《面对几种不知名的矿物》教案
导学目标
1、学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。
2、让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。
3、.培养对矿物观察、研究的兴趣，能认真细致地观察、比较、记录和描述。
4、在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
教材分析
通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。要说明的是:活动的重点不是鉴别的结果，而是探究活动的过程。让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。
本节课活动内容分两部分:第一部分是回顾与交流我们前面学习过的，以及我们通过其他途径知道的观察方法;第二部分是探究几种不知名矿物，尝试识别它们。
预习感知
教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。
学习指导
一、引入
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
二、探究过程
1、它们是什么矿物
①研究矿物的方法
A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
B、学生交流汇报。（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。）
C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）
②研究我们的矿物
A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？
B、学生猜测
C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）
D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F、运用前面所讲的方法研究矿物。
G、交流汇报
你发现了矿物有多少特点？
你怎么去描述这些特征呢？
小组活动：互相描述，评一评。
③为矿物做份“简历”。
2、确定“身份”
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》
②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”
请一学生描述矿物，其他人猜。
4、举例说一说
选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
三、课外延伸
做一个岩石展示盒
你想做个怎么样的展示盒
你打算怎么去做呢？
材料补充：
本课结束后，最后布置学生寻找岩石矿物用途的资料，为下一课的学习做准备。在我们这个单元的一些课文中，比如“认识几种常见岩石”等，以及单元资料中，都有意地安排了相关的内容，学生除可以通过走访调查、查阅资料外，还可以仔细阅读教科书上的资料，从中收集有关岩石和矿物用途的内容。
课件15张PPT。面对几种不知名的矿物学习目标： 综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。猜一猜：它们是什么矿物？自学指导：1、用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法鉴别这三种矿物是什么？ （也可对照阅读资料中的矿物特征卡进行对照辨别。）
2、交流汇报，确定“身份”。作业： 选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。 各种各样矿物组成的景物
