第6课《想和做》练习

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《想和做》练习题
基础知识积累与运用
给下列加点字注音。
（ ） （ ）（ ）　 （ ）
画瓢 水禽 滔滔不绝 浮 沉
2．指出下列各句中引号的用法。
（1）我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。（ ）
（2）一事不做，凭空设想，那是“空想”。（ ）
（3）我们常常听说“从实际出发”这句话。（ ）
（4）这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。（ ）
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示特殊意义或需要强调指出 D．表示讽刺或否定
3．判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）《想和做》是论说思想修养方面的具体问题的文章。（ ）
（2）想和做联结起来的办法是先想后做。（ ）
（3）学校里，有些同学为了应付考试想出一些投机取巧的办法，正是想和做联结起来的表现。（ ）
（4）文中“拉磨的牛”比喻默默无闻、任劳任怨的人。（ ）
（5）“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”是一个并列关系的复句。（ ）
（6）“这样空想出来的‘道理’其实并不算真正的道理。”一句的主干是“道理不算道理”。（ ）
4. 下列没有语病的一项是（ ）
A．他们一天忙到晚，因为做他们一向做惯的或者别人要他们做的事情。
B.他们做事的方法只是根据自己的习惯，或别人的命令，或一般人的通例。
C.到底为什么要这样做，为什么要做这件事，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
D.在学校里，有些同学恨“用功”，可是不会用思想。
5.希望中学于5月4日到你校开展以“结对帮扶”为主题的活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。
（1）为营造活动氛围，学生会要出一期黑板报，请你在横线上再设计两个栏目名称。
栏目一：帮扶快讯 栏目二：___________
栏目三:_________栏目四：前景展望
（2）活动中，希望中学捐赠给你校经典文学名著、科普书籍共300本。小明代学生会写里了一张收条，但内容和格式上各有一处错误，请你改正。
收条
今收到希望中学捐赠的经典文学名、科普类书籍。
此据
2018年1月20日
经手人：小明
①内容上：__________________________________
②格式上：__________________________________
(3) 活动结束时，你代表学校学生会致辞，表达对希望中学的感激。你准备怎样说？
二、阅读理解
（1）课内阅读
想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
在选文上用“‖”划分层次。
2.这段文字的论点是什么？
3.这段文字运用的论证方法有（ ）。
A．道理论证 举例论证 比喻论证
B．举例论证 道理论证 逐层深入论证
C．举例论证 道理论证 对比论证
D．道理论证 比喻论证 对比论证
4.这段文字连续用了三次设问，对其作用分析不正确的一项是（ ）。
A．层层深入 B．语气活泼
C．引人注意 D．使论点更突出
5.这段文字论述语言很严密，简单说说下列句子中加点词语不能去掉的理由。
（1）这是想和做联结起来的一条路。
（2）光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的。
6.结合课文，简述接近实际的方法？
（2）课外阅读
人，要有五识
①人要有“知识”，这是毫无疑问的，知识来自于我们所受的教育，以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识，你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识，但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。我常常遇到一些人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听也不是。当然，更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。
④有了上面三种“识”，你就是一个有学问、有点看法的人了。不过，大多数有学问的人，也就停留在这个层面，而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车，亦有“见识”，可因为种种原因，却闷声发大财，到了该出手的时候，还是不敢出手，缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调 一点，“胆识”可不仅仅是指大胆，更不是“有勇无谋”。一个无知的人，一个连常识都没完全搞清楚的人，一个人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行，都有偶遇他人赏识的时候，请问，你是什么感觉？我相信，有时他人的一两句赏识，往往成为你继续走下去的动力，造就了你的一生。我这里强调的“赏识”，就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”，尤其是“胆识”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人，往往也就开始固步自封、夜郎自大，这样的人能走多远呢？
1.作者认为“人，要有五识”，具体指哪“五识”？
2.本文主要运用的论证方法是_____________。
3.第⑥段在文中有什么作用？
4.读了这篇文章，请联系生活实际，谈谈你对“赏识”的理解。
参考答案
一、1. Piáo qín tāo fú　
2．（1）B、D （2）C （3）A （4）D
3．（1）√（2）× （3）× （4）× （5）√ （6）√
4.D
5. （1）栏目二“帮扶故事 栏目三：活动剪影
（2）①在“科普类书籍”后加上“共叁佰本”。
②落款处，应该在右下方署名，后另起一行居右写日期。
（3）示例：我代表全校师生感谢希望中学给予我们的无私帮助。我们全校师生会更加努力地工作和学习，力争用知识改变我们的现状，用知识发展我们的家乡，并你们的爱心永远地传递下去！
二、1．（略）
2．第②句
3．C
4．D
5.（1）“一条”说明联结想和做的路不止一条，而“从实际出发”只是其中的一条
（2）去掉“水”就包括了不是栖息在水中的禽类，观察它们是不能学会游泳的。
6.观察→行动
（2）1. 知识、常识、见识、胆识、赏识
2.本文主要运用的论证方法是道理论证。
3.承 接上文；补充论证了“胆识是社会责任感和勇于承担的气魄”的观点；使论证更充分、更严密、更有力度。
4.理解：读了这篇文章，我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时，还必须具备赏识他人的能力，才能走得更远。
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