第4课 顶碗少年课件

(共11张PPT)
第一单元
第4课 顶碗少年
导入新课
作者简介
赵丽宏,诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学毕业后曾下乡“插队。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员 。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等。赵丽宏的散文清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。
1.默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？
指导读书，深入理解
思考：
·少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？
·少年表现有何变化？你从中体会到了什么？
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出他对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。
集体交流
1.如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？
2.老者可能会对“我”说些什么？
1.思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？
人生有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。
2.结合结尾段，体会文章的思想感情。
3.背诵第7、8自然段。
通读课文，深入探究
快速浏览课文，看看作者是怎样把顶碗少年这精彩的、惊心动魄的、高难度的表演记叙得令人难忘的。
小结：
·用人物的语言、动作、神态来表现人物的内心。
·通过侧面烘托的方式来突出文章的中心。
·首尾照应，使文章的结构更加紧凑，也使文章的中心更突出。
整体感知，领悟表达
1.朗读课文，体会少年的心理变化。
2.背诵自己喜欢的段落。
再读课文，完成作业
谢谢！