小学英语川教版(三年级起点)四年级下册Self—assessment 1 教案

Self—assessment 1
教案
教学目标
1、本单元所学重要句型、单词、对话以及自然拼读法。
2、掌握动词have及其变化形式，小诗中的押韵和小诗仿编。
3、通过歌曲的学习巩固句型“There is /are…?”了解sea, river, lake和pond的区，要求有一定的情绪体验。21cnjy.com
教学重难点
1、本单元所学重要句型、单词、对话的应用。
2、能用所学的自然拼读法知识初步的拼读单词。
3、能仿编小诗，并能理解押韵。
4、歌曲 Fishes ,Fishes, Where Are You ?的演唱。
课时 1—2课时
教学过程
一、常规问候
二、通过游戏的方式综合复习本单元单词和句型。
三、Listen, circle and say
四、Let’s chant小诗教学
1、教学第一首小诗：I Have a Cake。
2、教学第二首小诗：Ox Fox and Box.
五、Talk about the picture
1、给学生一分钟时间观察第一张图，然后将图收起来。针对图的内容提问。
2、再次吃食第一张图，给学生以上问题的答案。接着出示第二张图，同样给学生一分钟时间仔细观察，然后把图收起来，提问。21世纪教育网版权所有
3、将第二张图拿出来，同第一张图并排挂在黑板上，对照两幅图找出以上问题的正确答案。
4、学生两两一组，就这两幅图进行问答。教师可加入其中，同学生一起练习。
最后可请学生自愿到讲台上表演对话，评出最佳搭档。
5、将学生分成几个组，要求各组成员根据两幅图的内容及情节变化，充分发挥想象，编一个完整的故事。然后每组派一个同学起来讲述本组编好的故事，看哪组编的故事最具想象力。21教育网
六、Let’s sing：Fishes, Fishes, Where Are You?
1、放第一遍歌曲录音，学生欣赏。
2、讲解sea, river ,lake和pond的区别，可举一些生活中的实例加以说明。
3、放第二遍录音，学生跟着哼唱曲调，并用脚打拍子。
4、教师教唱，学生跟唱。
5、放第三遍录音，学生跟唱。
6、将全班分成两组，一组唱一段，轮流唱完。
7、学生试着用本单元所学单词替换原有歌词，并大声唱出来，看谁唱的最好。
七、复习本单元自然拼读法。
八、完成《课堂活动评价手册》
反思：