王戎不取道旁李 教案

“
班级
课型
教授
课题
王戎不取道旁李
教师
教学内容：王戎不取道旁李
教学目标：
知识与技能
让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。
通过朗读词语、课文，提高学生的读、说能力。
通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。
过程与方法
通过朗读法让学生掌握词语的读音
通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。
教学重点：
让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。
教学难点：
让学生掌握本课词语的意思和适用范围。
教学资源：教科书、课件
教法：朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、
学法：合作学习法、小组竞赛法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言，还记得么？由文言组成的文章叫文言文。
学生回答
二、点名课题
今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。教写生字“戎”字 这个字由两部分组成---“戈”指的是长柄兵器，“ ”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。
学生伸出手在空中写字
三、读正确，读出节奏
在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。老师准备有 “曰”的字理知识，“折”的三个读音，在学生需要时教给学生。
多名学生读后出示去掉标点的文章，学生读。
四、读懂，能讲这个故事
谁能用现代语言讲讲这个故事呢？师提示：看注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不一样了。
学生讲
学生齐读。
三、 写字
王戎的小伙伴用文言怎么讲？“诸小儿 ” “诸”是什么意思？先给“诸”组个词吧？出示“汉之星”中“诸”的组词。
“争抢着跑”文言怎么讲？“竞走” “竞”和哪个字特别像？出示“汉之星”中“竞”和“竟”的字源知识，
学生读写诸
学生进行分辨，书写记忆。
四、背诵
这篇文言文只有49个字，四句话。现在能背下来么？
学生背诵
五、拓展
从这篇文章中我们学到了什么呢？
老师给出答案：我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路
学生讨论回答
学生朗读
布置作业：
课后反思：