2.第二节 人的生殖 教案
文档属性
| 名称 | 2.第二节 人的生殖 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-10 10:56:07 | ||
图片预览
文档简介
第二节 人的生殖
【教学目标】
知识目标：
1.概述男性生殖系统的结构和功能?
2.概述女性生殖系统的结构和功能??
3.描述受精过程和胚胎发育的过程??
能力目标
1.通过小组活动培养合作能力；
2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观
通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
【教学重点】
男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
【教学难点】
胚胎的发育过程
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
（出示葛存壮和葛优的图片）人的生殖课件
师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？
葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像）
你认为人是从哪来的呢？
学生看图片，说出他们的名字及作品
学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的
通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣
一、
生命的火种
知识探究（一）生殖系统的组成及功能
过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书）
设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片）
过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统
屏幕出示知识探究题：
观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。
为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？
【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？
【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？
学
生
学学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点
自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能
小组合作学习，标出侧面图各部分名称
学生思考、归纳
通过图片资料，使学生对精子和卵细胞形成感性认识
通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能
二、
生命的约会
知识探究（二）
受精作用
过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会）
播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。
人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述
同时思考：
精子和卵细胞是在什么地方结合的？
受精的过程是怎样的？
你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？
观看双受精作用的flash动画，回顾并描述双受精的过程
一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程
学生交流、释疑
谈感想
采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识，帮助学生理解人的受精作用
通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！
三、
生命的雕塑
知识探究（三）
胚胎的发育
过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？我们进入第三板块的学习（板书—生命的雕塑）
设疑：1.受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么？最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢？
2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？
播放胚胎发育过程的视频
引导学生归纳、交流
质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？为什么？
师：怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？
以小组为单位，合作学习，共同探究
观看视频，加深对以上问题的理解
回答、交流
学生思考、回答
自主学习，描述分娩的过程
通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力
通过概括总结，培养学生语言表达能力和归纳能力
使学生明白良好生活习惯的养成和坚持也是对新生命的承诺
四、交流问卷
活动体验
师：分娩过程虽然简单，但对母亲来说却十分不易，课前咱们同学都对妈妈进行了问卷调查，下面请同学交流
师：母亲在孕育我们的过程中，也经历了很多生理和心理上的重负（屏幕出示准妈妈怀孕时的一组数据）我们也来体验一下吧！
交流调查问卷、谈感受
学生反背书包，进行体验
课前设计调查问卷，让学生跟妈妈有针对性地进行交流，再通过课上的交流，对学生进行体味母爱的教育
渗透对学生的情感教育，感受母亲的伟大，
专家导航
师：生命来之不易，我们都应当珍惜生命，珍爱自己，正步入青春期的我们，应怎样对待两性之间的交往呢？
播放采访录像
聆听专家的忠告
使学生慎重对待两性之间的深度交往，培养审慎的人生态度
盘点收获
倾听、引导，进行合理的评价
从知识、能力、情感态度价值观三方面总结收获，进行表达与交流
总结提升，加深印象
知识闯关
课件出示巩固练习题
做课堂练习，巩固所学知识
锻炼知识的运用能力
教师小结
结合板书大大的人字，引领学生对本节内容进行小结：通过这节课的学习，我们不得不赞叹生命的伟大与神奇！是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种，而它们发源于人的生殖系统。精子和卵细胞的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。受精卵发育成自然界最美的活的雕塑，最终形成一个完整的生命，成为一个健全的人！
教师寄 语
经历疼痛，才有生命的诞生，经历挫折，才有美丽的人生。同学们，你们都是唯一的，都是最棒的。希望你们能关爱生命，珍惜亲情，不断进取，去怒放生命的美丽，创造生命的奇迹！（在歌曲《怒放的生命》中结束课程）
【板书设计】
【教学目标】
知识目标：
1.概述男性生殖系统的结构和功能?
2.概述女性生殖系统的结构和功能??
3.描述受精过程和胚胎发育的过程??
能力目标
1.通过小组活动培养合作能力；
2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观
通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
【教学重点】
男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
【教学难点】
胚胎的发育过程
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
（出示葛存壮和葛优的图片）人的生殖课件
师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？
葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像）
你认为人是从哪来的呢？
学生看图片，说出他们的名字及作品
学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的
通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣
一、
生命的火种
知识探究（一）生殖系统的组成及功能
过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书）
设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片）
过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统
屏幕出示知识探究题：
观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。
为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？
【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？
【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？
学
生
学学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点
自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能
小组合作学习，标出侧面图各部分名称
学生思考、归纳
通过图片资料，使学生对精子和卵细胞形成感性认识
通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能
二、
生命的约会
知识探究（二）
受精作用
过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会）
播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。
人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述
同时思考：
精子和卵细胞是在什么地方结合的？
受精的过程是怎样的？
你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？
观看双受精作用的flash动画，回顾并描述双受精的过程
一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程
学生交流、释疑
谈感想
采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识，帮助学生理解人的受精作用
通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！
三、
生命的雕塑
知识探究（三）
胚胎的发育
过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？我们进入第三板块的学习（板书—生命的雕塑）
设疑：1.受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么？最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢？
2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？
播放胚胎发育过程的视频
引导学生归纳、交流
质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？为什么？
师：怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？
以小组为单位，合作学习，共同探究
观看视频，加深对以上问题的理解
回答、交流
学生思考、回答
自主学习，描述分娩的过程
通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力
通过概括总结，培养学生语言表达能力和归纳能力
使学生明白良好生活习惯的养成和坚持也是对新生命的承诺
四、交流问卷
活动体验
师：分娩过程虽然简单，但对母亲来说却十分不易，课前咱们同学都对妈妈进行了问卷调查，下面请同学交流
师：母亲在孕育我们的过程中，也经历了很多生理和心理上的重负（屏幕出示准妈妈怀孕时的一组数据）我们也来体验一下吧！
交流调查问卷、谈感受
学生反背书包，进行体验
课前设计调查问卷，让学生跟妈妈有针对性地进行交流，再通过课上的交流，对学生进行体味母爱的教育
渗透对学生的情感教育，感受母亲的伟大，
专家导航
师：生命来之不易，我们都应当珍惜生命，珍爱自己，正步入青春期的我们，应怎样对待两性之间的交往呢？
播放采访录像
聆听专家的忠告
使学生慎重对待两性之间的深度交往，培养审慎的人生态度
盘点收获
倾听、引导，进行合理的评价
从知识、能力、情感态度价值观三方面总结收获，进行表达与交流
总结提升，加深印象
知识闯关
课件出示巩固练习题
做课堂练习，巩固所学知识
锻炼知识的运用能力
教师小结
结合板书大大的人字，引领学生对本节内容进行小结：通过这节课的学习，我们不得不赞叹生命的伟大与神奇！是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种，而它们发源于人的生殖系统。精子和卵细胞的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。受精卵发育成自然界最美的活的雕塑，最终形成一个完整的生命，成为一个健全的人！
教师寄 语
经历疼痛，才有生命的诞生，经历挫折，才有美丽的人生。同学们，你们都是唯一的，都是最棒的。希望你们能关爱生命，珍惜亲情，不断进取，去怒放生命的美丽，创造生命的奇迹！（在歌曲《怒放的生命》中结束课程）
【板书设计】