第五篇 科学实验与探究
科学实验
生物实验与探究
1．显微镜的使用与装片的制作
2．种子萌发
3．光合作用实验
4．呼吸作用实验
5．蒸腾作用实验
6．生物酶的催化作用
(友情提示：本栏目建议午休时间完成)
1．在显微镜使用中，下列操作与其结果不相符的是 ( )
A．目镜选用10×，物镜选用40×－－观察到的物像被放大400×
B．调节粗准焦螺旋－－镜筒较大幅度的上升或下降
C．向右下方移动玻片－－右下方的物像移至视野中央
D．将凹面镜换成平面镜－－视野变亮
2．如表是小丽探究”光照是否影响种子萌发”时的有关操作和现象，出现如表现象的原因最可能是 ( )
培养皿
操作1
操作2
操作3
现象
①
在一层浸水的棉花上放等量的绿豆种子
在25℃光照环境下培养
定时适量喷水，
连续观察2周
无种子
萌发
②
在25℃黑暗环境下培养
A.环境温度太高 B．种子无生命力 C．光照不适宜 D．实验时间太短
取一些萝卜块先称其质量，放在地窖中加以存储，此过程中，每隔240小时将该萝卜块称量一次。图中最能代表萝卜块质量随时间变化的曲线图是 ( )
如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)，据图分析，叙述正确的是 ( )
A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．B点时植物的叶不进行光合作用
C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用 第4题图
现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是
( )
第5题图
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁
6．(2017·宜兴)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是 ( )
A．蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收
B．植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤
C．移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环
7．(2017·遂宁)如图是某生物兴趣小组的同学探究”淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分析错误的是 ( )
第7题图
A．本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液
B．在操作步骤③时，若将两试管放在温度为5℃的水浴中保温对实验没有影响
C．在步骤④中，滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝
D．此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用
(2017·齐齐哈尔)如图是探究”种子萌发的环境条件”的实验装置，每个罐头瓶中均放有相同的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图分析并回答下列问题：
第8题图
(1)如果探究”种子萌发需要一定的水分”，应选择[____________________]号瓶和[____________________]号瓶形成对照实验。
(2)[2]号瓶和[3]号瓶形成对照实验，得出的结论是
_________________________________________________________ ________
________________________________________________________________________。
(3)[1]号瓶和[4]号瓶能否形成对照实验____________________(填”能”或”不能”)。
9．科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验。请分析回答：
第9题图
(1)把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中(如图1所示)。用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，
光照6小时后，整个装置重0.44kg。其重量减轻的主要原因是
________________________________________________ ________________
________________________________________________________________________。
(2)科学家曾做过如图2所示实验，a装置中气泡内的气体主要成分是__________________，由此实验可以得出的结论是____________________。
(3)科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后测量该植物对各色光的吸收值，获得如表所示数据。
光的颜色
光吸收的百分率
红
55
橙
10
黄
2
绿
1
蓝
85
紫
40
分析数据可知，对此植物光合作用最重要的三种光是____________________，这些光被叶绿体中的色素吸收。只用黄光照射该植物，一段时间后发现该植物死亡，请解释原因：________________________________________________________________________。
(2017·内江)生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据
图回答问题。(注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)
第10题图
(1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以运走或耗尽叶片中原有的_______________。
(2)取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行脱色，A、B两烧杯中，__________烧杯中的液体是酒精。
(3)脱色并清洗后滴加碘液，甲图中________叶片会变蓝，从而说明光合作用需要_____________作为原料。
(4)叶片A的绿色部分与非绿色部分对照，可以证明_______________是光合作用的场所。
11．李好制作了人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图一，请据图回答：
第11题图
(1)若在显微镜下看到如图一所示的物像，可能是图二所示的哪个步骤的操作不规范引起的？________。
(2)图二所示的步骤A的目的是______________________________________________。
(3)李好同学在显微镜下观察装片时，在视野中看到一个污点，转换物镜和移动装片，污点都没有发生移位，由此可以推测污点最有可能是在________。
A．反光镜上 B．目镜上 C．物镜上 D．装片上
(4)口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮细胞相比没有____________________。
(5)从人体结构层次来看，口腔内侧壁表层属于____________________。
12．(2017·泰安)为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制(如图1)，丙组不做处理，其他培养条件相同。请分析回答下列问题：
第12题图
(1)甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1。据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是________________；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是____________________。
(2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的__________________组相同，原因是_____________________________________________
____________________________________________________ ___________________。
(3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2。图中曲线上升段表示的生理意义是____________________；图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是___________________
________________________________________________________________________。
13．(2017·营口)某中学生物兴趣小组的同学，在探究”馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：
第13题图
(1)第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正：____________________。
(2)为证明”牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用____________________两支试管进行对照。
(3)将这3支试管一起放入37℃的温水中，5－10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现____________________号试管不变蓝，这是因为____________________。如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是____________________。(答案写出一种即可)
参 考 答 案
第五篇 科学实验与探究
生物实验与探究
校内作业
1．D 2.B 3.D 4.D 5.C 6.A 7.B
8．(1)1 2 (2)种子的萌发需要适宜的温度 (3)不能
9．(1)果树枝通过蒸腾作用散失水分 (2)氧气 光合作用需要光 (3)红光、蓝光、紫光 不能进行光合作用(或光合作用过弱)
10．(1)淀粉 (2)B (3)A 二氧化碳 (4)叶绿体
11．(1)C (2)维持细胞的正常形态 (3)B (4)细胞壁和液泡 (5)上皮组织
12．(1)光照强度 适当增加二氧化碳浓度 (2)甲 乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗传物质没有改变，不可遗传 (3)植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物 阴雨天或雾霾天等造成光照不足
13．(1)应加入2毫升清水 (2)①③ (3)① 试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖 实验时间不足(或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多)
课件31张PPT。第五篇 科学实验与探究科学实验生物实验与探究1．显微镜的使用与装片的制作2．种子萌发3．光合作用实验4．呼吸作用实验5．蒸腾作用实验6．生物酶的催化作用 (友情提示：本栏目建议午休时间完成)
1．在显微镜使用中，下列操作与其结果不相符的是
( )
A．目镜选用10×，物镜选用40×——观察到的物像被
放大400×
B．调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度的上升或下降
C．向右下方移动玻片——右下方的物像移至视野中央
D．将凹面镜换成平面镜——视野变亮D2．如表是小丽探究“光照是否影响种子萌发”时的有关操作和现象，出现如表现象的原因最可能是( )BA.环境温度太高 B．种子无生命力
C．光照不适宜 D．实验时间太短★3.取一些萝卜块先称其质量，放在地窖中加以存储，此过程中，每隔240小时将该萝卜块称量一次。图中最能代表萝卜块质量随时间变化的曲线图是( )D 【解析】植物的呼吸作用是生物细胞内的有机物在氧的作用和酶的催化下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，呼吸作用的公式：
有机物＋氧 二氧化碳＋水＋能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，把体内大量的有机物通过呼吸作用被分解了，所以质量逐渐减少，可见D正确。★4.如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)，据图分析，叙述正确的是 ( )A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．B点时植物的叶不进行光合作用
C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用D第4题图 【解析】植物的光合作用是释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，所以AC段表示光合作用不断增强，CD段表示光合作用不再变化，AB段表示呼吸作用强于光合作用，BC段表示光合作用强于呼吸作用。B点是光合作用的效率与呼吸作用的效率相等。光合作用只在有光的时候才进行，而呼吸作用是每时每刻都进行的。★5.现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是 ( )CA．甲和乙
B．乙和丙
C．甲和丙
D．乙和丁第5题图 【解析】“若要验证植物的光合作用需要二氧化碳”，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其他条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是甲和丙。6．(2017·宜兴)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是 ( )
A．蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收
B．植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤
C．移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环AA．本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液
B．在操作步骤③时，若将两试管放在温度为5℃的水浴中保温对实验没有影响
C．在步骤④中，滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝
D．此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用7．(2017·遂宁)如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分析错误的是 ( )B第7题图★8．(2017·齐齐哈尔)如图是探究“种子萌发的环境条件”的实验装置，每个罐头瓶中均放有相同的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图分析并回答下列问题：第8题图(1)如果探究“种子萌发需要一定的水分”，应选择[____]号瓶和[____]号瓶形成对照实验。
(2)[2]号瓶和[3]号瓶形成对照实验，得出的结论是 。
(3)[1]号瓶和[4]号瓶能否形成对照实验________
(填“能”或“不能”)。12种子的萌发需要适宜的温度不能 【解析】(1)1与2以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响。(2)2与3以温度为变量形成一组对照实验，结果2萌发，3不萌发，说明种子萌发需要适宜的温度。(3)实验设计中，实验1和4不能形成对照，原因是有2个变量——水和空气。9．科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验。请分析回答：第9题图(1)把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中(如图1所示)。
用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，光照6小时后，整
个装置重0.44kg。其重量减轻的主要原因是
。果树枝通过蒸腾作用散失水分(2)科学家曾做过如图2所示实验，a装置中气泡内的气体主要成分是 ，由此实验可以得出的结论是 。
(3)科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后测量该植物对各色光的吸收值，获得如表所示数据。氧气光合作用需要光分析数据可知，对此植物光合作用最重要的三种光是 ，这些光被叶绿体中的色素吸收。只用黄光照射该植物，一段时间后发现该植物死亡，请解释原因： 。红光、蓝光、紫光不能进行光合作用(或光合作用过弱)10．(2017·内江)生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题。(注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)第10题图(1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以运走或耗尽叶片中原有的________。
(2)取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行脱色，A、B两烧杯中，________烧杯中的液体是酒精。
(3)脱色并清洗后滴加碘液，甲图中________叶片会变蓝，从而说明光合作用需要________作为原料。
(4)叶片A的绿色部分与非绿色部分对照，可以证明________是光合作用的场所。淀粉BA二氧化碳叶绿体11．李好制作了人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图一，请据图回答：第11题图(1)若在显微镜下看到如图一所示的物像，可能是图二所示的哪个步骤的操作不规范引起的？____。
(2)图二所示的步骤A的目的是 。
(3)李好同学在显微镜下观察装片时，在视野中看到一个污点，转换物镜和移动装片，污点都没有发生移位，由此可以推测污点最有可能是在____。
A．反光镜上 B．目镜上
C．物镜上 D．装片上BC维持细胞的正常形态(4)口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮细胞相比没有
。
(5)从人体结构层次来看，口腔内侧壁表层属于
。细胞壁和液泡上皮组织12．(2017·泰安)为了
探究雾霾天气对植物光
合作用的影响，某研究
小组选用生长状况相同
的同种植物盆栽苗，分
成相同的甲、乙、丙三
组，置于20℃的人工温
室。对甲组和乙组的光
照强度进行人工控制
(如图1)，丙组不做处理，
其他培养条件相同。
请分析回答下列问题：第12题图(1)甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1。据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是________；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是________________。
(2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的____组相同，原因是____________________________
。光照强度适当增加二氧化碳浓度甲 乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗传物质没有改变，不可遗传(3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2。图中曲线上升段表示的生理意义是
；
图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是
。植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物阴雨天或雾霾天等造成光照不足13.(2017·营口)某中学生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：第13题图(1)第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正： 。
(2)为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用________两支试管进行对照。
(3)将这3支试管一起放入37℃的温水中，5－10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现_____号试管不变蓝，这是因为________________________
__________________________________________
。
如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是______________________________________。(答案写出一种即可)应加入2毫升清水①③① 试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖实验时间不足(或者唾液的量偏少或搅拌不
充分或馒头碎屑偏多)
