（苏教版）四年级科学下册教案
第一单元 骨骼与肌肉
2．关节
一、教学目标
（一）过程和方法： 1.能够通过活动身体找出关节的位置；
2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；
（二）科学知识：
1.知道人体上一些关节的位置；
2.了解关节的多种活动方式；
3.知道可以用模型来表示关节。
（三）情感、态度与价值观：
1.由借助物体研究现象的意识；
2.愿意将各种关节活动进行比较；
3.愿意用建议模型来反映事物。
教学过程
教学过程
效果及分析
一、导入新课
1.谁来说说看骨骼有什么样的作用？
2.骨骼在身体中起到了支撑、保护运动的作用。但仅仅有骨骼就可以产生运动吗？
3.如果我们全身的骨骼都是固定不动的，我们还能活动自如吗？
二、进入新课
1.关节的作用
（1）我们来做个游戏，先请同学用笔在书上写上一个你认为最漂亮的字，然后，我们在用胶带和一支铅笔像书上的图一样把我们的手指束缚住。再请你写一个和刚才一样的字。解开束缚再试试看。
（2）你的感觉怎样？
（3）这能说明什么呢？
（4）运动仅仅依靠骨骼是不够的，还需要有能让我们的骨骼自由灵活活动起来的装置，这就是关节。（板书：关节）
（5）请同学活动自己的身体，把你认为是关节的在书上的图中标示出来。
（6）学生汇报找到了哪些较大的关节。
（7）教师做补充介绍。
（8）你知道关节除了帮助我们活动以外，还有什么作用么？
（9）跟着老师一起来做这样一个动作。（书最后的试验）
（10）你有什么不同的感觉？
（11）说明了什么？
2.关节的种类
（1）关节帮助我们运动并且可以减轻运动时对身体的震动。你在活动身体时，每种关节的活动范围一样么？
（2）再来活动一下自己的身体，你能找到几种不同的关节活动方式。
（3）学生汇报自己的发现结果。
（4）教师带领学生一起感受4种不同的关节活动。并让学生理解识记4种活动方式。
三、巩固
1.游戏：带至室外，每组选一个同学（时间、条件允许的话，可以每人都试试）用体操棒和绳子束缚住一条腿（也可以两条），走一段距离，比比看谁快。
四、作业
1.研究脊椎是不是关节。
板书设计：
教学反思：
课件12张PPT。第一单元 骨骼和肌肉 2.关节（苏教版）四年级科学下册颅骨不活动
的连结脊柱半活动
的连结关节活动的连结骨连结有哪几种形式？不活动的连结半活动的连结活动的连结固定关节 活动关节 关节 （1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、
把豆子放进小口瓶;
（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；
（3）绑住膝关节——走路、下蹲。动手做！Do it yourself!体验关节的多种活动方式， 比较不同点。常见的关节类型 连连看肩关节
肘关节
膝关节
髋关节铰链关节旋转关节球状关节关节头关节窝关节面关节
软骨关节囊关节腔将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？谢谢，再见！
