教案 艳丽多姿的生物—陆生植物
一、教材分析：
章节联系：
本章内容一共两节，一节是绚丽多姿的生物，还有一节是生物的基本特征。第一节是第二节的基础，在了解生物的多样性后，再区分生物与非生物，讨论生物的基本特征。
知识内容联系：
根据生物生活环境的不同，将知识内容结构分为两部分，观察陆生生物、观察水生生物，
其中陆生生物又分为陆生植物和陆生动物，植物和动物在特征上相差很大，故要分开学习。水生生物也同样分为植物和动物两部分。
二、教学目标
知识和技能:
(1)生境的概念；
(2)描述陆生植物根,茎,叶的作用;
(3)列举陆生植物适应环境而生存的形态特征和生活习性，概述环境对陆生植物生长和生存的影响;
(4)区别不同的陆生植物的茎,举例直立茎，匍匐茎，缠绕茎，攀缘茎的植物；
(5)媒花和风媒花，描述它们的特征;
过程和方法：
(1)落叶阔叶林冬季落叶等生活中实际例子，用生物生活习性适应环境的科学知识解释原因。
(2)观察植物根图片思考根的作用，适应什么样的环境，仔细观察，寻找事物规律。
(3)从常见植物入手，对特殊形态植物进行思考和认识。绿豆种子发芽及幼苗生长对光的适应实验会应用对照实验的方法对实验分析，得出结论，写出简单的探究报告。实验法，观察法，讨论法。
情感，态度，价值观：
看一些濒临灭绝的陆生植物图片提高保护植物的意识；
STS关系：
在培养陆生植物时创造条件符合它适应的环境以更好得适应它的生长。
三、重点、难点
重点: 不同生境中陆生植物有特定的形态结构和生活习性;
难点: 陆生植物适应环境而生存的特征与环境之间的联系;
关键点:陆生植物哪些特征是适应环境而生存的;
四、课型：具体物质知识课
五、教学方法：大量图片，让学生直观地观察陆生植物的形态特征；视频 引入时播放生动的录象激发学生学习兴趣；植物叶片,花,果实等 方便同学区别，说出它们的差异。
六、教学用品：多媒体、PPT
七、教学活动设计：
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
回顾上节课学过内容，
引出这节课的内容，初步建立生物的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的观点。
教师讲述上节课人与生物改变地形联系到这节课地形等环境影响到生物的形态和生活习性。引入：播放多彩的生物世界的短片，提问：生物的为何具有不同形态结构和生活习性呢？
小组讨论，抢答，相互补充
通过播放生动的短片，引起学生的强烈兴趣，活跃课堂气氛，从具体生物出发，让学生对生物适应环境有个初步的体验和印象。
什么是生境？
提问：视频中生物的生存环境有哪些？提出新的名词——生境，生物生活和居住的地方
列举，归纳
从具体环境到概括，易于记忆。
陆生植物也与它们的生存环境相适应。不同特征的根适应什么样的环境？
出示各种各样的常见陆生植物的根。根是适应土壤环境，茂盛密的根和稀疏的根是对土壤水分的适应。
学生观察，思考，议论
培养学生仔细观察，善于寻找事物规律的能力。
陆生植物根的作用
小结：根——根起固定，吸收土壤中的水和其他营养物质及支撑枝叶的作用。
小组讨论，让学生举手回答，思考，辩论
在这个过程中可以有效地锻炼学生的观察和思维能力
变态根的作用
猜一猜，大家常吃的胡萝卜和番薯是变态的根，请问它们的主要功能是储藏营养物质
学生观察，思考
扩大学生对根的认识，拓展学生的思维
陆生植物的茎大多数是怎样姿态立在地上？各种茎的特点，分类；茎的功能有哪些？又是适应怎样的环境的？
出示各种各样的常见陆生植物茎。小结：茎能连接根，叶，花，果实，支持枝叶，输送水和其他营养物质。
找找我们身边的直立茎，匍匐茎，缠绕茎和攀缘茎的植物，直立茎直立，茎结实，大多数茎；匍匐茎匍匐在地上，草莓，红薯；缠绕茎缠绕，无卷须，牵牛花，紫藤；攀缘茎有卷须或吸盘攀附，黄瓜，葡萄，爬山虎。以不同姿态向高处或四周生长的茎是对生存空间的适应
小组讨论，学生举手回答
学生看图 议论
举例符合特点其他不同的茎
从学生熟悉植物直立茎入手，对所学的知识进一步进行深化和认识，很有效地进行知识系统化
叶的作用，特殊叶怎样适应环境
出示各种叶，分发给学生，请大家描述常见的树叶形状，有利于植物干什么？小结：大多数叶呈绿色扁平状，能吸收阳光制造有机物。
议一议，填一填：仙人掌叶呈针状，这种结构有利于它减少植物的蒸腾作用，而具有粗大的茎，既能进行光合作用，又能吸收和贮藏水分，而能适应在干燥的自然条件并存活下来。
看图思考：捕蝇草原本生活在缺少氮肥的土壤中，它叶上长硬毛，有 消化腺点，能将昆虫消化，这是它对缺少养分环境的适应
学生观察叶片，小组讨论，举手回答
由常见叶引出学生对变态叶的思考，并通过填一填，议一议，猜一猜等多种形式锻炼学生的思维。
落叶阔叶树对环境的适应
猜一猜，想一想：常见的阔叶树的叶是终身不落叶？不是
阔叶树如梧桐树在冬季几乎全部凋落这是植物对什么的适应？冬季寒冷干燥气候；猜想常绿阔叶树和落叶阔叶树换叶情况
小组讨论后回答，举例常绿阔叶树和落叶阔叶树的例子
从具体的事件出发，而且和生活息息相关，容易引起学生的关注，而且内容比较简单，学生兴趣高
区分虫媒花和风媒花，描述它们的特征
展示各种鲜艳的花，提问：蜜蜂，蝴蝶等昆虫对颜色有没有偏爱？艳丽花的作用是什么？适应什么样的环境？
小结：艳丽的花能吸引昆虫帮助传粉，是对昆虫传粉环境的适应。这样的花叫虫媒花
展示小麦花，与艳丽花对比，它没有鲜艳的花被和香味，花粉多而干燥，借助风力传播花粉，叫风媒花
小组讨论 回答
引导学生由昆虫对颜色的偏爱自然想到艳丽花的作用。虫媒花和风媒花图片对比强烈，描述不同点，容易区分
艳丽果实作用
蒲公英果实特点，作
用
豆芽实验
变式练习
布置作业
展示艳丽果实，小结：艳丽的果实甘甜能吸引动物来捕食，有坚硬种皮动物不易将种子消化，动物将种子散布到其他地方。吹了蒲公英果实，我们发现什么现象？它有什么特点？小结：蒲公英果实小而轻，没有鲜艳的色彩，呈伞状，能借助风力传播到其他地方。
对豆芽发芽实验的关键点进行分析和指导。
1）植物从土壤中得到养分，水分和空气是依靠它的（ ）
A 根 B 茎 C 叶 D 花
2）生物生活和居住的地方有陆地，空气中和水中，我们称之为（ ）或（ ）。
3）陆生植物有强大的（ ），它将植物体固定在土壤中。
4）陆生生物的形态结构和生活习性是和它的（ ）相适应的。
5）草莓是营养丰富的植物，它的茎很柔软，属于（）
A 直立茎 B 匍匐茎 C 攀缘茎 D 缠绕茎
6）依靠昆虫传粉的植物，下列哪项不属于它们的特点？（ ）
A 有鲜艳的花被 B 有香味的花蜜 C 花粉轻小而且数量多 D 花粉常粘成块状
7）梧桐树的阔大叶片在冬季全部凋落，这是梧桐对（）的适应？
A 缺水的环境 B 寒冷的气候 C 缺少养分的环境 D 大风气候
8）下列植物中，哪一种是靠风力传送花粉的？（ ）
A 菊花 B 小麦 C 玫瑰 D 桃花
9）仙人掌叶子呈（ ）形，适应（ ）环境。
10）举几例你见过的常绿阔叶树和落叶阔叶树的例子，并观察比较它们的换叶情况有何不同？
常绿阔叶树 华东楠，香樟，新叶长出，旧叶凋落，常年有绿叶；
落叶阔叶树 梧桐 冬季落叶，第二年春季长新叶
查资料，收集形态结构，生活习性与它们生存环境相适应的陆生动物的资料。
学生小组讨论，学生用口吹一吹蒲公英，回答问题
集体做
集体讨论实验注意事项
实际操作一下，激发学生兴趣
八、板书设计：5.1 艳丽多姿的生物
水中
1、植物生活的环境： 陆地
空中
其他环境（生物环境）
空气
陆生植物生存 阳光
的无机环境 土壤
水分
温度
根：固定水土，吸收水分、营养
茎：支持、运输
2、植物器官的作用 叶：合成有机物
花：繁殖
果实：物种延续
植物器官的种类：
直立茎 直立 茎结实 大多数茎
匍匐茎 匍匐在地上 草莓，红薯
茎 缠绕茎 缠绕 无卷须 牵牛，紫藤
攀缘茎 有卷须吸盘攀附 黄瓜，葡萄，爬山虎
大多叶片绿色扁平状 光合作用
叶 仙人掌叶 针形 减少蒸腾作用 适应干燥气候
捕蝇草叶有硬毛，消化腺点，易于捕捉和消化昆虫，适应缺少养分环境
阔叶树 落叶阔叶树冬季落叶，第二年春季长新叶，适应寒冷干燥气候，处于温带；
常绿阔叶树新叶生成，落叶凋落，常年有绿叶，处于亚热带中部。
花 虫媒花 鲜艳 有香味 花粉块状呈粘性 吸引昆虫传播
风媒花 花粉多，轻，干燥 风力传播 小麦
艳丽的果实 甘甜，有坚硬种皮，动物传播种子
果实
蒲公英果实 不鲜艳 轻，呈伞状 风力传播
植物形态的变化是对生存环境的适应
