Unit 2 Having a picnic 教案（5个课时）

Unit 2 Having a picnic
教案
Lessen 1 How About a Picnic?
教学目标
1、能听懂、或说本课单词，做到发音准音，语调自然，理解词义。本课动词词组go to the park和go to the zoo 要求能懂、会说、能读；其余的要求听懂、会说。21·cn·jy·com
2、学习表示建议和感叹的表达法“How about…？” “What a…！”。
3、能根据所学读音规则初步的拼读单词。
教学重难点：
1、词组go to the park，go to the zoo，go to the cinema, play football以及单词picnic的发音。www.21-cn-jy.com
2、能较熟练地掌握表示建议和感叹的表达法“How about…？”“What a…！”。
3、能根据所学读音规则初步的拼读单词。
课时 1—2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Structure句型教学
1、“What a …！”
2、“How about…？”
3、“Why not…！”
三、单词教学
1、呈现词组，
2、教学词组。
3、巩固词组。
四、Let's talk对话教学
1、看课文插图，提出问题，听录音。
2、回答问题
3、边听边插入对话练习。
4、学生分组练习。
5、学生表演。
6、用新学词组进行练习
五、Let’s learn the sounds自然拼读法教学
1、介绍-ug，um un uck的发音。
2、练习。
3、巩固所需四个音的拼读。
六、Read and match
七、完成《课堂活动评价手册》
反思：
Lessen 2 Saying Cheese
教学目标
1、能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然。
2、掌握请求帮助和道谢的表达法以及照相用语。
3、教育学是要养成讲礼貌的好习惯。
教学重难点
1、单词及短语take a photo, camera和say chess的准确发音和认读。
2、能正确和灵活地使用请求、道谢的表达法。
课时 1—2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、由have a picnic 引出对take a picture, 等的教学。
2、通过游戏巩固单词。
四、Let's talk对话教学
1、先看图片，提出问题。
2、学生听一遍对话，回答教师提出的问题。
3、教师创设情景，逐句讲解，并与学生练习对话。
4、让学生完整的听一次对话。
5、学生分组练习并检测。
五、Let’s chant小诗教学
1、先带领复习“What’s your favourite season?”
2、教师出示图，引导学生用英语进行描述。
3、让学生根据自己的理解这首小诗。
4、让学生听录音。
5、学生跟读小诗。
6、通过游戏进一步巩固小诗，如将全班分成四个组，以接力赛的形式每组说一句，以增加游戏的趣味性。
7、最后还可以让学生试用其他几个季节编成小诗，教师给出示范。
六、完成《课堂活动评价手册》
反思：
Lessen 3 Are You Tired?
教学目标
1、能说、会用一些表达感觉的形容词和食物类单词，要求发音准确。
2、能使用“What about…？”向别人提出建议，并能灵活使用“How about …？”。
3、能用句型“Are you…？”关注他人情感，并能综合也能用其他所学语言进行日常交往。
4、学会关心他人。
教学重难点
1、能听懂、会说本课单词tired, hungry, thirsty和have a rest,并能根据读音规则写出have a rest。2·1·c·n·j·y
2、能正确使用句型“Are you…？”关注他人情感，能正确使用“What about…？”向别人提出建议，并能综合也能用其他所学语言进行日常交往。【来源：21·世纪·教育·网】
3、基本能够使用自然拼读法进行拼写练习。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、通过复习上节课的内容引出因单词tired, ,thirsty，hungry和have a rest,
2、练习新单词
3、将单词放入句型中训练。
三、Structure句型教学
1、感知句型“Are you…？”及答语。
2、用chain drill的方式进行训练，即A-B-C-D…
3、将所学形容词tired, , hungry ，thirsty，happy, sad, tall等用于替换操练。
四、Look, listen and write
五、Let's talk对话教学
1、提出问题，引导小诗听课文录音。
2、小诗听录音，回答问题。
3、再听一遍录音，回答问题，然后教师与另一学生表演对话内容。
4、回答问题。
5、再听，教学完成第二段。
6、教师与学生进行对话练习、
7、角色扮演。
六、完成《课堂活动评价手册》
反思：
Lessen 4 What Do You Like?
教学目标
1、能听懂、会说本课有关西方餐饮中的常见食物类单词。
2、熟练掌握如何询问别人喜好的用法。
3、通过猜谜语的形式复习have,has, “I like …”和“I don’t like…”的用法，
4、通过本课的学习，初步了解西方的饮食文化。
教学重难点
1、本课食物类单词及正确发音。
2、询问和回答别人喜欢喝不喜欢某物的表达法“Do you like…？”“What do you like?”。
3、了解西方的饮食文化及差别。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、教学新单词
2、通过游戏巩固所学单词，方法同前。
三、Structure句型教学
1、复习句型。
2、出示食物的图片，用所学食物类单词带入句型“Do you like…？”中操练，先全班，后师生问答，然后一生生问答的形式练习。21cnjy.com
3、教学新句型“What do you like?”
4、引导学生完成教材P22的练习。
四、Let's talk对话教学
1、提出问题，引导学生听课文录音。
2、学生听录音回答问题。
3、再听一遍录音，回答问题，然后教师与另两名学生表演对话内容。
4、朗读课文和角色扮演。
5、表演。
五、完成《课堂活动评价手册》
反思：
Lessen 5 What Are Those?
教学目标
1、指示代词this,these,that,those和名词fly,要求发音准确，并做到听、说、读、写四会。
2、熟练掌握句型“What are these/those?”及其答语。
3、演唱歌曲时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。
4、培养学生幽默、乐观的良好个性。
教学重难点
1、本课指示代词this, these, that,those画线部分的正确发音。
2、知道“What are those?”与“What are these?”的区别。
3、认识自然界常见的昆虫，分辨益虫和害虫，增强热爱大自然的意识。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、接触图片或实物教学和对比单词this,these和that,those。
2、通过游戏巩固所学单词。
三、Structure句型教学：“What are these/those? They are …”21世纪教育网版权所有
四、Let's talk对话教学
1、看图讲解，版主学生理解对话大意。
2、学生听对话，进一步理解大意。
3、师生互换角色练习对话。
4、学生分组练习。
5、表演。
6、用其他学过的单词进行对话提换练习。
五、Let’s sing 歌曲教学
六、Listen and match
1、帮助学生理解单词的意思分别为this,（这个）these（这些），that（那个）,those（那些）。21教育网
2、学生尝试朗读图画所表示的单词，分别为trees,picture,flies,clever boy。
3、学生听音完成配对练习。
4、检测答案，复述句子。
七、完成《课堂活动评价手册》
反思：