4.13 叶圣陶先生二三事 课件

课件22张PPT。第13课
叶圣陶先生二三事【填一填·识记】 mǎo　chù　huì　rùn　zhuó　chǐ　tuǒ　huī　pèi　拱　譬　沓　赘　督　鞠 答案：【拓展】
率：草率(　　) 【效率(　　)】别：别扭(　　) 【离别(　　)】帖：妥帖(　　) 【请帖(　　)字帖(　　)】
答案：shuài　lǜ　biè　bié　tiē　tiě　tiè﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【巧记易错字】2.通晓词义，填对词语
①__________：修改润色。
②__________：学习没有满足的时候，比喻非常好学。
③__________：教导人特别耐心，从不厌倦。
④__________：向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。⑤__________：生活艰难，四处流浪。
⑥__________：以自己的行动做出榜样。
答案：①修润　②学而不厌　③诲人不倦　④不耻下问 ⑤颠沛流离　⑥以身作则【中考热词辨析】【读一读·感知】
1.作者名片(加下划线内容要记牢)
张中行(1909—2006)，原名张璇，学名张璿，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家，是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。代表作有随笔集《负暄琐话》等。2.背景介绍
作者和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。3.行文思路答案：待人厚　修改文章　律己严　重视“简洁”微课一　人物品行
1.文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行？
答案：①待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌、诲人不倦的过人之处。②律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。2.客人拦阻他远送，无论怎样说，他送到大门外。这表现了叶圣陶先生怎样的性格特点？
答案：总的来说，表现了叶圣陶先生待人厚的一面。具体来看，叶圣陶先生热情好客，礼数周到。3.关于叶圣陶先生对“做”和“作”的分工处理，体现他怎样的性格特点？
答案：对于“做”和“作”的分工处理，叶圣陶先生经过商讨而定下标准并监督执行，体现他律己严，对工作负责的特点。微课二　心得体验
4.“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样”“孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了”……读了总写叶先生品德的这些语句，你有何感受？
答案：(1)忆初见叶老，印象肤浅；(2)写诸多前辈，烘托叶老品德高尚；(3)引用孔夫子名言，对比中尽显叶老堪为人之师表。5.文章对叶圣陶先生的“写话”主张给予了高度评价，你认同作者的观点吗？请联系实际谈谈你的看法。
答案：认同。(1)从现实看，叶先生“写话”的主张是切中时症的。现实生活中有些人在写文章时脱离口语甚至远离口语的文风，正在制造“新文言”。(2)叶先生“写话”主张的本质是坚决反对这种文风。(3)我们写文章时，也应该坚决抵制晦涩难懂的文风。微课　文段作用
1.开头一段在内容和结构上有什么作用？
答案：内容上，突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，表明这是一篇回忆性文章。结构上，开篇点题，总领全文。2.文章的结尾段有什么作用？
答案：这一段总结全文，照应开头叶圣陶先生的逝世时间，深化文章主旨，点明了叶圣陶先生的“写话”的主张对后世的影响。【方法指导】
文段作用
(1)开头段落的作用：引出下文，增加文学色彩，激发读者的阅读兴趣，结构上总领全文，引起下文。
(2)中间段落、句子的作用：结构上引出下文、承上启下、总结前文。中间句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，设置悬念。 (3)结尾段的作用：一般有总说的作用，或与开头遥相呼应，使结构更严谨，或在段末表达情感等。