课件24张PPT。光学实验富春三中 陈火强光的直线传播空气（建议空气中加入烟雾）水(建议用加牛奶的水、明列果）玻璃（背面放一白纸）结论:光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.光的色散实验( 引入实验)
6、取一个透明玻璃瓶，内装少许充分饱和的洗衣粉溶液，插吸管吹满一瓶气泡。气泡在光照下即可形成光的色散。它的优点是对光源要求不高，阳光、灯光、在昏暗环境中，蜡烛光也有很好的效果。此外它的选材、操作也很方便。1、用三棱镜在光照下形成光的色散。
2、 将玻璃片粘合成三棱柱体，下端封底，上端注水，光照下形成光的色散。
3、 将水冻成三棱柱体的冰，冰在光照下形成光的色散。
4、 喷雾器背对阳光喷雾，在阳光照射下形成彩虹，即光的色散。
5、清水中放一面平面镜，镜面对光，调整角度，在墙壁上形成光的色散。光的色散视频光的色散flash物体颜色实验一1、如图在箱子底部底部放置一张白纸.
2、打开日光灯，让灯光透过各种颜色的玻璃纸。
3、透过小孔观察箱内白纸的颜色。结论：有颜色的透明物体它只透过与物体颜色相同的光，而其他颜色的光均被吸收物体颜色实验二1、如图在箱子底部底部放置五张不同颜色的纸.
2、打开日光灯，让灯光透过各种红绿蓝三种颜色的玻璃纸。
3、透过小孔观察箱内各张纸的颜色。不透明物体的颜色由它反射的色光决定。不透明物体只反射与它本身颜色相同的色光，吸收与它本身颜色不同的光结论小孔成像1、选择可比克的罐子，在底端刺一小孔（直径在1-3毫米之间），另一端可用透明塑料薄膜或包装香梨的 白纸蒙住。
2、在小孔的前端点燃蜡烛，适当调节小孔位置可观察到较为清晰的像。
3、前后左右移动烛焰，可以观察像的变化情况。光 的 反 射 如右图，MN是平面镜，镜面向着A区和B区，若入射光线在A区如图入射，那么反射光线一定在哪个区呢？这说明什么？A B
C DM N镜
面
反
射漫
反
射光路可逆1、甲同学通过平面镜看到乙同学眼睛时，若乙同学看到甲同学眼睛则举手示意。
2、甲同学想办法通过平面镜看到乙同学眼睛，而不让乙同学看到。若乙同学看到甲同学眼睛则举手示意。
平面镜成像1、实验前调节好实物投影仪，使镜头处于燃烧的蜡烛这一侧。把镜头当作下面学生的眼睛。取8k的白纸对折、在折痕处用粉笔画上一条直线。
2、选择玻璃时用比较薄的玻璃做实验可减小实验误差。玻璃用两个普通夹子固定，要保持镜面与纸垂直。把玻璃置与直线上。
3、在镜子前面用粉笔描一点A、在玻璃后面移动另一支与前一支同样长短的蜡烛（未点燃），使之与像重合。在用粉笔描一点A’。（注意可事先轻轻描好两点并保持与镜面等距、连线垂直。做到心中有数）
4、撤去装置，用三角板连接A、A’两点。可得到平面镜成像规律
光的折射现象1、选一方型透明容器，在水中放入适量牛奶、在贴近水面处用注射器注入浓烟。加盖子封住烟雾。（液体也可用“明列果”饮品代替）
2、用红外线电筒照射水面与空气的分界面可看到光的折射现象。
3、移动电筒改变入射角、可观察折射角的变化情况。凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜光路可借助光具盘进行教学。凸透镜成像规律1、复习:凸透镜的几个基本概念:光心、焦点、焦距、f、2f。及焦距测定方法。
2、利用实物投影，教师在光具座上放置透镜、光屏、蜡烛。点燃蜡烛让学生发现光屏上的像。
3、介绍物距、像距概念，结合实际数据分析实验中的物距及像距。
4、让学生来移动三者位置使光屏上成倒立缩小的象，记录像距、物距
让学生来移动三者位置使光屏上成倒立放大的象，记录像距、物距
让学生来移动三者位置使光屏上成倒立等大的象，记录像距、物距
5、记录数据与f、2f比较可得到规律。6、让学生来移动三者位置使光屏上成正立放大的象，记录像距、物距（学生遇到难以完成可教师提醒，学生恍然大悟后可解决u7、出示偏向一侧的像、让学生调到光屏中央。解决三者同一高度、同一直线以及物体运动方向与像运动方向之间的关系。
8、遮住透镜的一部分、观察光屏上像的性质。以解决残缺透镜能否成像问题，及比较流行的考点问题。
9、移动物体改变物距，观察相距、像大小的变化情况。（得到结论：物象移动同方向，像距大于物距像放大。凸透镜成像规律凸透镜成象实验（视频----教师讲评----学生实验----师生总结----学生完成课后练习近视眼、远视眼的光学原理及矫正可用水透镜加以领会水透镜（1、用注射器向无色透明气球内部冲水改变晶状体屈度2、调节透镜与光屏之间的距离改变眼球的前后径。3、当像较为模糊时在透镜前面放置凸、凹透镜加以矫正）近视眼原因
（1）晶状体过凸
（2）眼球前后径过长远视眼原因
（1）晶状体过凸
（2）眼球前后径过短谢谢大家
