课件10张PPT。 第三单元
第12课 为人民服务
第二课时
复习巩固复习第2自然段的学法。学习第3自然段1.结合第2自然段的学法学习第3自然段。2.总结段意：为人民的利益坚持好的，改正错的。3.找出关联词语，再想一想，句子与句子是怎样连接起来的，每句说的是什么。“因为……所以”“不管……都”“只要……就”“……就…… ”4.举了什么例子来说明？为什么举这个例子？精兵简政——缩小机构，精简人员。社会背景：抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。党外人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员。为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队、机关变得更加精干，更有力量。5.自由朗读课文，试着背诵本段。阅读、讨论、交流1.朗读第4自然段。说说“共同的革命目标”是什么？
?
2.为实现这一革命目标应该怎样做？?
?
3.默读这段，说说你读懂了什么？?“不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”。解放全民族，完全、彻底地为人民服务。学习第4自然段阅读、讨论、交流 文章是围绕“开追悼会”来写的。
第一层：只要我们的队伍里做过有益工作的，都要开追悼会。
第二层：要成为一个制度。
第三层：用开追悼会的方法，寄托哀思，使整个人民团结起来。学习第5自然段想想课文是围绕什么来写的？写了几层意思？分组讨论、交流1.联系张思德同志的生平，说说他为人民服务的具体表现。
2.谈谈怎样掌握知识，提高思想觉悟，打下为人民服务的思想基础。
3.作为一个小学生，怎样从小树立为人民服务的思想？?
4.作为小学生，怎样力所能及地为人民服务？
5.说说你或你周围的人为人民服务的例子。联系实际，谈体会1.回忆第3自然段，按“说理——举例——说理”分为三层。
2.回忆第4自然段有哪三层，各讲了什么意思。?
3.在理解的基础上背诵。?第一层讲有了缺点就不怕别人批评。?
第二层讲不管是什么人，谁向我们指出都行。?
第三层讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。?反复读第3、4自然段，直至成诵 1.朗读课文并背诵。
2.选择感受深刻的句子抄下来，并作为自己的座右铭。拓展训练，提升素养调查搜集新时期“为人民服务”的事迹。谢谢！课件12张PPT。 第三单元
第12课 为人民服务
第一课时
《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中央警卫团为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底地为人民服务的精神，团结起来，争取抗战的胜利。简介人物、背景 张思德(1915-1944)，四川仪陇人。1933年参加中国工农红军，同年加入中国共产主义青年团。1937年转入中国共产党。长征到延安后任中共中央警卫团战士。是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。
迁 qi`n w3ng旺1.读准字音，识记字形检查预习，合作交流d3o悼h5ng 鸿bi`o标 chu~ 炊z3ng葬注意：“悼”读“d3o”,不读“di3o”；“炊”读“chu~”，不读“cu~”。彻底 鸿毛 送葬 兴旺
目标 追悼 固 或
五湖四海 一言九鼎 注意：“鸿”由三部分构成，不要把“氵”误写成“冫”。2.词语理解百分之百。指除了为人民服务以外，再没有别的目的。完全：彻底：五湖四海：追悼：哀思：固：或：本来。有的。贯彻到底。指的是怀念死者，表示哀悼。指悲哀、思念的感情。泛指全国各地。（1）课文是围绕什么来写的？
（2）课文讲了哪些内容？为人民服务3.画出你认为含义深刻的句子4.朗读课文5.说说毛主席为什么写这篇文章，文章的观点是什么？6.理清思路①树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观；
②正确对待批评，为人民的利益改正错的；
③为人民利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。1.自读课文，画出全文的中心句。
（小组讨论、交流）3.自读课文第2自然段。（小组讨论、交流）
①第2段有几句话？每句话讲什么？
②品味，这几句话中哪句话最重要？为什么？ 我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。 再读课文，抓住中心2.学习课文第1自然段。③理解：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。④归纳段意，人死的两种不同意义。⑤归纳学法，找中心句。 4.想一想，还有哪些人的死比泰山还重？如：江姐、董存瑞、黄继光、雷锋等。说一说，他们是如何对待生死，对待困难，对待同志的。
1.抄写本课的生字词。
2.熟读课文。
3.背诵第1、2段。布置作业谢谢！
