Unit 4 Enjoying a birthday 教案（5个 课时）

Unit 4 Enjoying a birthday
教案
Lesson 1 You Look So Happy
教学目标
1、能听懂会说本课单词January, February ,March, April, May, June。www.21-cn-jy.com
2、掌握并能熟练运用名字所有格的用法：“You look so…Why?”的表达方法及相关回答。
3、学习在实际生活中使用英语与人交往。
教学重难点
1、能听懂、会说单词January, February ,March, April, May, June，其中March, April, May, June要求学生能根据发音拼写单词。【来源：21·世纪·教育·网】
2、名字所有格的争取而是用和句型“You look so…Why?”的表达方法及相关回答。
3、熟练演唱和表演歌曲。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、教学新单词。
2、功过游戏巩固新单词。
三、Structure句型教学
1、创设情景，让学生感知句型“You look so happy, Why?”
2、教学名字所有格形式“Today is my sister’s birthday。”
四、Let’s sing 歌曲教学
1、放第一遍录音，让学生先欣赏并感受歌曲所传达的快乐情绪。
2、放第二遍录音，学生跟着录音哼唱，只唱la la la 。
3、教师做动作，学生猜测，教学clap hands, stamp feet。
4、全班一起做动作练习以上词组。
5、教师带读歌词。
6、学生熟读歌词。
7、教师唱谱。学生唱词，边唱边做动作。
8、分小组或男、女生演唱歌曲。比如一组学生唱，另外一组学生做动作或男生唱，女生做动作，再交换进行。
五、Let's talk对话教学
1、通过图画，了解课文背景。
2、学生听对话录音，回答问题或选择答案。
3、朗读对话。
4、角色扮演。
六、Listen, circle and say
七、完成《课堂活动评价手册》
反思：
Lesson 2 This Is a Present for You
教育、教学目标
1、能听懂、会说本课新词，并复习所学有关月份的单词。
2、通过对话的学习，能够熟练用句型“…for you”进一步提高学生的口头表达能力。
3、通过听音练习，增强学生的识词、拼写能力。
4、通过对比收到礼物时的不同反应，帮助学生了解中外文化的差异，以增进理解。
教学重难点
1、本课单词July, August, September, October, November, December的发音和认读。
2、自然拼读法中字母e-e，th 的发音。
3、对话的灵活使用。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、教学July和August。
2、教学September和October。
3、教学November和December。
4、通过练习巩固所学单词。
三、Structure句型教学
1、引入句型“This is a present for you.”让学生初步感知该句型。
2、练习句型。
3、鼓励学生自愿到台上表演，教师和学生一起评出“最佳表演组合”。
四、Let's talk对话教学
1、听课文录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、角色扮演。
五、Read and write
六、let’s learn the sound
七、完成《课堂活动评价手册》
反思：

Lesson 3 When Is Your Birthday?
教学目标
1、掌握本课新词，要求做到听、说。读、写四会；同时复习有关月份的单词。
2、通过对话的学习，能够熟练运用句型“…from somebody.”和“When is your birthday?”。进一步提高学生的口头表达能力和交际能力。21世纪教育网版权所有
3、通过对比收到礼物时的不同反应，帮助学生了解中外文化的差异，以增进理解。
4、通过填写生日薄，增强学生对父母及他人的关爱之情。
教学重难点
1、单词的发音与记忆。
2、学习对话，复习未询问年龄的表达方法，学习询问出生日的表达法和表示惊奇、赞叹的表达法“Gee”感知名词性物主代词yours,并将这些表达法应用语日常交往。
3、演唱歌曲When Is Your Birthday?准确把握歌曲的节奏、韵味，注意歌词发音的准确和流畅以及演唱时情感的自然流露，进一步激发学生学习英语的兴趣。21·世纪*教育网
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、教学新单词。
2、功过游戏巩固新单词。
三、Structure句型教学
1、复习对话，引出新句型。
2、出示月份卡片让学生回答，或要求学生按实际回答。
3、教师设计一个调查表，请学生对全班同学进行调查，然后统计出全班同学中每月有多少个人过生日。
四、Let’s sing 歌曲教学
1、放第一遍录音，学生欣赏。
2、教师提出问题，让学生注意听歌曲大意。
3、学生听歌，回答问题，教师将学生听到的单词图片贴到黑板上，并快速指读。
4、再听一遍歌曲，回答以下问题。
5、再放歌曲录音，学生跟着录音哼唱，只唱la la la。
6、学生试着读歌词，然后教师再带读歌词。
7、教师唱谱。学生唱词。
8、歌曲比赛。
五、Let's talk对话教学
1、教学本课重要语言点。
2、听对话录音，回答问题。
3、再听录音，教师与一位学生表演对话内容。
4、角色扮演。
六、A little survey 小调查
1、Write and say.
2、教师可以走到学生中间进行交流和指导，尽量活跃课堂气氛。
3、待学生完成以后，教师可以叫几名学生把他们填写的内容读给大家听，锻炼大家的听、说能力。
4、通过Interview的活动，让学生进一步巩固所学的单词和句型。
七、完成《课堂活动评价手册》
反思：
Lesson 4 making a party hat
教学目标
1、综合复习本单元学过的单词和对话，并能较熟练地运用于日常交流。
2、在学做party hat的过程中通过听、看、做等活动，增强学生对怨言的认知能力，提高学生的动手和语言运用能力。21教育网
3、鼓励学生通过自己的创意发现英语学习中动手动脑的乐趣，增强同学之间互助、合作的意识。
4、通过做游戏，提高学生的口头表达能力和表演等个方面的综合能力和素质。
5、能根据听音拼写本课单词，继续自然拼读法的学习。
教学重难点
1、对制作party hat所需单词circle, cut, line, fold和glue的掌握及制作过程的表达法。
2、单词的拼写和灵活运用自然拼读法。
3、游戏过程中能礼貌地向别人提出请求以及提供帮助。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、教学circle。
2、教学line。
3、教学fold。
4、教学cut。
5、教学glue。
三、Let’s make 手工教学
1、引入。
2、教师先做示范，边讲边演示，学生静听和观察。
3、在黑板上出示打乱了顺序的制作过程图，抽几名学生排序。
4、教师说句子，学生指图。
5、教师指图，学生说英语。
6、教师和学生一起听录音，边说边做party hat。
7、Party hat制作比赛。
四、Let's play 游戏贴鼻子。
五、Read and match
六、完成《课堂活动评价手册》
反思：
Lesson 5 I Want ten Cakes
教学目标
1、通过本课的学习，掌握单词match, candle, pencil-sharpener和marker,做到语音准确、语调自然。21cnjy.com
2、通过师生常规问候复习月份的表达方式，巩固上节课所学内容。
3、学习对话，掌握想要某物的表达法，并能应用于日常交往。
4、学会a/ an/ some 与可数或不可数名词的搭配，在讲笑话中培养学生的幽默感，提高学生与人交往沟通的能力。21·cn·jy·com
教学重难点
1、本课单词match, candle, pencil-sharpener，marker的发音与记忆。2·1·c·n·j·y
2、能运用句型“I want…”表明自我需要并运用于日常生活。
3、掌握和运用a/ an/ some 与可数或不可数名词的搭配。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、单词教学
1、教学新单词。
2、功过游戏巩固新单词。
三、Structure句型教学
1、通过“I have …”“I like …”句型呈现本课句型。
2、看图说话。
四、Listen，look and write
1、引导学生复习P55的单词组合。
2、让学生学会听音拼写单词。
3、通过游戏进一步练习。
4、做书中练习。
5、教师依次订正所有单词。
五、Let's talk对话教学
1、学生听录音，回答问题。
2、学生跟读、练习并表演。
六、Listen，circle and say
七、完成《课堂活动评价手册》
反思：