4.14 驿 路 梨 花 课件

课件23张PPT。第14课
驿路梨花【填一填·识记】 qiào　miè　niǎn　jǐ　qì　jùn　避　陋　驿　悠　惚　溢 答案：【拓展】
着：着急(　　) 【着陆(　　) 听着(　　)】
宿：露宿(　　) 【一宿(　　) 星宿(　　)】
折：折损(　　) 【折腾(　　) 折本(　　)】
答案：zháo　zhuó　zhe　sù　xiǔ　xiù　zhé　zhē　shé﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【巧记易错字】2.通晓词义，填对词语
①__________：广阔而看不清的样子。
②__________：(房屋、设备等)简单粗陋；不完备。
③__________：修理(建筑物)。
④__________：香香的气味四处飘溢。亦指良好的情操被很多人知道，美名传播很远。
答案：①迷茫　②简陋　③修葺　④芳香四溢【近义词辨析】
迷茫　迷离
【同】二者都是形容词，都含有“模糊不清”之意。
【异】“迷茫”一般有两个意思：①广阔而看不清的样子。②(神情)迷离恍惚。侧重于神情恍惚，看不清楚，多形容大范围的模糊景色。“迷离”因模糊而难以分辨清楚。侧重于模糊难辨明，多指眼睛等模糊难辨，如睡眼迷离、春梦迷离、恍惚迷离。【举例】①我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫
的山景。②我探视窗外，原来列车正穿过大桥、穿越
滹沱河谷，我脑海里便蓦然浮现出童年时候那些个迷
离的影子。﹒﹒【读一读·感知】
1.文题解读
文题中“梨花”既是指漫山遍野盛开着的洁白的梨花，又指具有美好心灵的哈尼族小姑娘，更是雷锋精神的象征。题目形象优美，清新洗练，语意双关，寓意深远。2.作者名片(加下划线内容要记牢)
彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。主要作品有短篇小说集《边寨亲人》《驿路梨花》，长篇小说《鹿衔草》，与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》等。3.背景介绍
从1950年春，作者随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活。写《驿路梨花》是在1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量驱使作者立即拿起笔来。4.行文思路答案：发现小茅屋　解除了疲劳饥饿　梨花　来历微课　感悟启示
1.本文侧面描写传神，请联系课文谈谈你的心得。答案：本文侧面描写传神，主人公梨花姑娘未出场，但是却使人感到姑娘美好的形象如在眼前，姑娘美好的心灵又是那样感人肺腑。这是因为：(1)本文以满山遍野的洁白梨花来衬托哈尼姑娘梨花；(2)通过草屋及屋内陈设的细致描绘，侧面表现主人公梨花助人为乐的美好心灵；(3)通过瑶族老人、梨花妹妹和其他哈尼姑娘等人物来烘托主人公梨花姑娘。正是这些侧面描写使未出场的主人公形象鲜明感人。2.这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。
答案：这篇小说所写的朴实民风让人感动。我觉得：偏远的山区，雷锋精神发扬光大，人人为人民服务，就像那美丽的梨花处处开放，表现出我们社会良好的社会公德。作为新时代的中学生，我们应该学习这种精神，将雷锋精神发扬光大，为人民服务。【备选要点】
微课　感知内容
1.“我们”是在什么样的情况下发现小茅屋的？小茅屋的出现使我们的心情怎样？
答案：“我们”是在起伏不断的山间行走，天色渐晚，前不着村，后不挨寨的情况下发现梨花，进而发现了路旁的小茅屋，小茅屋的出现给“我们”以惊喜和希望。2.快速阅读课文，理解内容，填写下面表格。答案：微课　探究写法
3.课文插叙解放军盖小茅屋，梨花姐姐及梨花姑娘常常照料这小茅屋，这里的插叙有什么作用？
答案：这里的插叙交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。4.本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？答案：本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。