21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《合欢树》练习题
基础知识积累与运用
1．给下列句子中加点的字注音。
（1）母亲惊惶（ ）了几个月，昼夜守着我。
（2）过了几年，我的另一篇小说又侥（ ）幸获奖，母亲已离开我整整七年了。
根据注音写汉字。
（1）我摇车离开那儿，在街上瞎ɡuànɡ＿＿＿＿，不想急着回家。
（2）她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念dɑo＿＿＿＿，不知道这种树几年才开花。
（1）逛 （2）叨
3. 对课文内容的理解，正确的一项是（ ）。
A．我一直喜欢看合欢树，因为喜欢它的美丽的花。
B．“我”对合欢树的态度变化主要是因为在“我”对母亲的无尽的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了。
C．我一直喜欢看合欢树，因为它是母亲栽种的。
D．我一直不喜欢看合欢树，因为母亲去世了，它却活着。
4. 在下面情境下，用语最得体的一项是（ ）
情境 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
5.应用写作----找出下面一则招领启事的错误并改正。
招领启事
八年级（2）班王莹同学今天课间操时间，在楼道拐角处捡到一串钥匙，三大一小，还带着一个小松鼠。请丢失者到团委办公室认领。
2017年12月5日
八年级团总支
二、阅读理解
（1）课内阅读
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。
1.关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。
⑴
⑵
2.选文按_________顺序组织材料。
3.揣摩下列句子所包含的感情。
亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”
⑵她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
(3)了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。
4.从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？
（2）课外阅读
懂你
①收到父亲寄来的包裹和信，有几分意外。因为我春节刚从老家回来，父亲也从未写信给我。
②匆忙展开信笺：“小振，春节让你带的干酸菜、腊肠、咸肉你怎么忘了带上呢 丢三落四的毛病怎么还没改，看你以后怎么办呀 一个人出门在外，照顾好自己……近来从电视上得知北方沙尘暴厉害，我和你妈十分担心……家中一切安好，勿念。有时间往家里多写信。”信虽不长，却似一股暖流涌上心田——在我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的。
③记忆最深的一次是我高考的第一天，我以为父亲会送我去考场，可是他只说了一句：“我有事先走了，考好点儿。”就走了。当时我委屈极了：为什么别的父亲都送自己的孩子去，他就不能 !
④结果高考我落榜了。百无聊赖中，我选择了南下打工。然而当我把自己的想法很不情愿地告诉父亲时，得到的却不是安慰和鼓励，他尖刻的语言，把我仅剩的一点自尊也击得粉碎，伤痛的滋味现在回想起来还心有余悸。
⑤出门那天，我还是特别希望家人来送我，可是不仅他没送，家人都没来送行。我知道，这肯定是父亲的阻挠。我对父亲的怨又多了一分。
⑥转眼工作好几年了，父亲也退休多年，可时间并没有冲淡我对他的憎恨。直到这次回家，母亲说出事情的真相，我才恍然大悟。她说：“小振，你这样做太伤你父亲的心了。过去他是做过伤害你的事，可都是为了你好——怕你在家总有优越感。他不是怕你不能成材，担心的是你不能成人!于是有意激励你奋发图强。为此我不知道和他吵过多少次。你走那天，他不让我们送你，可又担心你承受不了，好几天坐卧不安，闷着头抽了十几盒烟。你现在每封写给我的信他比我看得还仔细，这次知道你要回家过年，早早地准备好了许多你喜欢吃的于酸菜、腊肠、咸肉。上次为了晒腊肠，踩着凳子一不小心摔了下来，在医院住了好几个星期……”
⑦这次春节回家，父亲满以为我会多住几天，然而我却只有七天假。我走的时候，父亲把晾在竹竿上的干酸菜、腊肠、咸肉取下来帮我装了好几袋，说是以后一个人在外很难吃到老家的东西了。最后我嫌行李多不方便，心想这些东西超市或许也有卖的，于是走的时候就偷偷地拿掉了。
⑧想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱!可我却恨了父亲这么多年，现在想想，我是多么的不应该。其实，父亲一直是爱我的，只是方式特殊罢了。
⑨铺好纸，提起笔，我提笔写下——
⑩敬爱的爸爸、妈妈……
本文向我们叙述了怎样的事 以什么为线索来叙事的
2.第2自然段中写“我”收到父亲的来信后，“似一股暖流涌上心田”，可为什么在“我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的”
3.在“我”的记忆中，父亲做过哪些伤害过“我”的事
4.文章中哪些地方表现了父亲对“我”的爱 请举两例说明。
（2）
5.本文第8自然段说“想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱！”难道这些干酸菜、腊肠、咸肉就是父爱吗 请谈谈你的看法。
参考答案
一、1.（1）huánɡ （2）jiǎo
2. （1）逛 （2）叨
3.B
4.B
5. 错误一：失物“三大一小，还带着一个小松鼠。”不应明确，应该删除；
错误二：时间应该写在单位名称下边。
二、（1）1.⑴母亲为我治病。⑵母亲鼓励我走创作的道路。（意近即可）
2.时间
3.⑴写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。⑵母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。⑶对母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。（意近即可）
4．成理成文即可
（2）1.本文作者向我们讲述了逐渐理解父亲的全过程，是以感情为线索来叙述的。
2.因为过去父亲一次次地伤害了“我”的自尊心。
3.高考时不送“我”去考场；落榜后，我决定南下打工，非但得不到安慰和鼓舞，听到的却是尖刻的挖苦；出门那天，父亲不仅不送，还劝阻家人来送行。
4．⑴父亲为了激励“我”奋发图强，在“我”出门打工的那天，不让家人为“我” 5.这些酸菜、腊肠、咸肉虽然在别处也能买到，但它代表的父爱是无法用金钱买到的。这些酸莱、腊肠、咸肉是父亲为我亲自晾制，且为此摔伤住过医院，它饱含父亲的心血，饱含父亲对“我”无微不至的关怀和深深的爱。我认为父母对我们的爱是通过点点滴滴的小事表现出来的，他们的爱是无偿的，是无私的。（意近即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
语文版语文八年级
第4课《合欢树》教学设计
课题 4.合欢树 单元 第1单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 知识目标：1.理解“合欢树”在文中的寓意。2.体会现实生活中展现出来的母爱。能力目标： 通过朗读、讨论、交流等方法，培养学生良好的阅读的方法和习惯。 情感态度和价值观目标 ： 体会作者母亲的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
重点 理解合欢树丰富的情感内涵。
难点 以朗读带动理解；师生共同研究、探讨。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《母亲》“谁言寸草心，报得三春晖”。 母爱是永远说不完的话题。著名作家史铁生先生对母爱有着自己独特的体会。今天就让我们学习这篇《合欢树》，走进史铁生的精神世界，感悟他为我们描写的母子深情。出示课题：《合欢树》 思考、讨论问题。 由下歌曲接引发情感，激情导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课 二、初读感知1.作者介绍史铁生，1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称是“职业生病，业余写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血去世。 2002年华语文学传媒奖评价：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。《我与地坛》节选“每周三次透析，一、三、五下午，剩下的时间就不多了。只在上午时精力好一些，写作也是上午完成的。”他说。这个答案并没有令我吃惊，因为我知道在写《病隙笔记》的时候，由于身体原因史铁生甚至每天只能写几行字。2.写作背景关于合欢树的来历，史铁生母亲到劳动局去给史铁生找工作的那一年把合欢树当作含羞草种在花盆里，第二年，合欢树没有发芽，第三年，合欢树不但长出了叶子，而且比较茂盛。又过了一年，合欢树被移出盆，载在院子里。合欢树从弱小到长大长强张壮与史铁生由将健康变残疾进行对比，作者因残疾而对生命有所感悟，并坚定地活下来有相似之处，而后写下这篇散文。3.简介合欢树 落叶乔木，伞形树冠。雄蕊花丝犹如缕状，半白半红，故有“马缨花”、“绒花”之称。树干浅灰褐色，树皮轻度纵裂。枝粗而疏生，幼枝带棱角。花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球，花期6～7月。果实为荚果，成熟期为１０月。4.掌握字词读音。qiàng fū xūn jiǔ呛 敷 熏 灸 qián guàng huáng shì虔诚 瞎逛 惊惶 侍弄5.理解词义。虔诚：恭敬而有诚意。稀奇古怪;指很少见，很奇异，不同一般。侥幸:由于偶然的原因而得到成功，免去灾害，很幸运。6.课文都写了哪些事？①我作文比赛得奖，引来母亲对儿时作文的表白。②我腿残废，母亲帮我寻医问药。③我想写作，母亲给我借书。④母亲照料合欢树。⑤我不敢看又想去看合欢树。7.理解课文内容，划分课文层次。第一部分：（1-6）我与母亲的生活片段。第二部分：（7-12）母亲去世后，我看合欢树。 三、精读感悟。（一）阅读1-6自然段。1.作者写了自己人生中几个年龄段和母亲的哪些事情？母亲的形象有了怎样的变化？年龄 “我” 母亲十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作抱着希望三十岁 小说发表 不在人世 思念感怀2.在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。3.在这两段中写母亲为“我”做了那些事情？为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励我写作小结：可以看出母亲不仅关心“我”的身体，更关心“我”的精神，这正是母亲的伟大之处。4.请在文章中划出最能打动你的地方。（联系写作手法）（1）给“我”治病：（找出具体的语句） “母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写） “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。” “母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写） “每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写） “再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写） （2）鼓励“我”好好写作： “那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写） （3）为“我”借书、推“我”去看电影：“她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）5.在经历这些事情的时候，作者笔下描绘的母亲是一种怎样的形象？几件小事------看出了母爱的伟大（1）给“我”治病（2）为“我”借书（3）推“我”去看电影（4）鼓励“我”好好写作母亲的形象：无私无怨 坚强执着宽厚仁慈 牺牲自我（二）赏读 7～12自然段 1.母亲与合欢树有什么关联？合欢树 母亲路边的“含羞草” 种在花盆第二年没有发芽 不舍得扔第三年长出叶子 常去侍弄第四年（长大） 栽在窗前的地上（念叨）有一年开花了 已不在人世 （不放弃希望地培育）2.合欢树、我与母亲这三者又有什么关联？“我” “合欢树” 母亲两腿残废 没有发芽 叹息，不放弃开始写作 茁壮成长 高兴，常侍弄事业有成 花繁叶茂 去世，没看到共享母亲的恩泽无怨无悔，付出所有3.为什么我后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树？ 合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。如果自己不残疾的话，母亲的生活会是另外一种样子。“我”的残疾，带给了母亲更大的不幸，为了照顾儿子，母亲心力交瘁，49岁就离开了人世。所以作者一直带有一种愧疚。如果不是自己的厄运，好胜的母亲，完全可以去实现她的理想。所以作者不敢直面合欢树，作者深感内疚，揪心和悲伤。4.课文写合欢树的树影，写刚刚出生的瞪着眼睛看树影的孩子有什么作用？有衬托渲染的作用，衬托作者对母亲的思念。树影会触发童年的记忆，混合着幻想的诗意，关联着难忘的亲人！5.如何理解“悲伤也成享受”这句话。母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让作者明白了生存的意义，生存的价值，也让作者在逆境中更坚强。（三）象征手法1.象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法。 2.象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点。3.艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，显得更含蓄。（四）本文中“合欢树”的象征意义。 “合欢树”既象征母亲，也象征作者。合欢树是母亲亲自栽种的，寄托着母亲的希望，母亲是合欢树的栽种者、呵护者，母亲虽然已经去世了，但母亲还活在人间，就活在那棵合欢树里，所以象征着母亲。同时，合欢树从弱小到花繁叶茂，它的成长经历与作者的成长经历有类似之处，所以合欢树是作者个人命运的写照，象征了作者的成长。（五）文中一共三处提到小孩子看树影。这个不知名的小孩子他所看到的合欢树其实还是什么的象征？孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。哪儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，等着眼睛看树影儿。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿。母爱是普通的，有时独特的，天下所有的孩子都在母亲的屁护下才能幸福地成长，生活。（六）品味语句，体会感情。勾画最令你感动的语句，体会作者是如何在叙事中传达感情的。1、常去侍弄它，不敢太大意。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。2、惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。3、我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。4、坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”5、第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头。明确：1.“全副心思”“到处”“总能”体会母亲为了治疗而奔波不厌其烦的态度。2.“惊惶”“昼夜守着”及语言描写的语句都很好地表现“我”病情不好时母亲的心情及她奋力同病魔抗争的形象。3 .“到处”“顶着风或冒着雪”表现母亲看到“我”对生活有了新的企盼，又是希望又是无奈。鼓励我写作，也是对人生的激励和劝勉，只不过能让我摆脱精神上的痛，一切的努力都值得。4.“她心里太苦了”表现了母亲的艰难，母爱的伟大，同时也表现了“我”对母亲的深深的理解、思恋和怀念。5.此时合欢树是“我”的化身，是母亲希望的寄托，对生命的期待和憧憬。（七）为什么以《合欢树》为题目？（1）合欢树是母子间经历岁月风霜的见证者；（2）它仿佛是“我“的患难兄弟，又是母爱的化身；（3）它和“我”一样，承受着母亲的关爱，寄托着母亲对儿子不便言明的希望。（4）“我”对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是对母亲的复杂的怀念情愫的一种流露；（5）作者通过对合欢树的描写来含蓄地表达儿子对母亲的怀念与对母爱的赞美。（八）课文合欢树与“我”的对比。合欢树“我”第一年弱小，误认为是“含羞草”残疾。不健壮第二年没发芽，仍舍不得扔母亲对我也不会绝望第三年长出了叶子，茂盛从事写作，对生活从满希望若干年后参天大树作品发表，获奖，事业有成（九）题记是写在文章题目之后、正文之前的一段文字，用来提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣。有的同学在阅读了本文之后，用意大利诗人但丁“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”作文本文的题记。请你试着用自己的话给本文加个题记。如果父爱如山般坚强，那么母爱就似水般温柔。母亲！在你们的手中有拯救世界的力量。 （十）归纳课文的主旨。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年有自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为她治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里，让自己又悲痛又愧疚的思念。（十）写作特色1. 语言平淡朴实，感情真挚动人。2 .综合运用各种人物描写的手法，生动地展现了人物丰富的内心世界。3. 象征的表现手法，于“合欢树”中表达了丰富的象征含义。（十一）拓展延伸“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”。母爱，她沉浸于万物之中，充盈于天地之间，我们的记忆中，赞扬母亲的故事、诗文、名言警句有哪些？孟母三迁、岳母刺字。名言警句：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁诗句：《游子吟》孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。最后，播放歌曲《烛光里妈妈》结束 学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究，披文入情。思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考，回答问题活动探究 让学生了解作者、掌握字词。 让学生理清课文的思路。难点突破，理解本文的主旨。发挥每个学生的特长，鼓励他们用多种方式表达对课文的理解。问题的设置,旨在帮助学生此环节旨在让学生通过品析语句，感悟母亲的深情 。理解课文主旨，让学生从课本走向生活实际，发挥语文知识的作用。
课堂练习 1．下列加点字注音都正确的一项是（ ） A．虔诚qiān 熏xūn 晃动huàngB．胯上kuà 灸jiǔ 偏方piān C．够戗chuāng 逛guàng 含羞草xiū D．茂盛miǎ 瞪dǎng 偶尔ǒu 2．对下面句中加点词的解释，不确切的一项是（ ）。 A．（她）有时念叨，不知道这种树几年才开花。（念叨：说。） B．母亲惊惶了几个月。（惊惶：惊慌。） C．每一回都虔诚地抱着希望。（虔诚：恭敬而又诚意。） D．我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。（抖：哆嗦，晃动。） 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 阅读是一颗心灵与另一颗心灵的握手。今天，用我们一颗纯真之心，与作者的悲苦之心握手，与母亲的慈爱之心握手。一头握着对亲情的感悟，一头握着对母爱的歌颂。希望通过我们阅读，能够读出史铁生静若止水的语言下深藏着的深厚情感，能从波澜不兴中一窥潜流汹涌。但愿我们都有一颗善于感悟真诚的心灵！ 总结全文，整体掌握。
布置作业 于生命的理解。后150字写自己对于生命的解读。 强化练习，巩固课堂所学内容。
板书 合欢树母亲----母深爱而子不解我----子欲养而亲不待亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)
4 合欢树
语文版 八年级下
导入新知
播放歌曲《母亲》
导入新知
“谁言寸草心，报得三春晖”。 母爱是永远说不完的话题。著名作家史铁生先生对母爱有着自己独特的体会。今天就让我们学习这篇《合欢树》，走进史铁生的精神世界，感悟他为我们描写的母子深情。
新知讲解
作者简介
史铁生，1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称是“职业生病，业余写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血去世。
史铁生
新知讲解
作者简介
2002年华语文学传媒奖评价：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
《我与地坛》节选
“每周三次透析，一、三、五下午，剩下的时间就不多了。只在上午时精力好一些，写作也是上午完成的。”他说。
这个答案并没有令我吃惊，因为我知道在写《病隙笔记》的时候，由于身体原因史铁生甚至每天只能写几行字。
新知讲解
写作背景
关于合欢树的来历，史铁生母亲到劳动局去给史铁生找工作的那一年把合欢树当作含羞草种在花盆里，第二年，合欢树没有发芽，第三年，合欢树不但长出了叶子，而且比较茂盛。又过了一年，合欢树被移出盆，载在院子里。合欢树从弱小到长大长强张壮与史铁生由将健康变残疾进行对比，作者因残疾而对生命有所感悟，并坚定地活下来有相似之处，而后写下这篇散文。
新知讲解
简介合欢树
落叶乔木，伞形树冠。雄蕊花丝犹如缕状，半白半红，故有“马缨花”、“绒花”之称。树干浅灰褐色，树皮轻度纵裂。枝粗而疏生，幼枝带棱角。花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球，花期6～7月。果实为荚果，成熟期为１０月。
新知讲解
积累字词
呛 敷 熏 灸
虔诚 瞎 逛 惊惶 侍弄
qián guàng huáng shì
qiàng fū xūn jiǔ
新知讲解
理解下列词语
虔诚：
稀奇古怪：
侥幸:
恭敬而有诚意。
指很少见，很奇异，不同一般。
由于偶然的原因而得到成功，免去灾害，很幸运。
新知讲解
课文都写了哪些事？
①我作文比赛得奖，引来母亲对儿时作文的表白。
②我腿残废，母亲帮我寻医问药。
③我想写作，母亲给我借书。
④母亲照料合欢树。
⑤我不敢看又想去看合欢树。
新知讲解
第一部分：（1-6）我与母亲的生活片段。
第二部分：（7-12）母亲去世后，我看合欢树。
理解课文内容，划分课文层次。
新知讲解
作者写了自己人生中几个年龄段和母亲的哪些事情？母亲的形象有了怎样的变化？
年龄 “我” 母亲
十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活
调皮活跃 童心未泯 争强好胜
二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病
心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
三十岁 小说发表 不在人世
思念感怀
新知讲解
在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？
第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。
在这两段中写母亲为“我”做了那些事情？
为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励我写作。
小结：可以看出母亲不仅关心“我”的身体，更关心“我”的精神，这正是母亲的伟大之处。
新知讲解
请在文章中划出最能打动你的地方。（联系写作手法）
（1）给“我”治病：（找出具体的语句）
“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；
（ ）
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”
“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（ ）
“每一回都虔诚地抱着希望”（ ）
“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（ ）
肖像描写
动作描写
心理描写
语言描写
新知讲解
（2）鼓励“我”好好写作：
“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”
（ ）
（3）为“我”借书、推“我”去看电影：
“她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我去看电影”
（ ）
语言描写
动作描写
新知讲解
几件小事------看出了母爱的伟大
（1）给“我”治病
（2）为“我”借书
（3）推“我”去看电影
（4）鼓励“我”好好写作
在经历这些事情的时候，作者笔下描绘的母亲是一种怎样的形象？
母亲的形象：无私无怨 坚强执着
宽厚仁慈 牺牲自我
新知讲解
赏读 7～12自然段
母亲与合欢树有什么关联？
合欢树 母亲
路边的“含羞草”
第二年没有发芽
第三年长出叶
第四年（长大）
有一年开花了
种在花盆
不舍得扔
常去侍弄
栽在窗前的地上（念叨）
已不在人世
（不放弃希望地培育）
新知讲解
合欢树、我与母亲这三者又有什么关联？
“我” “合欢树” 母亲
两腿残废 没有发芽 叹息，不放弃
开始写作 茁壮成长 高兴，常侍弄
事业有成 花繁叶茂 去世，没看到
共享母亲的恩泽
无怨无悔，付出所有
新知讲解
为什么我后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树？
合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。如果自己不残疾的话，母亲的生活会是另外一种样子。“我”的残疾，带给了母亲更大的不幸，为了照顾儿子，母亲心力交瘁，49岁就离开了人世。所以作者一直带有一种愧疚。如果不是自己的厄运，好胜的母亲，完全可以去实现她的理想。所以作者不敢直面合欢树，作者深感内疚，揪心和悲伤。
新知讲解
课文写合欢树的树影，写刚刚出生的瞪着眼睛看树影的孩子有什么作用？
有衬托渲染的作用，衬托作者对母亲的思念。树影会触发童年的记忆，混合着幻想的诗意，关联着难忘的亲人！
如何理解“悲伤也成享受”这句话。
母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让作者明白了生存的意义，生存的价值，也让作者在逆境中更坚强。
新知讲解
1.象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法。
2.象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点。
3.艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，显得更含蓄。
象征手法
新知讲解
本文中“合欢树”的象征意义。
“合欢树”既象征母亲，也象征作者。合欢树是母亲亲自栽种的，寄托着母亲的希望，母亲是合欢树的栽种者、呵护者，母亲虽然已经去世了，但母亲还活在人间，就活在那棵合欢树里，所以象征着母亲。同时，合欢树从弱小到花繁叶茂，它的成长经历与作者的成长经历有类似之处，所以合欢树是作者个人命运的写照，象征了作者的成长。
新知讲解
文中一共三处提到小孩子看树影。这个不知名的小孩子他所看到的合欢树其实还是什么的象征？
孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
哪儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，等着眼睛看树影儿。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿。
母爱是普通的，有时独特的，天下所有的孩子都在母亲的屁护下才能幸福地成长，生活。
新知讲解
品味语句，体会感情。
勾画最令你感动的语句，体会作者是如何在叙事中传达感情的。
1、常去侍弄它，不敢太大意。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。
“全副心思”“到处”“总能”体会母亲为了治疗而奔波不厌其烦的态度。
新知讲解
2、惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
“惊惶”“昼夜守着”及语言描写的语句都很好地表现“我”病情不好时母亲的心情及她奋力同病魔抗争的形象。
3、我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
“到处”“顶着风或冒着雪”表现母亲看到“我”对生活有了新的企盼，又是希望又是无奈。鼓励我写作，也是对人生的激励和劝勉，只不过能让我摆脱精神上的痛，一切的努力都值得。
新知讲解
4、坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”
“她心里太苦了”表现了母亲的艰难，母爱的伟大，同时也表现了“我”对母亲的深深的理解、思恋和怀念。
5、第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头。
此时合欢树是“我”的化身，是母亲希望的寄托，对生命的期待和憧憬。
新知讲解
为什么以《合欢树》为题目？
（1）
（3）
（2）
（4）
（5）
合欢树是母子间经历岁月风霜的见证者；
它仿佛是“我“的患难兄弟，又是母爱的化身；
它和“我”一样，承受着母亲的关爱，寄托着母 亲对儿子不便言明的希望。
“我”对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是对母亲的复杂的怀念情愫的一种流露。
作者通过对合欢树的描写来含蓄地表达儿子对母亲的怀念与对母爱的赞美。
新知讲解
课文合欢树与“我”的对比。
合欢树 “我”
第一年
第二年
第三年
若干年后
弱小，误认为是“含羞草”
残疾。不健壮
没发芽，仍舍不得扔
母亲对我也不会绝望
长出了叶子，茂盛
从事写作，对生活从满希望
参天大树
作品发表，获奖，事业有成
新知讲解
题记是写在文章题目之后、正文之前的一段文字，用来提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣。有的同学在阅读了本文之后，用意大利诗人但丁“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”作文本文的题记。请你试着用自己的话给本文加个题记。
如果父爱如山般坚强，那么母爱就似水般温柔。
母亲！在你们的手中有拯救世界的力量。
新知讲解
归纳课文主旨
文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年有自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为她治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里，让自己又悲痛又愧疚的思念。
新知讲解
写作特色
1. 语言平淡朴实，感情真挚动人。
2 .综合运用各种人物描写的手法，生动地展现了人物丰富的内心世界。
3. 象征的表现手法，于“合欢树”中表达了丰富的象征含义。
拓展延伸
“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”。母爱，她沉浸于万物之中，充盈于天地之间，我们的记忆中，赞扬母亲的故事、诗文、名言警句有哪些？
拓展延伸
孟母三迁、岳母刺字。
名言警句：
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁诗句
《游子吟》孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
新知讲解
播放歌曲《烛光里妈妈》
课堂练习
1．下列加点字注音都正确的一项是（ ）
A．虔诚qiān 熏xūn 晃动huàng
B．胯上kuà 灸jiǔ 偏方piān
C．够戗chuāng 逛guàng 含羞草xiū
D．茂盛miǎ 瞪dǎng 偶尔ǒu
B
课堂练习
2．对下面句中加点词的解释，不确切的一项是（ ）。
A．（她）有时念叨，不知道这种树几年才开花。（念叨：说。）
B．母亲惊惶了几个月。（惊惶：惊慌。）
C．每一回都虔诚地抱着希望。（虔诚：恭敬而又诚意。）
D．我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。（抖：哆嗦，晃动。）
D
课堂小结
阅读是一颗心灵与另一颗心灵的握手。今天，用我们一颗纯真之心，与作者的悲苦之心握手，与母亲的慈爱之心握手。一头握着对亲情的感悟，一头握着对母爱的歌颂。希望通过我们阅读，能够读出史铁生静若止水的语言下深藏着的深厚情感，能从波澜不兴中一窥潜流汹涌。但愿我们都有一颗善于感悟真诚的心灵！
布置作业
写一段300字随笔，以“生命是什么”为题，前150字揣摩作家的心意，以史铁生的口吻来抒写他对于生命的理解。后150字写自己对于生命的解读。
板书设计
合欢树
母亲----母深爱而子不解
我----子欲养而亲不待
亦母亦子合欢树，
一枝一叶总关情。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com）中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http：//www.21cnjy.com/zhaoshang/
