(共20张PPT)
估 算
冀教版 三年级下
51 ≈
62 ≈
73 ≈
84 ≈
55≈
66≈
77≈
89≈
导入新知
会 算 会 说
求一个数的近似数用“四舍五入” 法。
50
求一个数的近似数用什么方法？
80
60
70
60
70
80
90
导入新知
92人参观动物园，买门票大约需要多少元？
92人参观动物园，买门票需要多少元？
阿猫，两道题一样呀！
导入新知
92人参观动物园，买门票大约需要多少元？
92人参观动物园，买门票需要多少元？
仔细看看一样吗？
第一个有“大约”一词，第二题没有。
导入新知
没有“大约”的是计算我会92×9，有“大约”的该怎么算？
有“大约”的是估算。
新知讲解
什么是估算？估算的方法是什么？
估算：对事物的数量作大致推算。
估算的方法： “四舍五入”法。
新知讲解
想：92约等于多少？
估算92×9大约得多少？
92 × 9
90
×9
=810
≈
810
我知道了，可以把其中一个数看成整十数，再计算。
新知讲解
想：92和9各约等于多少？
估算92×9大约得多少？
92 × 9
90
×10
=900
≈
900
哦，还可以把两个数都看成整十数，再计算。
新知讲解
计算一下，看实际需要多少元？
9 2 × 9=
9 2
× 9
1
8 2 8
828（元）
新知讲解
小结：乘法估算
一、要使计算简便（把两个因数看成整十或整百的数或者几十几百的数）；
二、要根据实际情况采用不同的方法。有时应该“大估”，有时应该“小估”，不能机械地采用“四舍五入”法取近似值。
新知讲解
乘法估算很简单，
乘数当整十数看，
估算方法不唯一，
约等于号中间连。
说一说：我们怎样进行估算的？
新知讲解
试 一 试
估计一下：
1小时大约有多少辆汽车通过大桥？
一分钟通过了38辆汽车。
新知讲解
试 一 试
1小时=60分
38 × 60 ≈
40
想38≈40，40×60=2400。因此……
2400
巩固提升
24×53 得数比1800大，比2800小
37×65 得数比3500大，比4800小
28×32 得数比1000大，比1800小
76×59 得数比600大，比1200小
你能用线连一连吗？
巩固提升
在括号里填上最大的数。
32×（ ） 670
43×（ ） 1600
35×（ ） 2810
59×（ ） 670
37×（ ） 2000
20
37
35
11
54
巩固提升
一本儿童故事书的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？
23 × 22 ≈400（个）
答：一页大约有400个字。
巩固提升
学校的会议室共有29排座位，每排可以坐32人。估一估会议室大约可以坐多少人？
29 × 32 ≈900（个）
答：会议室大约可以
坐900人。
课堂小结
你学会了什么？
我学会了估算的方法
1、可以把其中一个数看成整十数，再计算。
2、还可以把两个数都看成整十数，再计算。
谢谢
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第二单元第四课时估算（同步练习）
比谁算得又对又快。
56×30= 30×25= 69×20= 25×8= 34×60= 80+42= 0×879= 47×7 = 35×20= 79×30=
二、估算。
76×52≈ 54×49≈ 42×87≈ 25×33≈
89×48≈ 99×95≈ 88×18≈ 85×12≈
三、精挑细选。
1、 82×4□≈3200，□中最大填（ ）。
A 5 B 4 C 9
2、小红的爸爸游览花海走了13分钟，每分钟走106米，小红爸爸大约走了（ ）米。
A 1300 B 1000 C 1200
3、王老师为学校买26本作文本，每本18元，王老师大约需要准备（ ）元钱。
A 500 B 600 C 400
4、 一个乘数是58，另一个乘数是42，积大约是（ ）。
A 2000 B 2400 C 3000
四、解决问题。
1、 一页信纸有18行，每行有22个字，一页信纸大约能写多少个字？
2、我今天卖出708张票，9月份大约能卖出多少张？
3、马术场的观众台有20个区，每个区有318个座位，马术场大约能坐多少个观众？
4、国庆节期间，天安门广场每天看花国庆节期间，天安门广场每天看花大约50万人，这样推算从十月一日到十月七日，大约会有多少人看花？21世纪教育网版权所有
参考答案
比谁算得又对又快。
1680 750 1380 200 2040 122 0 329 700 2370
二、估算。
4000 2500 3600 900 4500 9500 1800 850
三、精挑细选。
1、B
解析：82x45≈90x50=4500；82x44≈80x40=3200；82x49≈90x50=4500。故选B。
2、A
解析：根据题意，106×13≈100×13=1300米。故选C。
3、B
解析: 根据题意，26×18≈30×20=600元。故选B。
4、B
解析：根据题意，58×42≈60×42=2400，故选B。
四、解决问题。
1、 18×22≈20×20=400（个）
答：一页信纸大约能写400个字。
解析：根据题意，每行22个字，18行就是22×18≈400个，据此解答。
2、708×30≈700×30=21000（张）
答：9月份大约能卖出21000张。
解析：根据题意，每天卖出708张，9月份30天，就是30个708，列式为708×30≈21000张。据此解答。21教育网
4、50×7≈50×10=500（万人）
答：大约会有500万人看花。
解析：根据题意，每天看花大约50万人，从十月一日到十月七日共7天，就是7个50，列式为50×7≈500万人。据此解答。21cnjy.com
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冀教版数学三年级下第二单元第四课时估算教学设计
课题 估 算 单元 二 学科 数学 年级 三
学习目标 1、结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程。2、结合具体情况，选择适当的单位进行乘法的简单估算。体验估算方法的多样性。3、体验估算在生活中红的意义，发展数感，增强估算意识。
重点 结合具体情况，选择适当的单位进行乘法的简单估算。体验估算方法的多样性。
难点 选择适当的单位进行乘法的简单估算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入。出示例题：92人参观动物园，买门票大约需要多少元？92人参观动物园，买门票需要多少元？讲故事：大雄看到了这两个题，捂着嘴笑了，说这两个题一样。哆啦A梦拉着大雄，生气地说：仔细看看一样吗？大雄仔细看了看说：第一个有“大约”一词，第二题没有。大雄嘟囔着：没有“大约”的是计算我会92×9，有“大约”的该怎么算？哆啦A梦告诉他：有“大约”的是估算。什么是估算呢？这节课我一起来研究。 学生读题听故事。 通过故事引起学生提出问题，并进行解决问题的兴趣。
讲授新课 学习估算的定义。什么是估算呢？估算的方法是什么？大雄也提出了这个问题。好老师告诉你：估算：对事物的数量作大致推算。估算的方法： “四舍五入”法。二、学习估算。1、估算92×9大约得多少？。（1）这个题怎样估算呢？看哆啦梦怎么教我们：想：92约等于多少？92 × 9≈81090× 9=810（元）（2）思考：哆啦A梦怎样估算的？（3）教师小结：大雄也发现了这个方法：可以把其中一个数看成整十数，再计算。2、（1）静香也来了，她也有一种估算方法，我们一起看一看静香怎么说：想：92和9各约等于多少？92 × 9≈900（元）90 × 10=900（元）（2）思考：静香是怎么估算的？（3）教师小结：大雄也发现了这个方法：还可以把两个数都看成整十数，再计算。3、小结：乘法估算一、要使计算简便（把两个因数看成整十或整百的数或者几十几百的数）；二、要根据实际情况采用不同的方法。有时应该“大估”，有时应该“小估”，不能机械地采用“四舍五入”法取近似值。4、计算一下，看实际需要多少元？9 2 × 9=教师订正。4、说一说：我们怎样进行估算的？教师根据学生的汇报总结：乘法估算很简单，乘数当整十数看，估算方法不唯一，约等于号中间连。2）还可以把两个数都看成整十数，再计算。三、试一试估计一下：1小时大约有多少辆汽车通过大桥？一分钟通过了38辆汽车。教师订正。二、巩固练习：1、你能用线连一连吗？24×53 得数比1800大，比2800小 37×65 得数比3500大，比4800小28×32 得数比1000大，比1800小 76×59 得数比600大，比1200小2、在括号里填上最大的数。32×（ ） 670 43×（ ） 1600 35×（ ） 2810 59×（ ） 670 37×（ ） 2000 3、一本儿童故事书的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？4、学校的会议室共有29排座位，每排可以坐32人。估一估会议室大约可以坐多少人？ 学生聆听。学生讨论估算方法，展示汇报。学生观察算式，讨论静香是怎样估算的。学生聆听。学生计算。学生小组讨论，总结。学生自己试着完成。学生独立完成巩固练习。 让学生养成认真听讲的习惯。通过动画人物讲解，引起学生学习的兴趣。学生小组内合作解决，一方面让学生有参与感，另一方面培养学生解决问题的能力和语言表达能力，同时感觉合作学习的愉悦感。自己计算，增强记忆。对本节课学习的估算方法加以巩固练习。
课堂小结 这节课结束了，请说说你学会了什么？我学会了估算方法
板书 估 算方法一：92 × 9≈81090× 9=810（元）可以把其中一个数看成整十数，再计算。方法二：“92 × 9≈900（元）90 × 10=900（元）还可以把两个数都看成整十数，再计算。乘法估算很简单，乘数当整十数看，估算方法不唯一，约等于号中间连。
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