6.1我像谁 教学设计

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名称 6.1我像谁 教学设计
格式 zip
文件大小 116.5KB
资源类型 教案
版本资源 大象版
科目 科学
更新时间 2018-03-07 21:37:57

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文档简介

我像谁
教学目标:
通过经历完整的家庭成员特征调查活动,强化“在活动的基础上写出完整调查报告”的表达与交流能力,引导学生知道生物的很多特性是有遗传的,了解遗传和变异也是生物的特性之一,提高学生发现问题和研究问题的能力。
教学重点:
引导学生经历完整的家庭成员特征调查活动,并写出调查报告。
情感态度价值观:善于发现问题,能坚持课外活动。
课前准备:照片,记录表
课时安排:1课时
教学过程
1、引入活动。“在家庭里,我长得像谁?哪些特征最像?”教学引入就是从这一问题开始的,教师要引导学生根据平时的观察直接回答。由于问题贴近学生生活,同时学生又缺乏有目的、细致的观察,因此回答起来可能会不全面,但这就是知起点,教师要给予适度的肯定和鼓励。21世纪教育网版权所有
2、家庭成员特征调查活动。在前面第四单元《变废为宝》中,重点培养学生用调查研究的方法开展活动,并写出调查报告的能力,本单元可以看成是对这一能力的强化训练。21cnjy.com
教学时,从引导学生制定调查活动计划展开,教材里的样张只是对教学活动的引领,调查对象,调查时间和步骤,调查的家庭成员的特征等,都要根据每名学生的实际情况灵活确定。接下来的调查活动,可以让学生在课外进行,但要提醒学生认真做好记录。21教育网
整理与分析调查活动记录是教学难点,也是培养学生思维能力的重要契机,教师一定要认真组织,这一环节千万不能蜻蜓点水,草草了事。通过引导学生个人发现、小组交流、集体汇报等教学形式展开探究活动。为了提高学生的分析能力,教材设计了图片分析的活动形式,希望能够对教学活动给予一定的指导。最后,引导学生完成调查报告,并进行交流。21·cn·jy·com
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