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课前准备 自主预习
1、你知道日常生活中有几种电路吗？
2、本节课，我们要准备（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等实验材料来学习不一样的电路连接。21世纪教育网版权所有
3、在预习中，我存在的疑问有：
课堂实验 动手操作
4、写出以下两种不同的电路连接方法。
这两种电路在日常生活中见过吗？与同学交流。
归纳整理 当堂达标
5、填空题
（1）电路连接方法有两种：（ ）电路和（ ）电路，我们家里的照明电路通常是用（ ）的方法连接的。21教育网
（2）电压的单位是（ ），用字母 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ）表示。一节电池的电压是1.5V，两节电池（ ）起来的电压就是（ ），所以小灯泡特别亮。两节电池（ ）起来，电压还是（ ），所以小灯泡不太亮。21cnjy.com
6、判断题
（1）家用的电灯都是串联起来的，连接比较方便。（ ）
（2）电是一种能源，可以转化成热能、光、动力等。（ ）
7、合作探究
（1）根据描述填写下表，选择适合选项，标注“√”即可
某一暗盒电路中，用“电路检测器”分别连接接 ( http: / / www.21cnjy.com )线柱，电路检测器中小灯泡的发光情况：1－2灭、1－3灭、1－4灭、2－3亮、2－4亮、3－4亮。请根据“电路检测器”中小灯泡的发光情况完成下表。
1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通 路
断 路
（2）请根据上表绘制电路连接图
参考答案
1、 2种，分别是串联和并联。
2、 暗盒、电池、小灯泡、导线、电池、灯座等。（能填写其中的三个即可）
3、能联系生活提出问题即可：
如 ：为什么家庭电路中的一个开关可以控制多盏电灯？
为什么有的电源插座损坏一个插孔后，其它插孔还能工作？
为什么有的电源插座可以要配置开关？
把电池串联起来使用有什么特点，把电池并联使用有什么特点等。
4、串联、并联
能联系生活举例即可
如家庭电路中总的连接方式为串联：各用电器间的连接方式多为并联。
5、填空题
（1）串联、并联、并联
（2）伏特、V、串联、3V、并联、1.5V.
6、判断题
（1）错
解析：生活中为了方便，多采用并联的方式连接。
（2）对
解析：能源是可从其获得热、光和动力之类能量的资源 。电符合这一标准，因此又称“电能”。
7、合作探究题
1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通 路 √ √ √
断 路
（1）
（2）
通路连接
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教科版小学科学四年级下册《不一样的电路连接》教学设计
课题 第7课 《不一样的电路连接》 单元 第一单元 电
学科 小学科学 年级 四年级下册
学习目标 科学知识概念目标 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
科学探究目标 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
科学态度目标 1、培养勇于挑战、缜密推断的态度。2、乐于交流自己的观点。
科学技术、社会与环境目标 感受到生科学技术在我们生活中的应用，科学在改变着人们的生活
重点 尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
难点 能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路
学法 合作、探究、 教法 演示、讲解
教学准备 师：4个接线头的暗盒、实验记录单；电池(配电池盒)、小灯泡(带灯座)、导线
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一个电路是根据生活、工作的需要连接的，这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。我们能知道一个电路里面是怎样连接的吗？ 学生自由回答问题。 从生活实际出发，创设情境导入新课，更能引起学生的兴趣。
讲授新课里面是怎样连接的 1、教室或家庭电路中的开关，为什么每个开关可以控制不同的电路？要知道这个秘密我们需要先解开接线盒的秘密也就是说我们需要打开开关后，才能看到接线盒秘密。2、电源插座中为什么其中一个坏掉后，其它两个还可以继续使用？要知道这个秘密我们同样需要拆开后才能查看里面的秘密。3、生活用电是220V的危险电压，我们是不能随意打开的。不打开接线盒，有办法知道接线盒的秘密吗4、老师这里准备一个实验用暗盒，你有办法知道里面是如何连接的吗？有请我们的电路检测器。5、一个带有4个接线柱的接线盒。盒子里面用导线把接线柱连接一起。用电路检测器检测，看看哪几个接线柱之间是通路？哪几个接线柱之间是断路？6、师解释科学词汇：通路、断路7、布置活动任务检测暗盒内的线路连接情况8、把通路连接起来会怎样？ 1、实验并完成实验记录单的填写。2、根据实验记录单绘制暗盒内的线路连接图。3、归纳分析暗盒内的线路连接情况。 1、主要引导学生在解决问题的过程中，具有一定的顺序性，通过严谨的操作来进行逐渐的排出，最后发现电路暗盒连接的秘密。2、通过一定的研究，将实验现象逐步转化成证据，最终发现电路暗盒里线路连接的秘密。
讲授新课比较两种不同的电路连接 过渡：现在我们已经初步掌握了如何判断暗盒内的线路连接，接下来我们来认识两种不同的连接方式。比较串联与并联的不同解释科学词汇：串联与并联布置学生实验任务，完成电池的串联与并联实验，巡视指导。比较电路中电池的串联与并联，哪种连接方式小灯泡较亮。你能做出解释吗？解释科学词汇：电压布置实验任务，完成小灯泡的串联与并联。8、提出问题：在哪种电路连接中，取下其中的一只小灯泡，另一只还能发光 1、观察图片，汇报交流两种不同连接方式 各自的特点。2、完成电池的串联与并联实验。3、汇报交流4、完成小灯泡的串联与并联实验。5、生做出猜测，并用实验验证自己的猜测 1、引导学生通过肉眼的简单比较，发现串联与并联的不同点。2、通过猜想与实验总结归纳串联与并联的特点。3、懂得科学的结论是以实验为基础的。
学习致用 1、教室内由一个开关控制3盏电灯，灯与开关之间是哪种连接方式？2、其中一盏灯坏掉后，其它两盏灯仍可正常工作，三盏灯之间是哪种连接方式？ 生根据所学对老师提问做出回。 运用学过的知识来联系生活中的内容，引导学生学以致用。
巩固提升 过渡：现在回到我们课前提出的问题 美化环境的小彩灯若其中一个彩灯损坏，其它彩灯全都不能发光了，你能猜出小彩灯间是哪种连接方式吗？教室或家庭电路中的开关，为什么每个开关可以控制不同的电路？电源插座为什么其中一个损坏后，其它两个还可以继续使用？ 你还能提出哪些问题，与同学一起交流。 根据教师提问做出回答。汇报交流生活中的发现 让学生在问题做答的过程中，学会科学与生活的联系。能根据所学，提出问题并加以解释。
拓展延伸安全用电 讲解安全用电常识，并强调本章教学内容用电为36V以内的安全用电。告诉学生不可用家庭220V电压进行任何电路实验，以免发生危险。 对学生进行用电安全教育，让学生了解安全用电常识。
拓展延伸电压单位伏特 讲解电压单位的由来人类进入电器时 ( http: / / www.21cnjy.com )代要在一定程度上感谢伏特电池的发明，如果没有伏特电池的发明，人类可能就要晚很多年才能进入电器时代，人类也不可取得今天的一切科学成就。因此科学每前进行一小步，人类文明就向前迈进了一大步。 帮助学生助记电压单位，为今后的学习做准备
达标检测 检测本课所学
课堂小结 不一样的电路连接1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。2、串联电路和并联电路是两种不同连接方法组成的电路 课程结束，与老师一起梳理本课知识点 总结本课所学
板书 不一样的电路连接通路 断路串联 并联 呈现本课主要知识点，形成知识结构图
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线柱通断状态实验记录单
选择适合选项，标注“√”即可
1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通 路
断 路
连线情况绘制
通路连接
4－4
2－4
2－3
1－4
1－3
1－2
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21世纪载言(共32张PPT)
不一样的电路连接
教科版 四年级下
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教学目标
一个电路是根据生活、工作的需要连接的，这样的电路中
会使用各种不同的连接方式和电器元件。我们能知道一个电路
里面是怎样连接的吗？
教学目标
为什么每个开关可以控制不同的电路？
里面是如何连接的？
开关
接线盒
要知道这个秘密我们需要先解开接线盒的秘密
为什么其中一个坏掉后，其它两个还可以继续使用？
要知道这个秘密我们同样需要先解开接线盒的秘密
教学目标
接线盒
插座
教学目标
不打开接线盒，有办法知道接线盒的秘密吗？
生活用电是220V的危险电压，我们是不能随意打开的。
教学目标
实验用暗盒
教学目标
里面是怎样连接的
电路检测器
教学目标
里面是怎样连接的
一个带有4个接线柱的接
线盒。盒子里面用导线把接线
柱连接一起。用电路检测器检
测，看看哪几个接线柱之间是
通路？哪几个接线柱之间是断
路？
不要用它来
检测家庭电路。
科学词汇：通路与断路
教学目标
通路：在闭合电路中，从电源正极流出，经过用电器，返 回负极，形成完整的回路，称之为通路。
断路：整个电路在某处断开的状态。
如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
1-2 1-3 1- 4 2- 3 2- 4 3 - 4
通 路
断 路
把连接画下来
检测暗盒内的线路连接情况
1－2
1－3
1－4
2－3
2－4
4－4
教学目标
把通路连接起来会怎样？
1－4
2－3
通路
通路
通路
教学目标
教学目标
顺次连接
分别连接
比较这两种连接方式有什么不同？
教学目标
顺次连接
分别连接
电路中各个元件被导线逐次连接起来称作串联。
电路中各个元件被导线分别连接起来称作并联。
科学词汇：串联与并联
串联
并联
2、比较电路中电池的串联与并联，哪种连接方式小灯泡较亮。
串联
并联
学生实验
1、分别完成电路中电池的串联与并联。
教学目标
比较电路中电池的串联与并联，哪种连接方式小灯泡较亮。
串联
并联
教学目标
两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。
串联
并联
为什么两节电池串联，小灯泡会比较亮？
一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V。
教学目标
教学目标
电压是推动电荷定向移动形成电流的原因。电流之所以能够在导线中流动，是因为在电流中有着高电势和低电势之间的差别。这种差别叫电势差，也叫电压 。
电压的单位是伏特，用字母V表示。
科学词汇：电压
流动的前提存在高低差
不存在高低差，就不会流动
教学目标
串联
并联
使用两个小灯泡时，小灯泡也有两种不同的连接方式。
串联
并联
学生实验
2、在哪种电路连接中，取下其中的一只小灯泡，另一只还能发光。
1、分别完成电路中小灯泡的串联与并联。
教学目标
教学目标
串联
并联
在哪种电路连接中，取下其中的一只小灯泡，另一只还能发光。
1、教室内由一个开关控制3盏电灯，灯与开关之间是哪种连接方式？
教学目标
2、其中一盏灯坏掉后，其它两盏灯仍可
正常工作，三盏灯之间是哪种连接方式？
串联
并联
教学目标
若其中一个彩灯损坏，其它彩灯全都不能发光了，你能
猜出小彩灯间是哪种连接方式吗？
串联
教学目标
为什么每个开关可以控制不同的电路？
开关
接线盒
接线盒内部为并联电路。
为什么其中一个损坏后，其它两个还可以继续使用？
接线盒内部为并联电路。
教学目标
接线盒
插座
你还能提出哪些问题与同学一起交流？
1、生活中如果发现这种情况的插座，千万不要继续使用，避免因短路引起火灾。应及时提醒家长进行更换。
教学目标
2、不可以摆玩电线，或将电线置于水中，插拨插头时要手握插头部分。
3、不可使用家庭电路中的电做任何实验。
1799年，伏特制造出世界上最早的电池-伏特电池。伏特电池的发明，使得科学家可以用比较大的持续电流来进行各种电学研究，促使电学研究有一个巨大的进展。伏特的成就受到各界普遍赞赏，科学界用他的姓氏命名电势差(电压)的单位为“伏特”简称“伏”,简写“V”.
教学目标
伏特展示其发明的电池
电压单位－伏特
1、电路连接方法有两种：（ ）电路和（ ）电路，我们家里的照明电路通常是用（ ）的方法连接的。
教学目标
填空题
串联
2、电流之所以能够在导线中流动，是因为在电流中有着高电势和低电势之间的差别。这种差别叫（ ）或（ ） 。
并联
并联
电势差
电压
3、电压的单位是（ ），用字母（ ）表示。一节电池的电压是1.5V，两节电池（ ）起来的电压就是（ ），所以小灯泡特别亮。两节电池（ ）起来，电压还是（ ），所以小灯泡不太亮。
教学目标
伏特
V
串联
3V
并联
1.5V
填空题
2、电是一种能源，可以转化成热能、光、动力等。（ ）
教学目标
判断题
1、家用的电灯都是串联起来的，连接比较方便。（ ）
解析：生活中为了方便，多采用并联的方式连接。
解析：能源是可从其获得热、光和动力之类能量的资源 。电符合这一标准，因此又称“电能”。
错
对
教学目标
不一样的电路连接
1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2、串联电路和并联电路是两种不同连接方法组成的电路。
谢 谢！
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