(共23张PPT)
种子变成了幼苗
科学教科版 三年级下
导入新知
人要长大，要补充各种各样的营养，我们是怎样获得营养的呢？
导入新知
1.植物生长发育所需要的养料是从哪里来的呢？
2.它们又是怎样吸收的呢？
新知讲解
前3周里凤仙花苗的生长变化
从种子到幼苗，我们已经记录了许多凤仙花生长变化的事实。现在交流一下我们的观察记录吧！
新知讲解
凤仙花刚破土而出的样子
播种7天之后凤仙花发芽出土
前3周里凤仙花苗的生长变化
新知讲解
这是凤仙花的第一对子叶
子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。
播种10天之后凤仙花长出子叶
凤仙花苗的子叶
新知讲解
刚出土的凤仙花花茎颜色是红色
凤仙花苗的茎
子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。
新知讲解
凤仙花苗的真叶
第一对叶子厚实，小，圆形，浅绿色，光滑，无明显叶脉；后面长出的叶子薄，大，长椭圆形，绿色，有点粗糙，边缘锯齿状，有明显叶脉。
新知讲解
凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同？
想一想
新知讲解
从不同角度观察叶片生长的情况
观察生长了4周的凤仙花
新知讲解
数一数，植株上有多少片叶子。
观察叶子在植株上的分布有什么特点。
观察生长了4周的凤仙花
新知讲解
凤仙花的叶子是 ，且在植株上是 生长、还伸向 。
平展的
交叉
四面八方
叶子为什么有这样的规律呢？
为了活的更多的光照
新知讲解
描述茎的颜色，测量它的粗细和高度。
观察生长了4周的凤仙花
新知讲解
植物要依靠阳光来制造养料。植物之所以是绿色的，是因为它们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒——叶绿素，它是植物细胞叶绿体中的一类重要的绿色色素。
为什么叶和茎大部分是绿色的？植物为什么需要阳光？
植物的茎和叶
子大多数都是
绿色的
我们的思考
新知讲解
我们的思考
植物的叶子还有什么作用？
科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”
叶为植物提供“食物”
新知讲解
绿色植物的叶片里，有一种叫叶绿体的物质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合作用”
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
光合作用
空气不流通，小老鼠怎么没有被憋死？
绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成 养料，并释放出氧气来，小老鼠吸进氧气，又呼出二氧化碳给绿 色植物进行光合作用，所以小老鼠没有憋死。
拓展了解
拓展了解
1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。后来，实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和谁转化成养料，并释放出氧气来。
新知讲解
一、判断题
1.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。 ( )
2.种子有种皮，种皮保护里面的东西。 ( )
3.凤仙花种子萌发时需要浇大量的水。 ( )
4.凤仙花播土时，为了不让雨水冲走，应该播人土中较深的地方。 ( )
√
√
×
×
巩固提升
1. 凤仙花的叶子是 ，且在植株上是 生长、还伸向 。
2. （ ）
二氧化碳＋水——→（ ）＋（ ）
阳光
氧气
平展的
交叉
四面八方
养料
课堂小结
植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
谢谢
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教科版本科学三年级第4课时教学设计
课题 种子变成了幼苗 单元 第三单元 学科 科学 年级 三下
学习目标 （一）科学知识：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。（二）过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料收集信息寻找问题的答案。 （三）情感态度与价值观：体会到科学研究的严谨过程并且激发学生研究科学的愿望。
重点 组织学生交流中资发育成幼苗后的变化，观察凤仙花幼苗的特征。
难点 研究植物叶的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.我们人要长大，要补充各种各样的营养，我们是怎样获得营养的呢？（吃食物）2.植物的生长发育也需要各种养料。植物生长发育所需要的养料是从哪里来的呢？它们又是怎样吸收的呢？过渡：这节课让我们一起来研究《种子变成了幼苗》 倾听 通过谈话导入，以学生的亲身经历为切入点引导学生思考植物长大所需要的物质以及营养的获取方式，能有效的激发学生的学习兴趣
讲授新课 经过了四周的时间我们种植的凤仙花已经从一粒粒种子变成了翠绿的小幼苗了。想要科学的研究就要认真的观察和记录。你愿意与我们分享你的观察记录吗？一、出土后幼苗的变化1.按照下列方面：交流前三周里凤仙花苗的生长变化凤仙花破土而出的时间 刚出土的凤仙花的样子播种7天之后凤仙花发芽出土 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )刚出土的凤仙花茎的颜色 这是凤仙花的第一对子叶播种10天之后凤仙花长出子叶子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。凤仙花苗的茎刚出土的凤仙花花茎颜色是红色凤仙花苗的真叶子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。 想一想：凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同？ 第一对叶子厚实，小，圆形，浅绿色，光滑，无明显叶脉；后面长出的叶子薄，大，长椭圆形，绿色，有点粗糙，边缘锯齿状，有明显叶脉。交流汇报2.按照下列方面交流前四周里凤仙花苗的生长变化（1）现在的凤仙花是什么样子的？将它们的样子画下来或拍下来。（2）数一数，植株上有多少片叶子。（3）观察叶子在植株上的分布有什么特点。交流汇报 ( http: / / www.21cnjy.com ) 凤仙花的叶子是（平展的），且在植株上是 （交叉）生长、还伸向（四面八方）。思考：叶子为什么有这样的规律呢？ 为了获得更多的光照 思考：为什么叶和茎大部分是绿色的？植物为什么需要阳光？ ( http: / / www.21cnjy.com )植物的茎和叶子大多数都是绿色的植物的叶子还有什么作用？科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物” 叶为植物提供“食物”欣赏光合作用概念及原理 ( http: / / www.21cnjy.com )绿色植物的叶片里，有一种叫叶绿体的物质。 ( http: / / www.21cnjy.com )植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合作用” 阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料二、拓展了解1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以 ( http: / / www.21cnjy.com ) 按照要求分享观察记录 讨论并交流按照要求观察凤仙花概括叶子的生长规律思考问题并回答观察植物光合作用倾听 按照一定的顺序分享凤仙花生长的过程，帮助学生梳理数据，培养整理汇报资料的能力交流讨论，有利于培养学生的学习方法和学习能力给学生提供一些观察凤仙花的方案，帮助学生有序的获得的凤仙花的一些特点以填空的方法整理凤仙花叶子的生长规律，有利于学生掌握用重点问题引导学生进行思考，从而获得科学知识拓宽学生的知识面，丰富知识含量
一、判断题1.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。 ( )2.种子有种皮，种皮保护里面的东西。 ( )3.凤仙花种子萌发时需要浇大量的水。 ( )4.凤仙花播土时，为了不让雨水冲走，应该播人土中较深的地方。 ( )二、填空题1.凤仙花的叶子是 ，且在植株上是 生长、还伸向 。 2. （ ） 二氧化碳＋水——→（ ）＋（ ） √√××平展的 交叉 四面八方2.阳光 氧气 养料 1.任何种子生长都要需要特殊的条件要求。2.种皮有保护的作用3.种子萌发需要适宜的水量，不是越多越好4.应该在2厘米左右的深度，太深不宜种子吸水而且会受到较大的压力1.课内观察凤仙花叶子的特点就能填写
课堂小结 植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。
板书 种子变成了幼苗 阳光 二氧化碳＋水——→氧气＋养料
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《种子变成了幼苗》习题
填空题
1.凤仙花能进行光合作用的结构是（ ）。
2.绿色植物进行光合作用的原料是（ ）和（ ）。
3.绿色植物进行光合作用的产物是（ ）和（ ）。
4.凤仙花的叶子是（ ），且在植株上是（ ）生长、还伸向（ ）。
选择题
1.子叶没有（ ）的特点。
A、椭圆形 B、嫩绿色 C、光滑 D、表面有明显的叶脉
2.植物的（ ）是进行光合作用的场所。
A、茎 B、叶子 C、根
3.1771年，英国科学家（ ）发现绿色植物可以更新空气。
A、普里斯特利 B、伽利略 C、牛顿
判断题
1.不同方向放置的凤仙花种子，萌发时，根都会向下生长。 ( )
2.植物生长发育过程中需要的养料是植物的根从土壤中吸收来的。（ ）
3.刚出土的凤仙花的茎的颜色是深绿色的。（ ）
4.凤仙花的叶在茎上是相对着排列的。（ ）
简答题
思考：想想空气不流通，小老鼠怎么还没有被憋死？
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《种子变成了幼苗》习题答案
一、填空题
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二、选择题
1.D
2.B
3.A
三、判断题
1.√
2.×
3.×
4.×
四、问答题
因为绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。
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