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参考答案
1. 【答案】B【解析】“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。B项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，言外之意是该同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。【版权所有：21教育】
2. 【答案】C【解析】祝颂语的书写格式是正确的。
3. 【答案】B【解析】本题考查语言表达得体的能力。看到同学抄作业，既要制止，语气还要委婉，让抄作业的同学容易接受，B项兼顾了这两点；A、D两项虽然批评了同学们抄作业的行为，但后面的话有恐吓之意，让人心理上不容易接受；C项虽然指出了同学抄作业的行为不对，但有冷嘲热讽的意味，也不能起到劝阻的作用。在口语交际中，说话者要注意三个方面的问题：一是自己的身份和对方的身份，二是说话的场合，三是用语的礼貌得体。21教育网
4. 【答案】B【解析】本题考查语言表达得体。A项“久仰大名”是对初次见面者尊重、仰慕、热情有礼的表现，用在同学之间不合适；C项“请笑纳”用于请人收下礼物，这里是归还所借之物，省略号位于行首，使用不当；D项“令尊”是对别人父亲的尊称。21·世纪*教育网
5. 【答案】D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确、得体的能力。A项没有劝小明不要去，不符合题意。B、C两项语气比较生硬，不得体。www-2-1-cnjy-com
6. 【答案】D【解析】本题考查语言表达的能力。D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，不但成功化解了两位游客的矛盾，而且是语言更得体。其他选项语言都很生硬，不得体。
7. 【答案】C【解析】本题考查学生的口语交际能力，“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送。此处是自己赠送给别人，不合语境。应该用“敬赠”。21世纪教育网版权所有
8. 【答案】C【解析】C句能体现出马克·吐温对“火车开得很慢”的调侃，幽默风趣。
9. 【答案】B【解析】A项“见教”用于征求对方的建议或意见，用在“同学向你请教问题时”，与语境不符。C项对老师称“你”本是不礼貌的语言，“无事不登三宝殿”指没事不上门。用在这里与语境不符。D项“快考试了，没空！”的语气过于生硬，不合语境。【来源：21·世纪·教育·网】
10. 【答案】C【解析】本题考查说话是否得体。说话要注意对象、时间、场合，同时还要注意自己说话的语气。交流时，无论对谁都要让对方感到人人平等，赞美最好通过第三者来表达，在面对别人的称赞时，不要感到飘飘然，说声谢谢等。A.反问句，语气太硬；B.“光临寒舍”是谦称，意思反了；D.“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。学生向老师请教说“不耻下问”，显然用词不当。2-1-c-n-j-y
11. 【答案】最佳答案“归”。有归来、返回之意，如“返、回、还”等可赋1分。
12. 【答案】坦然接受(勇于面对或正视现实)——客观分析(用理智分析)——引以为戒(彻底感悟) 反问 条件 偏正短语
【解析】从“一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析”一句中可看出面对痛苦应该有一种坦然面对的态度。反问句式的特点为无疑而问。表示条件关系的关联词语有“只(唯)有……才……，除非……才……，无论……都……，不管……都……”(表示有了某种条件，才会出现某种结果，没有这个条件，就不会出现这种结果)。偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间是修饰与被修饰关系。21cnjy.com
13. 【答案】B D A C
14. 【答案】个人见识有限，不要囿于见闻而盲目自大 愚公的事业受到众人的拥护 赋税给人民带来的毒害比毒蛇还厉害(繁重的赋税给老百姓造成了灾难)
【解析】本题是对课文内容的考查，应在熟练掌握课文内容的基础上，用自己的语言答题。
15. 【答案】见义勇为本是中华民族的传统美德，我们不能因为个别人讹诈救人者，就见死不救，而应尽自己的能力去帮助需要帮助的人，传递社会正能量。
【解析】首先，作答此题时，应结合当下社会上关于“扶不扶”这个问题提出合理建议。其次应从“即使被讹诈也不能见死不救”这一方面提出合理建议。最后注意所提建议要能传播社会正能量，要求语言简洁、连贯。21*cnjy*com
16. 【答案】参考答案一——背诵古诗是学习古诗、复习迎考、创作诗歌的基础，没有一定数量的积累，这一切都是空谈。所以，即便仅仅是背诵诗句也比一无所知好百倍。
参考答案二——在春节这一共享团圆的节日里，家人靠着“引领背诵”一起回味那些唐诗宋词，唤起大众的参与，增加团聚的文化韵味，何况学生考试还用，背诗有什么不好呢？
参考答案三——从栏目的一二季来看，若仅仅止步于背诵，不懂欣赏，不深究内涵，对中华优秀传统文化仅停留在略知一二上，恐怕很难形成承先启后、继往开来的基因链条。
【解析】本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。能够阐明自己的观点，语句通顺即可，注意字数要求，不要超过100字。【来源：21cnj*y.co*m】
17. 【答案】甲文运用的表达方式是说明，表现了船工的机智，但特别强调了船工如何凭借操作技术飞渡天险；乙文运用的表达方式是议论、抒情，强调的不是技术，把摆渡说得很轻松，只有一根不起眼的竹篙，笔墨间流露出对平凡劳动者的崇敬。
【解析】此题考查对表达方式的判断以及对表达效果的分析。首先要了解什么是表达方式，知道表达方式有哪些主要类型；然后结合语段的语言特点分析。【出处：21教育名师】
18.
(1) 【答案】校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？
(2) 【答案】同学，俗语说：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”读书要有所选择，可以从自己感兴趣的书籍入手。
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19. 【答案】从材料中可以看出，现在的年轻人很多都只关注娱乐界的名人，而不关注科学界的名人。年轻人不应只关注娱乐界的名人，更应关注科学界为社会、为人类做出贡献的人。
【解析】本题考查读材料谈看法的能力。看法要正确、鲜明，语句通顺。www.21-cn-jy.com
20.
(1) 【答案】“《史家之绝唱》”的书名号改为引号，“死了”改为“去世”，“使人斗志激发”改为“激发人的斗志”。
【解析】考查学生对语病、标点符号的分析能力。“史家之绝唱”是鲁迅的评价语，不是作品；“死了”用语不得体，应为“去世”；“使人斗志激发”与上下文不衔接。
(2) 【答案】列举张海迪、海伦·凯勒等任一事例即可。
【解析】考查补写论据。司马迁和贝多芬都是经历挫折后有所成就，所写事例只要符合这点即可。
21.
(1) 【答案】问
(2) 【答案】写
22. 【答案】希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
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23.
(1) 【答案】①海纳百川→川流不息→息息相关 ②三五成群→群策群力→力挽狂澜
(2) 【答案】①画饼充饥 ②水到渠成
(3) 【答案】①三顾茅庐 故事：诸葛亮躬耕南阳，刘备为了请他出来帮助自己，三次到草庐中去拜访他。含义：比喻诚心诚意的邀请或过访。②刻舟求剑 故事：楚国有个人乘船渡江，他的剑从船上掉进水里，这个人急忙在船边刻下一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”等到船靠岸停下来以后，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。船已经移动了，而掉下去的剑没有动；像这个人这样去找剑，岂不是糊涂透顶吗？ 含义：比喻拘泥固执，不知变通。③狐假虎威 故事：老虎捕捉各种野兽吃，捉到一只狐狸。狐狸说：“您不敢吃我。天帝派我来做百兽的长官，你吃了我就是违背了天帝的命令。如果不信，那我就在前面走，你跟在后面，看看野兽们见了我敢不逃走吗？”老虎信以为真，便跟在狐狸后面走。野兽见了，纷纷逃走。老虎不知道野兽们是害怕自己才逃跑的，还以为真的是害怕狐狸呢。 含义：比喻凭借别人的威势欺压人。④守株待兔 故事：传说战国时宋国有一个农夫看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在那里等待，希望再得到撞死的兔子。 含义：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
2·1·c·n·j·y
24. 【答案】示例：正方：信守承诺，为大众做了好榜样。表面上，这体现的是校长本人的个性、勇气——不怕丢面子、勇于兑现承诺；更深层面上，则体现了校长坚守承诺的诚信品质。“言必信，行必果”，两位校长用自己的亲身作为，为师生们上了一堂生动的德育课，播下了诚信的种子。
反方：方式过于极端。好习惯需要慢慢养成，一招制胜是不可能的。在培养中小学生的良好品行上，我们还是有许多成功经验和做法的，比如图文并茂的说服教育、适时的表扬和批评、亲自去捡拾垃圾的榜样带动等。
【解析】本题考查的是对材料的分析、概括以及提炼观点的能力。首先要明确观点，然后阐明理由。表达是得分的关键因素。其基本要求：第一，简明；第二，条理清晰；第三，有说服力，有感染力。能做到观点鲜明，自圆其说即可。21教育名师原创作品
25. 【答案】为什么一定要有关系呢
理由：略(符合文段的意思，说清楚理由即可)
【解析】本题考查学生口语交际的能力。做此题一要注意所说的话要与情境有关，二要符合孩子的身份，三要能够与“所有人一听，全都怔住了”相照应，突出孩子所说之话的出人意料。
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2018中考语文基础知识复习专题训练1 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )2语言表达简明得体
学生版 试题卷
学校： 姓名： 班级： 考号：
题号 一 二 三 总分
得分
评卷人 得分 一、选择题
1. 有的同学喜欢引用孔子或孟子的名句写毕业赠言，下列赠言不得体的一项是 ( )
A. 初中三年，你始终坚持“知之为知之，不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。
B. 希望你时时记住孔子“己所不欲，勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。
C. 铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。
D. 困难是暂时的，切记“天将降大任于是人也，必先苦其心志”，明天将会更加美好。
2. 对下面应用文提出的修改意见不正确的一项是 ( )
尊敬的新民学校领导：
5月3日上午，贵校九年级3班的赵亮、肖伟等6位同学来到我社区参加义务劳动。这天天气闷热，可他们进入杂草丛生的草地中捡垃圾，专心致志地清理小广告，配合得相当默契。特别值得一提的是，在劳动的过程中下起了雨，但他们仍以饱满的热情进行清理活动，毫无怨言。在创建文明卫生城市活动中，单靠我社区工作者的力量是不够的，而贵校同学的到来，可谓是解了燃眉之急。
在两个多小时的义务劳动中，同学们不仅流下了辛勤的汗水，还培养了责任心，树立了回报社会的人生观，为创建活动做出了贡献。同时，整洁的社区新面貌，赢得了社区居民的一致好评。我们居委会全体成员就此特向他们表示感谢！
此致
敬礼2014年5月5日花山居委会21世纪教育网版权所有
A. 第一行中间加上标题“表扬信”。
B. 正文结尾处添加“并请贵校领导对赵亮、肖伟等6位同学提出表扬”。
C. 祝颂语中的“此致”要顶格写，“敬礼”空两格写。
D. 调换“2014年5月5日”与“花山居委会”的位置。 www.21-cn-jy.com
3. 在下面所给出的语境中，说话得体的一项是( )
早上进教室时，有几位同学还在埋头抄袭别人的作业，你这样对他们进行劝阻：
A. 你们这样抄别人的作业不对，我要告诉老师去。
B. 作业中遇到困难了吧？抄作业对学习没有一点帮助，如果有什么不懂的地方我给你们讲讲吧。
C. 你们这样抄作业多不好呀，对自己没有丝毫帮助，抄了也白抄，还不如不抄。
D. 你们不要抄别人作业了，否则我要告诉老师！ 【来源：21·世纪·教育·网】
4. 我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是( )21·世纪*教育网
A. 操场上碰到同学时说“久仰大名”。
B. 向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C. 归还所借之物时说“请笑纳”。
D. 向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。 www-2-1-cnjy-com
5.下面情境下，表述最准确、得体的一项是(3分)( )
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小说：
A. 夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B. 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我是不去。
C. 周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D. 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。 2-1-c-n-j-y
6. 下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是 ( )
在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交。
A. 争什么争，管他是哪里人。
B. 现在听我讲解，要争，等会儿再争！
C. (对男游客)不要争啦，好男不和女斗。
D. 不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲。 21*cnjy*com
7. 下列陈述(或做法)不得体的一项是 ( )
A. 为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦乐乎！”
B. 毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”
C. 小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿她天天伴着你，让你开心快乐！”
D. 李华将写好的作品送给出版社季老师审查，并附了一句话：“尊敬的季老师，这是拙作，请您斧正！” 【来源：21cnj*y.co*m】
8. 下列各句中，最切合情景的一项是 ( )
马克·吐温一次乘车外出，火车开得很慢。当查票员过来查票时，马克·吐温递给他一张儿童票。查票员调侃道：“我还真没看出您还是个孩子呢！”
马克·吐温回答：“__________________”。【出处：21教育名师】
A. 这是我帮孩子买的一张票
B. 因为你们的火车开得太慢了，所以我要用一张儿童票表示抗议
C. 现在我已经不是孩子了，但我买票上车时还是个孩子哩
D. 对不起，上车时买错了票 【版权所有：21教育】
9. 结合语境分析，下列句子表达得体的一项是 ( )
A. 同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请问吧。”
B. 骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，碰坏哪里了吗？”
C. 老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
D. 朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”
10. 下列说话得体的一项是( )
A. 你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
评卷人 得分 二、填空题
11.请结合语境，将下面的对联补充完整。(2分)
漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云：“春入船唇流水绿，人( )渡口夕阳红。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。读后让人涌起思乡之情。21教育网
12.根据理解，完成题目。
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗 慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
这段文字出自《傅雷家书》，傅雷通过书信的方式给予儿子悉心的关怀与指导，他建议儿子面对痛苦应该持有 的态度。“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗 ”这两句话运用了 的修辞手法。“一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”一句中“唯有……才……”所联接的分句之间是 关系，“彻底感悟”的短语结构类型是 。21·cn·jy·com
13.我国古代有许多文明用语,因为汉字独特的表意功能,显得格外典雅而简洁,如今在社会交际中偶尔用到,仍然会平添一分书卷气息。如中途先走说“失陪”,长期未见说“久违”,请人赴约说“赏光”。请根据提示选择相应的文明用语。(2分)
A.劳驾 B.久仰 C. 笑纳 D.赐教
①仰慕已久说：________
②求人指点说：________
③求人帮忙说：________
④请人接受说：________21*cnjy*com
14. 根据课文内容填空。
作品中人物的言行往往蕴涵着深刻的意味。《秋水》中河伯见海神而自叹不如，这告诉我们____________________；《愚公移山》中，孀妻遗男“跳往助之”的行动，表明了____________________；《捕蛇者说》中，蒋氏谈及捕蛇之苦时，无奈地发出“安敢毒邪”的慨叹，道出了____________________。
评卷人 得分 三、语言表达
15. 阅读下面的文字，根据要求答题。
《人民日报》刊发的一篇评论透露，截至2015年10月前，共发生149起因扶人引发争议的案件，其中诬陷扶人者84例。因此，遇到老人摔倒扶不扶就成了一个令人头疼的问题，原本十分简单的一个问题，在当下却变得尤为复杂，其中透出的无奈与尴尬更成为公众热议的焦点。
针对以上现象，你的建议是什么？(含标点符号不超过60字)2·1·c·n·j·y
16. 阅读下面的材料，结合你的感受，请针对后面的评论写出你的评论，字数不超过100字。
事件：春节长假期间，《中国诗词大会》第二季广受关注，来自各行各业、不同年龄的选手以诗为剑，一较高下，引人入胜。这样一档形式活泼的电视节目迅速掀起“人人读诗、人人爱诗”的风潮，让人们借以感受中国传统文化之美，有人为此惊呼：中国诗词的春天来了！
评论：我看比赛中，不少选手只知背诵，不知其意，不懂平仄对仗。难道中国古诗词的正确“打开方式”就只是背诵吗？且古诗文默写在语文考试中也占比不多，值得花那么多时间去背吗？
我的评论：
17. 比较下面写渡河的文字，运用的表达方式是否一样？表达效果如何？
甲：摆渡时，机警勇敢的船工必须在船只将要同岩石相撞的一刹那，用尽全身力气，猛然拨动舵杆，让船身随着惊涛骇浪漂离悬崖。等到接近对岸的时候，又得用篙撑开，稍一疏忽，就会船毁人亡。
乙：他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪，手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。
18. 口语交际。(4分)
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。(4分)
(1)向校长提建议：
(2)向同学提建议：
19. 读下列材料：简要谈谈你的看法：
杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞机，就被无数的影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名……热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！”有青年问了一句：“杨振宁是唱什么歌的？”
20. 阅读下面的文字，按要求完成问题。(5分)
“自古英雄多磨难。”司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了《史家之绝唱》——《史记》。贝多芬17岁母亲死了，26岁耳聋，接着又陷入失恋的痛苦之中。可他始终艰苦奋斗，终于成为不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，使人斗志激发，成就人的一生。
(1)这段文字在标点使用、用语得体、语言结构上各有一处不当，请加以修改。(3分)
(2)请仿照上文司马迁和贝多芬两个例子，再补充一个例子来证明文段的中心。(2分)
21. 体会下列话语，看看它们分别是在培养学生哪种能力时教师说的话。(2分)
例如：“你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？”——听
(1)有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？——( )21教育名师原创作品
(2)“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。——( )
22. 邻居家的小明哥哥今年高考落榜了，几个月来，他的心情十分低落。明天是他的生日，请你为他制作一张生日卡，并从鲁迅的《故乡》中抄写一段箴言送给他。
23. 初三(3)班开展趣味成语活动，下面问题是他们设计的几项活动，相信你能一一参加并完成。
(1)成语接龙。根据示例在下面两题中任选一个成语，在后面至少连接出4个成语。(2分)
例：满面春风→风调雨顺→顺藤摸瓜→瓜熟蒂落
①瞒天过海→
②举一反三→
(2)成语对联填空。成语中，有的意思相同或相反，结构互相对偶，成为对联。请在下面两个成语后面的括号内填写一个成语，与前面的组成对联。(2分)
①望梅止渴( )
②瓜熟蒂落( )
(3)
成语故事讲述。下列4个成语都来源于一个有趣的故事，请从中任选一个，用简洁的语言讲述其故事，并说明其含义。(3分)
①三顾茅庐 ②刻舟求剑 ③狐假虎威 ④守株待兔
故事：
含义：
24. 读下面的材料，你怎么看两位校长的做法？请分别站在正方和反方立场阐述理由。(8分)
最近，某培训学校校长徐善萍“赌”5名教师能在一个月内解决学生厌学、网瘾等问题，结果有一名教师没能按时完成任务，徐善萍就承认赌输，走进理发店剃了光头。
之前，某校副校长洪耀明兑现了他一个月前的承诺：学生们不乱丢垃圾，学校的卫生状况得到了改观，在升旗仪式上就当众亲吻了一头小猪。
正方：
反方： 21cnjy.com
25. 口语交际。请阅读下面的故事，补写横线上孩子的话，并简述理由。(3分)
从前，有家粮仓里老鼠很多，主人无奈，只好采用烟熏法驱赶。过了一会儿，村民随他一同进仓查看，发现老鼠大多从大门跑掉了。唯有两只，一只拼命向墙角跑，一只拼命把它往大门方向拉。一村民仔细观察后发现，那只朝墙角跑的老鼠双目失明了。大家一下子全明白了，原来拉它的那只老鼠是在救它的同类。大家感动之余，纷纷猜测它们之间的关系：祖孙？母子？师徒？兄弟？恋人？同学？这时，一个孩子说话了：“ ？”所有人一听，全都怔住了。
理由：
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教师版 答案+试题+解析
学校： 姓名： 班级： 考号：
题号 一 二 三 总分
得分
评卷人 得分 一、选择题
1. 有的同学喜欢引用孔子或孟子的名句写毕业赠言，下列赠言不得体的一项是(3分)( )
A. 初中三年，你始终坚持“知之为知之，不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。
B. 希望你时时记住孔子“己所不欲，勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。
C. 铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。
D. 困难是暂时的，切记“天将降大任于是人也，必先苦其心志”，明天将会更加美好。
【答案】B
【解析】“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。B项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，言外之意是该同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。
2. 对下面应用文提出的修改意见不正确的一项是(2分)( )
尊敬的新民学校领导：
5月3日上午，贵校九年级3班的赵亮、肖伟等6位同学来到我社区参加义务劳动。这天天气闷热，可他们进入杂草丛生的草地中捡垃圾，专心致志地清理小广告，配合得相当默契。特别值得一提的是，在劳动的过程中下起了雨，但他们仍以饱满的热情进行清理活动，毫无怨言。在创建文明卫生城市活动中，单靠我社区工作者的力量是不够的，而贵校同学的到来，可谓是解了燃眉之急。
在两个多小时的义务劳动中，同学们不仅流下了辛勤的汗水，还培养了责任心，树立了回报社会的人生观，为创建活动做出了贡献。同时，整洁的社区新面貌，赢得了社区居民的一致好评。我们居委会全体成员就此特向他们表示感谢！
此致
敬礼2014年5月5日花山居委会21教育网
A. 第一行中间加上标题“表扬信”。
B. 正文结尾处添加“并请贵校领导对赵亮、肖伟等6位同学提出表扬”。
C. 祝颂语中的“此致”要顶格写，“敬礼”空两格写。
D. 调换“2014年5月5日”与“花山居委会”的位置。 21cnjy.com
【答案】C
【解析】祝颂语的书写格式是正确的。
3. 在下面所给出的语境中，说话得体的一项是( )
早上进教室时，有几位同学还在埋头抄袭别人的作业，你这样对他们进行劝阻：
A. 你们这样抄别人的作业不对，我要告诉老师去。
B. 作业中遇到困难了吧？抄作业对学习没有一点帮助，如果有什么不懂的地方我给你们讲讲吧。
C. 你们这样抄作业多不好呀，对自己没有丝毫帮助，抄了也白抄，还不如不抄。
D. 你们不要抄别人作业了，否则我要告诉老师！ 21·cn·jy·com
【答案】B
【解析】本题考查语言表达得体的能力。看到同学抄作业，既要制止，语气还要委婉，让抄作业的同学容易接受，B项兼顾了这两点；A、D两项虽然批评了同学们抄作业的行为，但后面的话有恐吓之意，让人心理上不容易接受；C项虽然指出了同学抄作业的行为不对，但有冷嘲热讽的意味，也不能起到劝阻的作用。在口语交际中，说话者要注意三个方面的问题：一是自己的身份和对方的身份，二是说话的场合，三是用语的礼貌得体。www.21-cn-jy.com
4. 我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是( )2·1·c·n·j·y
A. 操场上碰到同学时说“久仰大名”。
B. 向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C. 归还所借之物时说“请笑纳”。
D. 向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。 2-1-c-n-j-y
【答案】B
【解析】本题考查语言表达得体。A项“久仰大名”是对初次见面者尊重、仰慕、热情有礼的表现，用在同学之间不合适；C项“请笑纳”用于请人收下礼物，这里是归还所借之物，省略号位于行首，使用不当；D项“令尊”是对别人父亲的尊称。21教育名师原创作品
5.下面情境下，表述最准确、得体的一项是(3分)( )
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小说：
A. 夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B. 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我是不去。
C. 周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D. 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。 【版权所有：21教育】
【答案】D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确、得体的能力。A项没有劝小明不要去，不符合题意。B、C两项语气比较生硬，不得体。21*cnjy*com
6. 下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是 ( )
在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交。
A. 争什么争，管他是哪里人。
B. 现在听我讲解，要争，等会儿再争！
C. (对男游客)不要争啦，好男不和女斗。
D. 不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲。
【答案】D
【解析】本题考查语言表达的能力。D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，不但成功化解了两位游客的矛盾，而且是语言更得体。其他选项语言都很生硬，不得体。
7. 下列陈述(或做法)不得体的一项是 ( )
A. 为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦乐乎！”
B. 毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”
C. 小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿她天天伴着你，让你开心快乐！”
D. 李华将写好的作品送给出版社季老师审查，并附了一句话：“尊敬的季老师，这是拙作，请您斧正！”
【答案】C
【解析】本题考查学生的口语交际能力，“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送。此处是自己赠送给别人，不合语境。应该用“敬赠”。
8. 下列各句中，最切合情景的一项是 ( )
马克·吐温一次乘车外出，火车开得很慢。当查票员过来查票时，马克·吐温递给他一张儿童票。查票员调侃道：“我还真没看出您还是个孩子呢！”
马克·吐温回答：“__________________”。
A. 这是我帮孩子买的一张票
B. 因为你们的火车开得太慢了，所以我要用一张儿童票表示抗议
C. 现在我已经不是孩子了，但我买票上车时还是个孩子哩
D. 对不起，上车时买错了票
【答案】C
【解析】C句能体现出马克·吐温对“火车开得很慢”的调侃，幽默风趣。
9. 结合语境分析，下列句子表达得体的一项是 ( )
A. 同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请问吧。”
B. 骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，碰坏哪里了吗？”
C. 老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
D. 朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”
【答案】B
【解析】A项“见教”用于征求对方的建议或意见，用在“同学向你请教问题时”，与语境不符。C项对老师称“你”本是不礼貌的语言，“无事不登三宝殿”指没事不上门。用在这里与语境不符。D项“快考试了，没空！”的语气过于生硬，不合语境。
10. 下列说话得体的一项是( )
A. 你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
【答案】C
【解析】本题考查说话是否得体。说话要注意对象、时间、场合，同时还要注意自己说话的语气。交流时，无论对谁都要让对方感到人人平等，赞美最好通过第三者来表达，在面对别人的称赞时，不要感到飘飘然，说声谢谢等。A.反问句，语气太硬；B.“光临寒舍”是谦称，意思反了；D.“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。学生向老师请教说“不耻下问”，显然用词不当。21*cnjy*com
评卷人 得分 二、填空题
11.请结合语境，将下面的对联补充完整。(2分)
漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云：“春入船唇流水绿，人( )渡口夕阳红。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。读后让人涌起思乡之情。www-2-1-cnjy-com
【答案】最佳答案“归”。有归来、返回之意，如“返、回、还”等可赋1分。
12.根据理解，完成题目。
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗 慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
这段文字出自《傅雷家书》，傅雷通过书信的方式给予儿子悉心的关怀与指导，他建议儿子面对痛苦应该持有 的态度。“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗 ”这两句话运用了 的修辞手法。“一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”一句中“唯有……才……”所联接的分句之间是 关系，“彻底感悟”的短语结构类型是 。【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】坦然接受(勇于面对或正视现实)——客观分析(用理智分析)——引以为戒(彻底感悟) 反问 条件 偏正短语
【解析】从“一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析”一句中可看出面对痛苦应该有一种坦然面对的态度。反问句式的特点为无疑而问。表示条件关系的关联词语有“只(唯)有……才……，除非……才……，无论……都……，不管……都……”(表示有了某种条件，才会出现某种结果，没有这个条件，就不会出现这种结果)。偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间是修饰与被修饰关系。
13.我国古代有许多文明用语,因为汉字独特的表意功能,显得格外典雅而简洁,如今在社会交际中偶尔用到,仍然会平添一分书卷气息。如中途先走说“失陪”,长期未见说“久违”,请人赴约说“赏光”。请根据提示选择相应的文明用语。(2分)
A.劳驾 B.久仰 C. 笑纳 D.赐教
①仰慕已久说：________
②求人指点说：________
③求人帮忙说：________
④请人接受说：________
【答案】B D A C
14. 根据课文内容填空。
作品中人物的言行往往蕴涵着深刻的意味。《秋水》中河伯见海神而自叹不如，这告诉我们____________________；《愚公移山》中，孀妻遗男“跳往助之”的行动，表明了____________________；《捕蛇者说》中，蒋氏谈及捕蛇之苦时，无奈地发出“安敢毒邪”的慨叹，道出了____________________。
【答案】个人见识有限，不要囿于见闻而盲目自大 愚公的事业受到众人的拥护 赋税给人民带来的毒害比毒蛇还厉害(繁重的赋税给老百姓造成了灾难)
【解析】本题是对课文内容的考查，应在熟练掌握课文内容的基础上，用自己的语言答题。
评卷人 得分 三、语言表达
15. 阅读下面的文字，根据要求答题。
《人民日报》刊发的一篇评论透露，截至2015年10月前，共发生149起因扶人引发争议的案件，其中诬陷扶人者84例。因此，遇到老人摔倒扶不扶就成了一个令人头疼的问题，原本十分简单的一个问题，在当下却变得尤为复杂，其中透出的无奈与尴尬更成为公众热议的焦点。
针对以上现象，你的建议是什么？(含标点符号不超过60字)【来源：21·世纪·教育·网】
【答案】见义勇为本是中华民族的传统美德，我们不能因为个别人讹诈救人者，就见死不救，而应尽自己的能力去帮助需要帮助的人，传递社会正能量。
【解析】首先，作答此题时，应结合当下社会上关于“扶不扶”这个问题提出合理建议。其次应从“即使被讹诈也不能见死不救”这一方面提出合理建议。最后注意所提建议要能传播社会正能量，要求语言简洁、连贯。
16. 阅读下面的材料，结合你的感受，请针对后面的评论写出你的评论，字数不超过100字。
事件：春节长假期间，《中国诗词大会》第二季广受关注，来自各行各业、不同年龄的选手以诗为剑，一较高下，引人入胜。这样一档形式活泼的电视节目迅速掀起“人人读诗、人人爱诗”的风潮，让人们借以感受中国传统文化之美，有人为此惊呼：中国诗词的春天来了！
评论：我看比赛中，不少选手只知背诵，不知其意，不懂平仄对仗。难道中国古诗词的正确“打开方式”就只是背诵吗？且古诗文默写在语文考试中也占比不多，值得花那么多时间去背吗？
我的评论：
【答案】参考答案一——背诵古诗是学习古诗、复习迎考、创作诗歌的基础，没有一定数量的积累，这一切都是空谈。所以，即便仅仅是背诵诗句也比一无所知好百倍。
参考答案二——在春节这一共享团圆的节日里，家人靠着“引领背诵”一起回味那些唐诗宋词，唤起大众的参与，增加团聚的文化韵味，何况学生考试还用，背诗有什么不好呢？
参考答案三——从栏目的一二季来看，若仅仅止步于背诵，不懂欣赏，不深究内涵，对中华优秀传统文化仅停留在略知一二上，恐怕很难形成承先启后、继往开来的基因链条。
【解析】本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。能够阐明自己的观点，语句通顺即可，注意字数要求，不要超过100字。
17. 比较下面写渡河的文字，运用的表达方式是否一样？表达效果如何？
甲：摆渡时，机警勇敢的船工必须在船只将要同岩石相撞的一刹那，用尽全身力气，猛然拨动舵杆，让船身随着惊涛骇浪漂离悬崖。等到接近对岸的时候，又得用篙撑开，稍一疏忽，就会船毁人亡。
乙：他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪，手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。
【答案】甲文运用的表达方式是说明，表现了船工的机智，但特别强调了船工如何凭借操作技术飞渡天险；乙文运用的表达方式是议论、抒情，强调的不是技术，把摆渡说得很轻松，只有一根不起眼的竹篙，笔墨间流露出对平凡劳动者的崇敬。
【解析】此题考查对表达方式的判断以及对表达效果的分析。首先要了解什么是表达方式，知道表达方式有哪些主要类型；然后结合语段的语言特点分析。
18. 口语交际。(4分)
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。(4分)
(1)向校长提建议：
【答案】校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？
(2)向同学提建议：
【答案】同学，俗语说：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”读书要有所选择，可以从自己感兴趣的书籍入手。
19. 读下列材料：简要谈谈你的看法：
杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞机，就被无数的影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名……热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！”有青年问了一句：“杨振宁是唱什么歌的？”【出处：21教育名师】
【答案】从材料中可以看出，现在的年轻人很多都只关注娱乐界的名人，而不关注科学界的名人。年轻人不应只关注娱乐界的名人，更应关注科学界为社会、为人类做出贡献的人。
【解析】本题考查读材料谈看法的能力。看法要正确、鲜明，语句通顺。
20. 阅读下面的文字，按要求完成问题。(5分)
“自古英雄多磨难。”司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了《史家之绝唱》——《史记》。贝多芬17岁母亲死了，26岁耳聋，接着又陷入失恋的痛苦之中。可他始终艰苦奋斗，终于成为不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，使人斗志激发，成就人的一生。
(1)这段文字在标点使用、用语得体、语言结构上各有一处不当，请加以修改。(3分)
【答案】“《史家之绝唱》”的书名号改为引号，“死了”改为“去世”，“使人斗志激发”改为“激发人的斗志”。21世纪教育网版权所有
【解析】考查学生对语病、标点符号的分析能力。“史家之绝唱”是鲁迅的评价语，不是作品；“死了”用语不得体，应为“去世”；“使人斗志激发”与上下文不衔接。
(2)请仿照上文司马迁和贝多芬两个例子，再补充一个例子来证明文段的中心。(2分)
【答案】列举张海迪、海伦·凯勒等任一事例即可。
【解析】考查补写论据。司马迁和贝多芬都是经历挫折后有所成就，所写事例只要符合这点即可。
21. 体会下列话语，看看它们分别是在培养学生哪种能力时教师说的话。(2分)
例如：“你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？”——听
(1)有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？——( )21·世纪*教育网
【答案】问
(2)“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。——( )
【答案】写
22. 邻居家的小明哥哥今年高考落榜了，几个月来，他的心情十分低落。明天是他的生日，请你为他制作一张生日卡，并从鲁迅的《故乡》中抄写一段箴言送给他。
【答案】希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
23. 初三(3)班开展趣味成语活动，下面问题是他们设计的几项活动，相信你能一一参加并完成。
(1)成语接龙。根据示例在下面两题中任选一个成语，在后面至少连接出4个成语。(2分)
例：满面春风→风调雨顺→顺藤摸瓜→瓜熟蒂落
①瞒天过海→
②举一反三→
【答案】①海纳百川→川流不息→息息相关 ②三五成群→群策群力→力挽狂澜
(2)成语对联填空。成语中，有的意思相同或相反，结构互相对偶，成为对联。请在下面两个成语后面的括号内填写一个成语，与前面的组成对联。(2分)
①望梅止渴( )
②瓜熟蒂落( )
【答案】①画饼充饥 ②水到渠成
(3) 成语故事讲述。下列4个成语都来源于一个有趣的故事，请从中任选一个，用简洁的语言讲述其故事，并说明其含义。(3分)
①三顾茅庐 ②刻舟求剑 ③狐假虎威 ④守株待兔
故事：
含义：
【答案】①三顾茅庐 故事：诸葛亮躬耕南阳，刘备为了请他出来帮助自己，三次到草庐中去拜访他。含义：比喻诚心诚意的邀请或过访。②刻舟求剑 故事：楚国有个人乘船渡江，他的剑从船上掉进水里，这个人急忙在船边刻下一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”等到船靠岸停下来以后，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。船已经移动了，而掉下去的剑没有动；像这个人这样去找剑，岂不是糊涂透顶吗？ 含义：比喻拘泥固执，不知变通。③狐假虎威 故事：老虎捕捉各种野兽吃，捉到一只狐狸。狐狸说：“您不敢吃我。天帝派我来做百兽的长官，你吃了我就是违背了天帝的命令。如果不信，那我就在前面走，你跟在后面，看看野兽们见了我敢不逃走吗？”老虎信以为真，便跟在狐狸后面走。野兽见了，纷纷逃走。老虎不知道野兽们是害怕自己才逃跑的，还以为真的是害怕狐狸呢。 含义：比喻凭借别人的威势欺压人。④守株待兔 故事：传说战国时宋国有一个农夫看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在那里等待，希望再得到撞死的兔子。 含义：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
24. 读下面的材料，你怎么看两位校长的做法？请分别站在正方和反方立场阐述理由。(8分)
最近，某培训学校校长徐善萍“赌”5名教师能在一个月内解决学生厌学、网瘾等问题，结果有一名教师没能按时完成任务，徐善萍就承认赌输，走进理发店剃了光头。
之前，某校副校长洪耀明兑现了他一个月前的承诺：学生们不乱丢垃圾，学校的卫生状况得到了改观，在升旗仪式上就当众亲吻了一头小猪。
正方：
反方：
【答案】示例：正方：信守承诺，为大众做了好榜样。表面上，这体现的是校长本人的个性、勇气——不怕丢面子、勇于兑现承诺；更深层面上，则体现了校长坚守承诺的诚信品质。“言必信，行必果”，两位校长用自己的亲身作为，为师生们上了一堂生动的德育课，播下了诚信的种子。
反方：方式过于极端。好习惯需要慢慢养成，一招制胜是不可能的。在培养中小学生的良好品行上，我们还是有许多成功经验和做法的，比如图文并茂的说服教育、适时的表扬和批评、亲自去捡拾垃圾的榜样带动等。
【解析】本题考查的是对材料的分析、概括以及提炼观点的能力。首先要明确观点，然后阐明理由。表达是得分的关键因素。其基本要求：第一，简明；第二，条理清晰；第三，有说服力，有感染力。能做到观点鲜明，自圆其说即可。
25. 口语交际。请阅读下面的故事，补写横线上孩子的话，并简述理由。(3分)
从前，有家粮仓里老鼠很多，主人无奈，只好采用烟熏法驱赶。过了一会儿，村民随他一同进仓查看，发现老鼠大多从大门跑掉了。唯有两只，一只拼命向墙角跑，一只拼命把它往大门方向拉。一村民仔细观察后发现，那只朝墙角跑的老鼠双目失明了。大家一下子全明白了，原来拉它的那只老鼠是在救它的同类。大家感动之余，纷纷猜测它们之间的关系：祖孙？母子？师徒？兄弟？恋人？同学？这时，一个孩子说话了：“ ？”所有人一听，全都怔住了。
理由：
【答案】为什么一定要有关系呢
理由：略(符合文段的意思，说清楚理由即可)
【解析】本题考查学生口语交际的能力。做此题一要注意所说的话要与情境有关，二要符合孩子的身份，三要能够与“所有人一听，全都怔住了”相照应，突出孩子所说之话的出人意料。
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