《压强》同步练习
1．一辆质量是40t的坦克静止在水平地面上，履带着地面积为5m2，它对地面的压强是（ ）
A．80pa B．8000pa C．8×104pa D．4×104pa
2．如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（ ）
A．手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力
B．手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力
C．手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强
D．钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力
3．下列实例中，其目的是为了减小压强的是（ ）
A．破窗锤敲击端做成锥状 B．篆刻刀的刀口做得很锋利
C．推土机用宽大履带来支撑 D．蚊子的口器生长的很尖细
4．停在水平地面的汽车质量为2400kg，汽车所受重力为 N．轮胎与地面接触面积共为0.12m2，汽车对地面压强为 Pa．（g=10N/kg）
5．如图所示是小朋友们喜爱的一项运动﹣﹣玩滑板．小朋友一只脚踏上滑板之后与踏上之前相比，滑板对地面的压强会 ；小朋友的另一只脚用力蹬地，使踏板向前滑动起来，脚离地后，由于 ，滑板车将继续向前滑行．
6．在杂技表演中，总重为600N的人站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示，泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的 ，从而减小压强来保护鸡蛋．如果脚与鸡蛋的总接触面积约为1.2×10﹣3m2，此时脚对鸡蛋的压强为 Pa．
7．在“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的几个实验．
（1）图中 两个实验是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的；
（2）在物理学中，用 来表示压力的作用效果．
8．郑小楚同学想要“探究压力的作用效果与什么因素有关”，于是他取来一块海绵和两个长方体木块来做实验，并设计了以下实验步骤．
A．将木块平放在海绵上，如图甲；
B．将木块竖直放在海绵上，如图乙；
C．将两个木块叠加在一起，然后平放在海绵上，如图丙．
请回答：
（1）郑小楚是通过观察海绵的 来探究压力的作用效果的．
（2）比较图甲和图乙可知，在压力不变时，压力的作用效果与物体的 有关．
（3）图甲和图丙探究的是 ．
（4）该实验运用的实验方法是 ．
答案与解析
1．解：坦克静止在水平地面上时对地面的压力：
F=G=mg=40×103kg×10N/kg=4×105N，
对地面的压强：
p===8×104Pa．
故选C．
2．解：B、固体可以传递压力，用手给钉帽施加压力，图钉会把这个力大小不变的传递给墙壁，所以手指对钉帽的压力等于钉尖对墙壁的压力．故B错误；
C、手指对钉帽的压力等于钉尖对墙壁的压力，而钉帽的面积较大，即受力面积较大，根据p=可知，手指对钉帽的压强小于钉尖对墙壁的压强．故C错误；
D、钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力，它们大小相等、方向相反、作用在不同物体上，是一对相互作用力，故D正确；
A、由BD的解答可知，手指对钉帽的压力等于钉尖对墙壁的压力，而钉尖对墙壁的压力等于墙壁对钉尖的压力，所以，手指对钉帽的压力等于墙壁对钉尖的压力．故A错误
故选D．
3．解：A、破窗锤敲击端做成锥状，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故A不合题意；
B、篆刻刀的刀口做得很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故B不合题意；
C、推土机用宽大履带来支撑，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故C符合题意；
D、蚊子的口器生长的很尖细，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故D不合题意．
故选C．
4．解：（1）一只脚踏上滑板车之前，滑板车对地面的压力小于人和滑板车的总重力，
一只脚踏上滑板车之后，滑板车对地面的压力等于人和滑板车的总重力，
即一只脚踏上滑板车之后与踏上之前相比，压力变大，但滑板车对地面的受力面积不变，
由p=可知，滑板车对地面的压强变大；
（2）小朋友的另一只脚用力蹬地，使踏板车向右滑动起来，脚离地后，由于惯性，滑板车将继续向右滑行．
故答案为：变大；惯性．
6．解：（1）人对鸡蛋的压力是一定的，等于其自身重力，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的受力面积，根据p=可知，减小了对鸡蛋的压强．
（2）人对鸡蛋的压力F=G=600N，
脚对鸡蛋的压强：p===5×105Pa．
故答案为：受力面积；5×105．
7．解：（1）图中乙、丙两个实验，压力相同，受力面积不同，作用效果不同，因此，是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的；
（2）在物理学中，用压强来表示压力的作用效果，压强等于压力与受力面积的比值．
故答案为：（1）乙、丙；（2）压强．
8．解：（1）实验中，压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定，这是转换法的运用；
（2）分析比较甲和乙的实验现象，可以看出，压力相同，受力面积不同，效果不同，由此可知，在压力不变时，压力的作用效果与物体的受力面积大小有关；
（3）分析比较图甲、丙的实验现象，可以看出，受力面积相同，压力不同，效果不同，所以图甲和图丙探究的是压力作用效果与压力大小的关系；
（4）本实验主要采用了控制变量的实验方法．
故答案为：（1）凹陷程度；（2）受力面积大小；（3）压力作用效果与压力大小的关系；（4）控制变量法．
《压强》
由之前学的力的作用效果，来探究压力的作用效果，及压力的作用效果与什么因素有关。在探究的过程中要引导学生用控制变量法。然后为了更好地描述压力的作用效果引入压强的概念，让学生更好地理解压强是为了描述压力的作用效果的。
教学目标
知识与技能：
1．理解压强的概念．了解什么是压力，什么是物体的受力面积．
2．理解压强的大小跟哪些因素有关．
3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．
4．了解压强的增大和减小的主要方法．
过程与方法：
能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。
情感态度与价值观：
通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
教学重难点
教学重点是压力的作用效果的探究，难点是压强概念的理解及计算。
教学过程
一、引入新课：
1．大家想一想：如果把啄木鸟的嘴跟鸭子的嘴，?啄木鸟的脚和鸭子的脚互换一下会怎样？?
2．为什么人躺在钉子床上没事呢？
手作用在弹簧上这个压力的作用效果是什么？（使物体发生形变）
二、压力的作用效果与什么有关
由下面的滑雪图想一想：这个力的作用效果是什么？（雪下陷的深度）这个压力的作用效果与什么有关呢？
引导同学根据脚印的深浅回答和受力面积有关。
做一做：让学生做一下下面的活动，说出自己的体验。
由上面的活动可以发现压力的作用效果可能与压力大小和受力面积有关
由于有两个因素影响压力的作用效果，所以要用控制变量法来探究这个实验
实验一：探究压力的作用效果与压力大小的关系（压力的作用效果是小桌下陷的深度）
结论：在受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显。
实验二：探究压力的作用效果与受力面积的关系
结论：压力大小相同时，受力面积越小压力的作用效果越明显。
综上可以得出结论：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
可是当压力大小和受力面积都不同时如何比较压力的作用效果呢？
三、压强
我们可以比较单位面积上的压力大小，也就是压力与受力面积的比值，以后压力与受力面积的比值就可以反映压力的作用效果，为了更方便的表达，我们给这个比值起个名字叫压强
1、压强定义：压力与受力面积的比值
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量
3、公式：p=F/S
4.压强单位：帕斯卡 简称帕 （讲一下名字的由来）
1 Pa = 1 N / m2 1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。
1 Pa到底有多大呢？
相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所产生的压强
讲解例题：略
在车辆限载那题，结束后，问学生如何减小对路面的损坏呢？引导学生限制载重是减小对地面压强一方面，也可以增加轮胎个数增大受力面积来减小压强。
四、增大压强、减小压强的方法
由生活中的一些现象提问;比如图钉帽为什么做的比较大，但是图顶尖却做的很尖？
......等等
可以得出增大压强方法：增大压力或者减小受力面积
减小压强的方法：减小压力或增大受力面积
请同学举出生活中的例子
课件29张PPT。鸭子 如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、
把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，
会出现什么现象呢？人躺在钉床上，却毫发无损,为什么？观察图片，看看压力可以产生什么效果？改变物体的形状观察下面的图片并根据生活体验，猜想一下，压力的作用效果可能与哪些因素有关？1.如图，食指和大拇指用不同的力夹着三角尺，请说明你们的感受。2.用手指压铅笔的两端，请说明你们的感受。我的猜想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟____________ 有关。压力大小受力面积大小二、探究压力的作用效果实验探究：问题：影响压力作用效果的因素有哪些？探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用：控制变量法
结论：
在其他条件相同时，压力作用效果与压力大小有关探究二：
压力的作用效果与受力面积大小的关系
结论：
在其他条件相同时，压力作用效果与受力面积大小有关(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效
果越明显；
(2)当压力相同时，__________越小，压力的作用效
果越明显。结论：压力受力面积压力作用效果的比较方法1.受力面积相同，比较压力的大小；
2.压力相同，比较受力面积的大小；
3.压力和受力面积都不相同：531.物理意义：表示压力作用效果的物理量
2.压强定义：压力与受力面积的比值
4.压强单位：N / m2 帕斯卡 简称帕
1 Pa = 1 N / m2
1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。三、压强 帕斯卡是法国数学家和物理学家，帕斯卡在物理学方面的主要成就是对流体静力学和大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。1Pa的压强到底有多大呢?
相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所产生的压强如上图所示，A的重力100 N，B的重力20 N.
A的底面积0.1 m2，B的底面积0.02 m2.
图１、图２中地面受到的压力F1________ F2
受到的压强P1_________ P2(选填“﹥”“﹤”或“﹦”）＝﹤压力平放平放侧放竖放把砖块平放、侧放或竖放在水平地面上时，如图所
示，砖对地面的______相等，砖______时对地面的
压强最大，砖______时对地面的压强最小。竖放 某公路路面所能承受的最大压强为8×105Pa。现有一辆卡车，车和货物总重12t，轮子与地面的接触面积是0.12m2，当这辆卡车在该公路上行驶时。
请通过计算说明是否对公路路面产生危害。解：(１)货车对地面的压力
F=G=mg=12×103kg×10N/kg=1.2×105N
货车对地面的压强Ｐ＝
＝1.63×105Pa思考：为什么要禁止汽车超载？请同学们看以下几个事例,想想为什么？图钉的尖
做得很尖
帽做的很大想一想菜刀的刃
很锋利铁轨铺在
枕木上背着同样的书，为什么他不累？在草原上健步如飞的马，在沙漠中却远不及骆驼的行走。四、压强的应用1.增大压强：2.减小压强：1.压强是表示______________的物理量，同学们正
在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是
0.5Pa，它的意义是：_____________________________________
2.关于压强，下列说法中正确的是（ ）
A.压力大，则压强一定大。 B.受力面积大，则压强一定小。
C.相同压力时受力面积大，则压强一定大。
D.单位受力面积的压力大,则压强一定大。压力作用效果D每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿3.如图所示，用两手指压住一铅笔，使它保
持静止，下列说法中正确的是（ ）
A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。C4.关于压力，下列说法中正确的是（ ）
A.压力的方向总是竖直向下的
B.压力的方向总是垂直于物体的表面
C.压力的大小总是等于物体所受的重力
D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体的表面B5.下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对
地面压强最大的是（ ）A.拳击B.射击C.举重D.击剑C6.要证明压力的作用效果和压力的大小有关,应选
_______和________；
要证明压力的作用效果和受力面积大小有关,应选
______和________，
该实验用到的物理探究方法是____________。甲 乙 乙 丙 控制变量法 一、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积大小有关 二、压强：
1.定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2.公式： 单位：1帕斯卡=1N/m2
3.怎样增大和减小压强
