地模仿课文录音，进行朗读和表演对话。
（二）过程与方法目标：
1.通过课件、听录音、看图片帮助学生理解所学课文，并掌握正确的发音。
2.利用chant, sing等多种形式调动学生积极性，并开展多种形式帮助学生理解运用所学课文及功能句型。2-1-c-n-j-y
3.借助评价方式，让学生积极学习。
（三）情感态度价值观目标:
1. 通过合作学习，培养学生养成互相帮助、取长补短的好品质。
2. 培养学生学会良好交流与沟通的能力。
教学重点：
1. 能询问对方乘坐什么交通工具上学、上班的功能句会回答，并可以初步运用：How do you go to school every day? How does your dad go to work? I go to school on foot. He goes to work by car 【版权所有：21教育】
2掌握词汇：work工作 dad 爸爸 mom妈妈
教学难点：
1、学生表达他人乘坐的交通工具时人称与动词的变化。
2、“He goes to work by car and my mom goes to work by bike.”这一长句的朗读指导。
教学步骤：
活动1 听一听 歌曲
达成目标：活跃课堂气氛。
实施步骤及教师基本用语：
(1)教师组织教学，师生问候。
Good morning boys and girls! www.21-cn-jy.com
Good morning Linda!
活动2 猜一猜 Guessing game
达成目标：复习以往学习过的交通工具,为后面学习打基础。
实施步骤及教师基本用语：
(1) 利用课件遮挡功能，猜测交通工具单词
T：Boys and girls do you like play game? 21世纪教育网版权所有
S: Yes.
T: Can you guess what are these?
S: It’s a bike/car / truck/bus/jeep/trolleybus.21教育网
(2) 利用教师的描述，猜测交通工具单词
T: It goes in the water.
预设S:It’s a boat or ship.
T: It is like a bike but goes much faster.
预设S:It’s a motorbike
T:It flies fast in the sky.
预设S:It’s a plane.
T:It looks like a train but goes under the ground.【来源：21·世纪·教育·网】
预设S:It’s a subway.
设计意图：复习交通工具单词。
活动3、引入本课主题
达成目标：学生们通过观察图片，描述画面展开推测，为后面学习做准备。
实施步骤及师生语言预设：
1、 教师展示课件，内容为课文主题图片，引导学生说出画面内容。
T: Look at the picture, What do you see in the picture? www-2-1-cnjy-com
预设S: I see Lala and Guoguo.
2、 学习本课重点词组
T:Look, Guoguo takes a bag, where is she going?
预设S: To shool
T: How does Guoguo go to school every day? Let’s guess
课件出示：on foot/by bus/by car/by bike/by subway/by trolleybus……（follow Linda to read and repeat） 运用课件中遮挡功能
设计意图：
通过读图，进而引入本课的主题，并且在此环节学习本课重点词组。
活动4学习新内窖
达成目标：教师将通过听录音回答问题理解对话；能把对话转述成叙述语言；为后面的语言输出和练习做准备。
实施步骤及师生语言预设：
1、回答问题，转述课文
出示主题图，其中on foot一词被覆盖。
T:How does Guoguo go to school every day? Let’s listen to the tape21·世纪*教育网
预设S: She goes to school on foot.(拖动功能)
T: What does Lala ask?(提示学生听清问句)
预设S: How do you go to school every day?(师板书)
(Role read, boy and girls)
T:let's chant how do you go to school.
2.出示图片介绍 This is guoguo’s family, this is Guoguo. Who’s he/she?
预设S: He is Guoguo’s dad, She is guoguo’s mom.
学习拼写dad, mom
T: Guoguo need go to school from Monday to Friday, Dad and Mom need go to work .(出示图片去上班，学习单词work)【来源：21cnj*y.co*m】
T:How does Guoguo’s Dad go to work? let’s listen to the tape21教育名师原创作品
预设S: He goes to work by car.
T:How does Guoguo’s Mom go to work? let’s listen to the tape21*cnjy*com
预设S: She goes to work by bike.
T: What does Lala ask?(提示学生听清问句)
预设S: How does your dad go to work?(师板书)
3、解决长句的朗读难点：
T：How does your dad go to work?
预设S: He goes to work by car and my mom goes to work by bike.【出处：21教育名师】
出示长句：He goes to work by car and my mom goes to work by bike
（师范读，听录音读，模仿读，指名读）
4.朗读课文
(1)教师播放录音，请学生模仿跟读。
(2)请学生分角色跟读对话。
(3)Pair work
(4)请两名学生分别扮演Lala和 Guoguo进行表演。
设计意图：通过听录音、看图片帮助学生理解所学课文，并掌握正确的发音。利用chant,等多种形式调动学生积极性，并开展多种形式帮助学生理解运用所学课文及功能句型。
活动5 学以致用
达成目标：学生会使用本课新语言
实施步骤和师生语言预设：
（一） 看图说说、猜测同学和老师来校的交通方式
T:Who is he?
S:He is ZYH
T:Howdoes he go to school?
S: On foot.
（二）完成交通方式汇报
1. T:Do you go to school by car? By bus? On foot? Let’s make a Investigation in your group.
S1: How do you go to school every day?
S2: I go to school ……
Make a report like: Liu Haitian goes to school on foot and An Yingsha goes to school by car.But I go to school by bus.21cnjy.com
设计意图：通过调查活动，孩子们运用本课所学知识，内化自己的语言。。
Home work:
? Listen to the tape and recite the dialogue .
? Ask your friend how does his/her father or mother go to work.21·cn·jy·com
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教学设计
教学目标
一）知识与技能目标：
1. 能询问对方乘坐什么交通工具上学、上班的功能句会回答，并可以初步运用：How do you go to school every day? How does your dad go to work? I go to school on foot. He goes to work by car 2·1·c·n·j·y
2. 能听懂、会说、正确拼读和书写work工作 dad 爸爸 mom妈妈，能听懂、会说本课词组on foot 步行 by car 乘坐小汽车 by bike骑自行车【来源：21·世纪·教育·网】
3. 能正确地模仿课文录音，进行朗读和表演对话。
（二）过程与方法目标：
1.通过课件、听录音、看图片帮助学生理解所学课文，并掌握正确的发音。
2.利用chant, sing等多种形式调动学生积极性，并开展多种形式帮助学生理解运用所学课文及功能句型。2-1-c-n-j-y
3.借助评价方式，让学生积极学习。
（三）情感态度价值观目标:
1. 通过合作学习，培养学生养成互相帮助、取长补短的好品质。
2. 培养学生学会良好交流与沟通的能力。
教学重点：
1. 能询问对方乘坐什么交通工具上学、上班的功能句会回答，并可以初步运用：How do you go to school every day? How does your dad go to work? I go to school on foot. He goes to work by car 【来源：21cnj*y.co*m】
2掌握词汇：work工作 dad 爸爸 mom妈妈
教学难点：
1、学生表达他人乘坐的交通工具时人称与动词的变化。
2、“He goes to work by car and my mom goes to work by bike.”这一长句的朗读指导。
教学步骤：
1．导入设计
（1）Let’s chant（P．56）.
①全班一起唱歌谣。
②教师在投影仪（或多媒体）上展示填空练习题：
His father is____________.
My dad’s a cleaner_______________.
Her father is____________.
What does your father do?
His father goes to work__________.
My dad goes to work____________.
Her father goes to work by bicycle.
They work hard every day for us!
在完成填空的过程中，教师可以在提示学生时针对空白处提问，如：
What does his father do?
Where does your dad work?
How does his father go to work?
在学生把答案说出后，教师引导学生做一做动作来表示这种职业，为下一个环节做铺垫，如：Oh, a doctor! Can you act like a doctor, Tom?21教育网
（2）Mime it. （做动作，猜职业。）
让几位学生看表示职业的单词卡片，通过肢体语言来表示这种职业的特点，让其他学生说出这种职业名称。21cnjy.com
【设计思路】 课程开始从动到静：先是以活泼、快节奏的chant来吸引学生的注意力，暗示教学的开始，完成从chant衍生出的填空练习题。通过这样的听力练习，复习、巩固已学内容，并通过教师的问题引导为下面的问答练习做铺垫。通过第一个环节的铺垫，学生们能很快进入“猜职业”的游戏中。游戏动静结合，有利于培养学生的观察力，充分提取学生头脑中已储备的职业类单词信息。21·cn·jy·com
2．新课呈现
（1）Let’s try.
①介绍Listen and tick的内容。在Mime it游戏的最后是an engineer的卡片，教师在游戏结束以后引入介绍Let’s try中的内容。www-2-1-cnjy-com
②介绍新单词company，通过图片呈现（或单词卡片）让学生了解其意思。学生跟读，操练读音。教师也可以用英语介绍：What is a company? In China, Haier is a big air-conditioner company. In America, Nike is a big shoe company. Now, can you guess the meaning of company?
③完成练习。
（2）Present it.
①About the teacher's mother.
教师介绍自己母亲的工作信息（以第三人称形式），边说边把句子写在黑板上：She is．a teacher. She works in a school. She goes to work by bus.21·世纪*教育网
突出强调横线部分的内容。
②Ask and answer.
擦去横线部分内容。教师反过来问学生，要求他们根据记忆说出擦去的内容。教师以提问的方式提示学生，并将关键疑问词写在横线旁边或下方：www.21-cn-jy.com
She is a teacher. （What does Miss Les’s mother do?）21*cnjy*com
She works in a school. （Where）
She goes to work by bus.（How）
③Teach the key sentences.
学生在教师的引导下学习重点句型：Where does she work? How does she go to work? 教师说，学生写。请写得最快的学生在黑板上板书。【出处：21教育名师】
【设计思路】 在新授阶段，教师先谈论自己家庭成员的情况（也可以说自己，不过最好以第三人称的方式说），并在介绍中完整地呈现Let’s talk中的关键句型。从答句到问句的呈现方式是为了让学生对词句之间的关系、特殊疑问句的句型结构有一个初步的认识和了解。因为四会句型中的单词都已经学过，所以利用学生听写方式来板书，强调听说、读写相结合。【版权所有：21教育】
3．操练巩固
（1）Let’s talk.
①Listen and answer.
教师呈现Chen Jie和Mike, 介绍说They’re talking about Mike’s mother. Listen carefully. And answer the questions（指着黑板上的问题，把第一个问题中的Miss Lee’s改为Chen Jie’s）21教育名师原创作品
②Repeat it.
A．学生回答后，要求学生跟读课本对话。
B．学生自己朗读对话。
C．学生开小火车个别读。
（2）Say it.
同桌分角色朗读、表演对话。
【设计思路】在学说新对话时，适当的机械操练是十分必要的。特别是对语言能力相对较弱的学生，在整体跟读中大胆开口，在自己朗读中体会、琢磨、记忆，在别人读的时候认真听等都为下面的拓展延伸活动做准备。因为新对话较简单，要求大部分学生在这一环节后能基本背诵课本对话。21*cnjy*com
4．拓展延伸
（1）Let’s make a survey（Group work）
引入调查访问活动，要求学生在交流活动中完成调查表的填写任务。
（2）Report it.
学生利用收集来的信息做一个report。学生1以邀请的方式请出学生2，学生2请出学生3，以此类推。
T: Now let’s welcome Tom（S1）!
Tom: OK. Now let’s welcome John（S2）.
同时要求其他学生在听别人的同时，快速记下报告内容。
ABOUT_____’S FATHER / MOTHER / UNCLE / AUNT．．．
WHO WHAT WHERE HOW
Report it:
_____’s father is an engineer.
He works in a____.
He goes to work____.
（注：斜体为可替换内容，不能用英文表达的内容可以借用中文。）
（3）Play a game: Who is it?
教师根据上一环节中学生表达的信息，用第三人称的方式描述一位家长，让学生猜测是谁的家长，猜出的学生做下一轮的描述,如：He’s an accountant He works in a bank He goes to work by car Whose father is it?21世纪教育网版权所有
【设计思路】 最初的交流活动从同桌“角色表演”对话开始，逐步扩大组合的范围，引入自由度较大的活动，允许学生离开座位找自己的伙伴，通过survey活动来拓展延伸。Report it这个反馈环节，不仅给学生一个说的机会，也是提高听力、训练笔头速记能力和培养良好的倾听习惯的机会。让学生集中注意力在别人的信息表达上，记下有用的信息，检验自己对单词的熟练程度。当然，因为所学英语有限，允许学生根据实际情况用中文表达没有学过的项目（教师也可以在活动过程中予以帮助，告诉学生一些常用的职业类单词），有可能形成中英文夹杂的句子，注意重要的是让学生能在交流中运用疑问句句型。
5．课后作业
（1）复习、背诵书本对话。
（2）巩固复习、抄写新授句型，下节课默写。
UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL
Lesson 18
教案
教材、学情分析
本节课是小学英语EEC教材五年级第二课第二课时，本课时的教学内容是家庭与学校距离的远近和去学校乘的交通工具。学生主要生活的空间是家庭和学校，本课时重点让学生会表达家庭与学校之间距离的远近，让学生能用英语说出上学时所用的交通工具。通过前一课时的学习，学生基本掌握了一些表示距离和交通工具的单词，初步体会怎样对距离和使用交通工具的问答。根据学生掌握的知识情况，我采用复习导入法，让学生把所学的知识进一步巩固，以便新课的顺利开展。学生在询问家庭与学校距离和使用交通工具时有一些困难，我在练习时将书中对话与学生的生活实际相联系，师生之间、学生之间询问家庭与学校的距离，上学所用的交通工具。激发学生的学习兴趣，将难点分散转移。达到良好的课堂教学效果。21教育网
教学目标
（一）、 让学生掌握以距离和交通工具为手段的内容的问答训练。
（二）、 培养学生的口语表达能力和口语交际能力。
（三）、 使学生学会用英语进行初步的日常交往，让学生体会英语学科和日常生活之的联系。培养学生热爱生活的情感。21cnjy.com
教学重点、难点
（一）、Do you live near school ?
I live……….
(二)、How do you go to school ?
I go to school by ……….
How does your dad go to work?
He goes to work by bus…
四、教具
电脑 电视 录音机 磁带
教学过程
（一）、复习导入
1、问候
Good morning, everyone . How is it going today ?21·cn·jy·com
2、用电脑出示上一节课学过的单词图片（live near take subway walk ride ）让学生看图写单词，检查学生对学过单词的掌握情况，老师及时总结。
3、学生朗读“Let’s join the chant !” 为新课的开展做良好的铺垫。
（设计意图：通过对单词和句子的复习，检查学生对学过的知识的掌握情况。通过复习了解学生的知识结构，为新课的构建奠定基础，并把学生引入新课的教学上。）
（二）、展开 Let’s Have Fun 1
Look and listen
用电脑出示文中四幅插图，让学生认真看图，说一说图中对话说的是什么?图中出现的交通工具是什么?让学生讨汇报。www.21-cn-jy.com
（设计意图：让学生观察插图，培养学生的观察、想象的能力。通过观察，学生找到图中的交通工具，也是本课要学习的重点单词。让学生讨论图中的人物说什么，将学生引到故事教学上。）2·1·c·n·j·y
学生结合图自学四组对话，找出不理解的词句。
老师对重点句子进行渗透讲解。
听录音。
学生自读对话。
学生分角色看书朗读。
学生分角色表演。
（设计意图：通过多种形式的朗读表演，为学生创设情景，让学生融入故事之中，在故事中学会对话。使课堂气氛轻松、活跃。）【来源：21·世纪·教育·网】
巩固练习
老师将学生所学的对话与学生生活实际相联系，进行问答。
T：Do you live near school ?
S1：No ，I live far from school ?
T：How do you go to school?
S1：I go to school by car.
S2: Do you live near school?
S3: Yes , I do . I live near school.
S2:How do you go to school ?
S3: I walk to school.
S4 、S5、S6、 …………
（设计意图：本节课的教学内容是问你怎么去上学和回答，How do you go to school? I go to school by +交通工具car 、bike、 bus 、subway 。 或 I walk to school . 本课的内容就是学生每天都做的事，教师利用这一点，老师先问学生怎么去上学，然后同学之间相互问答。通过本环节的练习，让学生感觉到英语就在我们身边。体会学习英语的快乐，做到学以至用。）21·世纪*教育网
Let’s study
指名学生读四组对话，要求学生在表格里写出对应的汉语意思。
Listen the tape
Listen and write
放录音时每一句要暂停，给学生留写的时间。
（三）、Homework
让学生做一张调查表，调查5 名同学家庭与学校的距离，每天上学所用的交通工具。www-2-1-cnjy-com
Do you live near school?
I live……….
How do you go to school ?
I go to school by ……….
How does your dad go to work?
He goes to work by bus…
姓名
家庭与学校距离
（near / far ）
交通工具（car/bus/bike/subway/walk ）
（设计意图：学生的作业大多是以读写为主，让学生做一次调查，学生感到新鲜，也就乐意去做。通过学生的提问调查，巩固了学习知识，培养学生综合语言运用能力和社会实践能力。一举多得。）21世纪教育网版权所有
