二年级下册(2017部编）1.古诗二首教案

1.古诗二首
教学目标
1、认识本课生字，会写认生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。21教育网
教学重难点
重点：
掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：
通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教学课时安排
两课时
第一课时
村居
课时目标
学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习说话。
课时重难点
重点：
读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
难点：
通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教学过程
激趣导入，走进春天　　春天来了，大自然到处都是美丽的景象。瞧，春天多美呀！　　　1、欣赏春天的美景图片（出示大屏幕，配乐）　　　2、看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指名说，师相机板书）　　　3、古代的许多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！　　　4、简单介绍作者。　　二、初读古诗，认识生字　　　1、请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等，做好记号。　　　2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将风筝上的生字读准，让风筝飞起来吗？（指名认读幻灯片风筝上的生字）　　　　重点指导读“莺、趁”。　　　3、同学们真能干，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们，把它们收回来吧！　　　4、进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？　　　5、互相交流。　　　6、师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。 三、品悟古诗，感受春天　　　1、让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗吧！　　　　　读完这首诗，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你从哪句读出来的？　　　2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟　　　（1）师引：美丽的二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也叫起来了，这样的景色美吗？把你的感受读出来。　　　　　　指名读一、二句。　　　　　重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。　　　（2）播放画面：瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。看着这美丽的画面，再来读读好吗？　　　3、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？　　　　　　　4、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢　　　　（1）这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）　　　　（2）村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢？你从哪句读出来的？　　　　　　板书：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。　　　　（3）你能读好它吗？自由读古诗第二句。　　　　　　指名读、齐读。　　　5、设置情境谈话：　　　　（1）小山村孩子，你们村有哪些美丽的景色？能给大家介绍一下吗？指名说。　　　　（2）在这美丽的春天里，你最喜欢去做什么？心情是怎样的？　　　　　　你能读读这首诗吗？（读出孩子的快乐、欢畅）　　　6、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞快乐的心情，一边用诗歌表达自己的心情。（齐读古诗）　　　7、古诗不仅可以读，还可以唱呢！听，多美的歌声。（出示大屏幕，播放古诗新唱《村居》）　　　　　师带领学生拍手齐唱古诗。　　四、背诵全诗，欣赏美　　　1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。　　　2、生自由背。　　　3、师检查，指名试背。集体配乐吟诵。　　　4、同学们学得真不错，老师为你们喝彩，奖励一首歌给我们听。让我们在动听的歌声中结束这节课。　　　　（歌曲：《春天在哪里》）　　　　做个生活中的有心人，相信同学们可以发现大自然中更多的美。　　五、课外活动，寻找美　　　1、美美地把古诗读给家人听。　　　2、读课外书，查查还有哪些写春天的古诗。　　　3、到大自然中去，看看你身边的春天是怎样的？
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教学反思

第二课时
咏柳
教学目标
通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。　　2、学会生词，理解字词，读懂古诗　　3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵　　4、掌握学古诗的方法21世纪教育网版权所有
教学重难点
重点：
　 理解并说说诗句的意思。
难点：
有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵教学过程
一．导引目标、激发兴趣　　　1、启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？　　　2、解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。　　　3、那么，诗人是怎样赞美柳树的呢　　　　　学生看图思考并回答问题。　　二、创设条件、自主参与　　　　1、出示字卡，指名读生字。　　　2、检查朗读。　　　3、看插图或幻灯片，读课文，想一想每句是说的意思是什么？　　　4、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。　　三、组织研究、体验发现　　　1、互相讨论解释不懂的词语：“碧玉”、“妆”、“丝绦”。　　　2、细读课文，边读边体会诗中说的是什么？　　　3、说一说诗句的意思。　　四、引导创新、应用实践　　　1、观察春天的柳树，说一说春天的柳树是什么样的？　　　　（1）、说柳树的颜色。　　　　（2）、说柳枝和柳叶的样子。　　　2、写春天的柳树。　　　　（1）、先写在什么地方看到了柳树。　　　　（2）、写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。　　五、反思小结、巩固提高　　　　写话后进行评议，优秀的可在全体同学面前朗读或展出。板书设计
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