课件63张PPT。[课前练习]1.地球仪的特点有: (1)确定各类事物和现象的地理位置的模型
(2)反应地球的运动特征.2.经纬网构成的特点:在地球仪上,经线和纬线相互交织,构成经纬网.3.经纬网的作用:可以准确地表示地球表面上任何一个地点的位置.4.我们将经纬网的地球仪带着出门非常不方便,我们能否将地球仪球面上的各种信息压缩到一张平面图上呢?经纬网地球仪-----绘制地图P87的观察新课:地图 地图:是以各种不同的图式符号（如符号、文字、颜色等）,将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。一.地图的概念思考:地图有什么作用？用于军事用于历史研究用于农业用于交通旅游关于疾病用于预测天气 从古至今，地图就不断的帮助人们认识自然、改造世界。现代地图学不断发展，应用领域不断开拓，研究内容跨越了自然科学和社会科学的范畴。 一份记录在埃及莎草纸上的地图二.地图的作用用于军事、历史、农业、交通旅游、疾病分布、预测天气等归纳：思考：地图的种类有哪些？行政图旅游图地形图交通图1:5000北平面示意图降水量图气温图气候图卫星遥感地图卫星遥感地图政区图 旅游图 平面示意图比较常见的地图 三、地图的种类归纳常见：政区图 旅游图 平面示意图有:政区图 旅游图 平面示意图 交通图 地形图
气候图 卫星遥感地图等初中阶段就知道以上粗略地分类就可以了,严格的分类,要复杂得多,但通过下列阅读,你可以作个初步了解.地图的种类：
1、按比例尺大小分类的大、中、小比例尺地图。
2、按内容分类的普通地图和专业地图。
3、按用途分类的政区图、交通图、旅游图、军事地图和经济建设地图等
4、14世纪的航海图和现代的卫星全息摄影、电视图像地图。请你阅读思考：
仔细观察教材上三种地图，有什么相同点？ 有比例尺、方向 、图例（见P87—88 图3-11 图3-12 图形-13）地图的三要素 1）比例尺 2） 方向3） 图例下面我们按照P89 的讨论，一一来学习这三要素四、地图三要素（三个基本语言）P89讨论11:8000万请观察请观察图上1厘米代表地面距离800千米.请观察0千米800千米1、比例尺 ①地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。上述地图上所标出的1:8000万图上1厘米代表地面距离800千米.0千米800千米都叫比例尺②公式③比例尺的表示形式：数字式、文字式、线段式数字式文字式线段式归纳为比例尺有单位吗？④一般：图上距离单位用厘米，
实地距离单位用米、千米思考:1.根据公式思考:P87图3-11中： 1：60000000
P88图3-13中： 1：5000
哪个是大比例尺，哪个是小比例尺？1：5000 大, 1：60000000小特别指出：数字式地图比例尺，其分子和分母的单位都是厘米，计算实际距离时应转化成米或千米。比例尺的大小是指比例尺值的大小，比例尺的分子为1，分母越大，比例尺越小。 比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。
比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。④在同样的图幅上：⑥比例尺的计算已知实地距离和图上距离，求比例尺？
已知比例尺和实地距离，求图上距离？
已知图上距离和比例尺，求实地距离？
比例尺＝图上距离/实地距离图上距离＝实地距离X比例尺实地距离＝图上距离/比例尺单位要统一练习：下列三种比例尺中，最大的是： A1厘米练一练 看书本中的中国政区图和中学社区图完成下表：大小大小简单详细思考：在中国政区图中，是如何表示该图比例尺的？他们的地理含义是什么？1：60 000 000地图上1厘米，表示的实地距离为600千米地图上1单位长度，表示的实地距离为450千米1、数字式：2、线段式：3、文字式：
1厘米代表实地距离10千米⑦比例尺的地理含义：方向常用8个方向地球仪如何辨别方向？地面上如何辨别方向？教材P89讨论2，这三张地图是怎样表示方向的？北东经线纬线2、地图上的方向一般地图指向标地图经纬网地图一般地图一般定向法：上北、下南、左西、右东。方向标地图方向标定向法：用一个指北的方向标来指示北方。经纬网地图经纬网定向法：在有经纬网的地图上，经线靠北极端的为北。一般地图方向标地图经纬网地图一般定向法方向标定向法经纬网定向法归纳指向标地图定向练一练：
1.a在b的什么方向？
2.b在c的什么方向？还是刚才的问题，你能再做一次吗？试一试经纬网地图定向地球上有没有这样的地方，它的前后左右只有一个方向？观察北极点观察南极点注意观察：要读懂本图，需要利用地图为我们提供的哪些基本要素？P89：讨论3地图上一些常用图例教材P89思考1：
1、在中国政区图上量算北京与香港之间的直线距离.北京香港3.4厘米1:60000000北京与香港之间实际上的直线距离:实地距离＝图上距离/比例尺=3.4厘米/1:60000000
=2.04×108厘米
=2040千米2、在浙江旅游图上,找出南雁荡山、普陀山、千岛湖在浙江省的方位.教材P89思考2：普陀山南雁荡山千岛湖小 结地图定义作用种类三要素比例尺图例方向线段式数字式文字式经纬网定向法指向标定向法一般定向法一般地图的定向练一练：
1.犀牛馆在熊猫馆的什么方向？
2.小动物区在狮虎山的什么方向？
3.假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？面对地图，上北下南，左西右东第三课时怎样绘制学校平面图？一天，宁溪中学初一（5）班召开家长会，小明的爸爸要到学校去开家长会，爸爸问小明：“班主任老师的办公室在哪里？”又有一次，小明碰到其他学校的同学问他：“校长室在哪里？”小明想，如果在校门口传达室对面的墙上有一幅学校平面示意图，就方便多了。但这幅图该怎样画呢？该怎么办？问题思考:1.怎样用比较简单的办法将学校的建筑物、道路、操场、绿化带的大小测量出来，确定它们的方位及距离？2.寻找适当的比例尺画到纸上。3.用哪些图例4.怎样把测量获得的数据绘制到地图上5.怎样再用适当的比例放大，画到墙上一、观察、画草图实地观察校园内的所有建筑和绿地的大小和位置。
记录，画出草图
准备工具：纸张、铅笔、直尺、指南针、卷尺二、实地测量
把校园内的建筑和绿地等进行比较准确的测量，把它们的长宽等数据记录在草图上。
用指南针测出它们的方向并确定方位，
三、比例尺
确定平面图合理的比例尺
计算出各物体在地图上的大小
计算后的数据，记在草图上第四步：图例与绘图对校园内的物体进行分析比较，设计合适的图例。
依照所测数据，参考草图的内容，绘制校园的平面图。
