《岩石书》同步练习
淮北市 周磊
看拼音写汉字。
yán shí bèi ké kūn chóng lù dì duì yuán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuàng shí dú shū mì lín huà shí tú huà
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、组词。
趴（ ） 读（ ） 矿（ ） 岩（ ） 富（ ）
扒（ ） 卖（ ） 广（ ） 石（ ） 定（ ）
在括号里填上适当的词。
一（ ）鱼 一（ ）山 一（ ）石头
一（ ）书 一（ ）密林 一（ ）陆地
四、给下面的句子换一种说法，意思不变。
1、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
你们每个人只摸到了大象的一部分，怎么能断定大象整体的样子呢？
五、把句子补充完整，并加上标点。
1、我要给小鸟____________________________________
2、这场雪下得____________________________________
六、阅读短文。
雪花
小雪花亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，它像飘落的梨花瓣儿。它是冬天的使者，给孩子带来冬天的欢乐。
1、雪花像( )，像( )。(1分)
2、你认为雪花还像什么?写一句话。(2分)
__________________________________________________________________
3、雪花是冬天的( )，能给孩子带来欢乐。同学们想一想．雪花会给你们带来什么欢乐?写下来。(3分)
________________________________________________________________________
参考答案
基础知识达标
一、岩石 贝壳 昆虫 陆地 队员 矿石 读书 密林 化石 图画
二、趴下 读书 矿石 富有
扒手 卖菜 石头 一定
三、条 座 快 本 片 块
四、1、这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
2、你们每个人只摸到了大象的一部分，怎么能断定大象整体的样子呢？
五、1、我要给小鸟做一个美丽的房子。
2、这场雪下得真大啊！
课后能力提升
六、1、白蝴蝶 梨花瓣
2、雪花飘落却仿若丝丝柳絮，轻盈柔软。
3、使者 堆雪人、打雪仗、做雪雕。
《岩石书》
《岩石书》是语文版小学语文二年级下册第二单元中的一篇文章。文中以朴素、简单的语言对岩石书的样子、丰富的内容、对人类巨大的作用作了全面的介绍，意在激起学生对大自然的好奇心，引起他们对周边事物的关注。这篇课文主要以对话的方式行文，是一篇对话教学的好教材。
【知识与能力目标】
1、认识11个生字，会写8个字；
2、初读课文，读正确，读通顺。初步理解课文内容。
【过程与方法目标】
1、在拼读与游戏中掌握生字、新词；??
2、在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容。??
【情感态度与价值观目标】
1、培养阅读的兴趣，鼓励有独到的读书见解；??????
2、激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。?
【教学重点】
1、认识本课生字及掌握队、读、埋的写法；?
2、通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。
【教学难点】
教育学生要热爱大自然，努力探索大自然的奥秘。
多媒体课件。
第一课时?
一、谈话导入?
同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。 2、（课件展示岩石书）学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受？你知道他们的作者是谁吗？（大自然） 这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。 3、板书课题。 仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。 4、生读课题。 5、学习“岩”字。 （1）你知道岩石在什么地方吗？（2）仔细观察这个“岩”字，你有什么发现？ （这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。） 6、你有什么好办法记住它？（在田字格中板书“岩”字） 二、初读课文，感知课文大意： 1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么？ 2、学生自由读文。 3、说一说，你知道了什么？ （生自由回答） 三、齐读课文，识记生字： 1、（你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，）出示生字，这些生字你们认识吗？认识哪个，就大声读出来吧。（选择自己喜欢的方式认读生字） 2、多种形式检查会认字的认读情况。 3、（课件展示）填一填：这些字中， 左右结构的字有（ ） 上下结构的字有（ ） 独体字有（ ） 四、三读课文，多种方法识记会写字： 1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢？（课件出示会写字） 2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗？（小组合作学习，分析字形，积累词语。） 3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。（生汇报） 四、指导书写： 重点指导“读”、“定”、“富”这几个字的书写。 1、“读”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。 2、“定”的帽子要扁一些，小一些。
3、“富”注意口上有一横。
五、布置作业 生在生字本上写字，每个字写两个。（师巡视）
第二课时
一、复习导入，提出质疑
1、认读生字、词语。
2、读了课文的题目，你最想从课文中了解什么？
①为什么把岩石称为书？?②岩石书中有什么??③这种书对人类有什么作用？
二、深入学习，逐段理解
学习1至5自然段。??
①小组读1至5自然段。?
②汇报：从刚才这一部分中，你读懂了什么？?
③出示演示图片。?
④看图理解：同学们看看图片中的岩石，是什么样子的？（一层一层）??
理解句子：你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？指导学习句子的表达方法。提问：你在这个句子中，你发现了几种修辞方法？（比喻、反问）你能给这个句子换一种说法吗？??
⑤指导朗读。?
找一找：同学们，你能从这段对话中找到哪些角色呢？?
读一读:分角色朗读“书在哪儿呢”应读出好奇的语气。?
勘探队叔叔说的话应带着耐心的语气来读。?
学习6至9自然段。?
①小组读6至9自然段。?
②交流：从这一部分，你读懂了什么？（岩石书中有精美的化石图，地壳发生了很大的变化）??
③观看课件，理解化石。
④读短文，了解地壳的变化及化石的形成过程。?
⑤岩石中有鱼、贝壳、树叶等动植物的化石，图案精美，而且我们还能从这些精美的化石中推断出地壳的变化，你认为，岩石是一本怎样的书？（内容丰富）?
3、学习10至11自然段。
①小组读10至11自然段。?
②交流读书的体会：从这一部分中你读懂了什么？?
③理解句子：这些书告诉我们，哪座山下有煤炭，哪座山下有铁矿石，哪里有金矿，哪里有银矿……
④体会省略号的用法（语段中的省略号表示什么？从省略号中你体会到了什么？）?
⑤文中的哪个词语可以表达出我们祖国物产丰富的意思？（富饶）?
⑥理解“富饶”的意思。找出“富饶”的近义词、反义词。?
⑦指导朗读。读着读着，你一定会高兴地想：我们的祖国多么富饶啊！（这句话应读出自豪、骄傲的语气）??
4、整合理解，练习表达?
现在让我们重新回到课前的问题：为什么把岩石称为书？用“因为……所以……”练习表达。
三、知识拓展
导语：同学们，我们身边也有这样奇特的书，你也能来说一说吗？
1、课件出示高积云、胡杨林、小狗图片。?
2、小组选择其中一项内容练习说话。?
3、交流：高积云是一本书，它告诉我们------?胡杨林是一本书，它告诉我们------?
四、教师总结
是啊，宇宙中有多少非凡的书啊。为了将来能更好地读懂这些书，我们该做好那些准备？（学好文化知识、生活中多观察）
五、布置作业
写一写生活中的发现。
分角色朗读课文。
六、板书设计
7、岩石书?
?
一层一层?????????样子像??
图案精美?
掩藏着自然秘密?? 内容丰富??
告诉矿藏位置???? 作用大
略。
课件25张PPT。教学目标1、认识11个生字，会写8个字；
2、初读课文，读正确，读通顺。初步理解课文内容；?
3、在拼读与游戏中掌握生字、新词；??
4、在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容；??
5、培养阅读的兴趣，鼓励有独到的读书见解；??????
6、激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣；??导入课文导入课文导入课文导入课文岩 石 书学习岩字自读提示 先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么？ 生字学习矿（kuàng) 饶（ráo） 齐（qí) 磊（lěi) 趴（pā）读（dú） 哪(nǎ) 昆（kūn) 陆（lù） 煤（méi） 炭（tàn) 左右结构的字有（ ） 上下结构的字有（ ） 独体字有（ ）生字学习dúduìnǎtànyándìngmìfù复习导入 岩石 图画 树叶 化石 密林
贝壳 昆虫 陆地 勘探 队员
地壳 高山 明白 煤炭 矿石
金矿 银矿 富饶 读文质疑读了课文的题目，你最想从课文中了解什么？①为什么把岩石称为书？?
②岩石书中有什么??
③这种书对人类有什么作用？ 一天，川川和磊（lěi）磊到山上去玩儿，看到一位勘（kān）探队员叔（shū）叔，正趴（pā）在大石头上看什么。
“叔叔，您在看什么？”
“我在读书呢！”
“书在哪儿呢？”
“岩石就是书哇！你们看，这岩石一层一层的，不就像一册（cè）厚厚的书吗？”精读感悟精读感悟精读感悟 你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？?你在这个句子中，你发现了几种修辞方法？ 你能给这个句子换一种说法吗？?? 一天，川川和磊（lěi）磊到山上去玩儿，看到一位勘（kān）探队员叔（shū）叔，正趴（pā）在大石头上看什么。
“叔叔，您在看什么？”
“我在读书呢！”
“书在哪儿呢？”
“岩石就是书哇！你们看，这岩石一层一层的，不就像一册（cè）厚厚的书吗？”分角色朗读 “书在哪儿呢”应读出好奇的语气。?勘探 队叔叔说的话应带着耐心的语气来读。?精读感悟 小组读6至9自然段，交流：从这一部分，你读懂了什么？ 岩石书中有精美的化石图，地壳发生了很大的变化。树叶?精读感悟 贝壳 鱼化石 它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片密林。地上不但长着小花、小草，还有许许多多的小昆（kūn）虫。后来，这块陆地沉下去了，变成了大海。又不知过了多少万年，地壳[qiào]又慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。精读感悟 小组读10至11自然段，交流读书的体会：从这一部分中你读懂了什么？?精读感悟 用处可大呢！这些书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭（méitàn），哪座山下埋着铁（tiě）矿石，哪里有金矿，哪里有银矿……读着读着，你一定会高兴地想：我们的祖国多么富饶（fùráo）哇！精读感悟语段中的省略号表示什么？从省略号中你体会到了什么？ 为什么把岩石称为书？用“因为……所以……”练习表达。联系表达高积云 胡杨林 大自然中有许多类似岩石这样的书，这一片片高积云是书，它的出现预示着晴天即将到来；这顽强挺立的胡杨林是书，顺着它的根挖下去，就能找到地下水源；这活泼可爱的小狗也是书，读懂它就知道它的汗孔是长在舌头上。拓展训练 是啊，宇宙中有多少非凡的书啊。为了将来能更好地读懂这些书，我们该做好那些准备？课堂总结学好文化知识、生活中多观察布置作业1、写一写生活中的发现。
2、分角色朗读课文。
