“物体的惯性”教学设计

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“物体的惯性”教学设计
蛟川书院科学组 金新英
课型 新授课 课时 １课时
目标要求 知识与技能：
1知道惯性的概念过程与方法：
1.通过活动体验任何物体都具有惯性
2.探究摩擦力对物体运动的影响
情感、态度、价值观：
1.通过活动和阅读感受科学就在身边
2.渗透辨证唯物主义观点的教育
内容分析 重点：惯性的概念；
难点：惯性的概念；
教法与学法 演示实验、分组实验、讨论分析、观察思考、概括总结
教具与学具 笔套、小车、木块、纸条等
教材处理 学生活动
一．引入课题
　　师：
　　牛顿第一定律的研究对象、成立的条件、结论是什么？牛顿第一定律能用实验直接验证吗？定律告诉我们什么？为什么物体不受外力就保持静止或匀速直线运动状态，而没有出现其他的运动情况呢？
二．新课教学
　　师：如果柯受良腾空飞出后所受到的一切外力都突然消失,他的车将会怎样运动呢
　　引出惯性的概念。
　　师：能不能利用身边的物体（课本、一纸张，等等），设计一个与惯性有关的小实验？
　　师：惯性有利还是有害？举例说明。
　　课堂小结：请学生谈本节课的收获。
　练习： 学生讨论
部分学生参与实验
学生完成表格
学生思考、分析
学生设计
学生回答
学生自己总结
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