5 黄河颂 课时精练（解析版）

课时精练
1.选出加点字注音完全正确的一项( )
A.澎湃（bài） 山巅（diān） 劈开（pī）
B.浊流（zhú） 扮演（bàn） 构筑(zhù)
C.哺育（pǔ） 发源（yuán） 屏障（zhànɡ）
D.体魄（pò） 宛转(wǎn) 流泻（xiè）
【解析】选D。A项中“湃”应读pài； B 项中“浊”应读zhuó；C项中“哺”应读bǔ。
2.用横线标出下列词语中的错别字并改正。
惊涛澎湃 万丈狂谰 浊流婉转 九曲连环
民族摇蓝 一泄万丈 伟大坚强 浩浩荡荡
答案：
3.下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A.掀起万丈狂澜。（巨大的波浪）
B.筑成我们民族的屏障。（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）
C.黄河以它英雄的气魄。（雄壮、雄伟）
D.伸出千万条铁的臂膀。（这里是比喻支流）
【解析】选C。“气魄”这里意思应为气势。
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊！黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻，拟人)
C.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(夸张，对偶)
D.啊！黄河!你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上。(比喻)
【解析】选B。没有运用拟人的修辞。
5.（2017·随州中考）依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是( )
（1）科学的发展创造了一个新奇美好的世界，使人类对未来充满______。
（2）家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香______着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡村的上空。
（3）发展特色旅游产业，我们随州有着________的资源优势。
（4）电视剧《人民的名义》凭借_______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A.憧憬 融合 独一无二 扣人心弦
B.幻想 融合 得天独厚 触目惊心
C.憧憬 混合 得天独厚 扣人心弦
D.幻想 混合 独一无二 触目惊心
【解析】选C。“憧憬”是对未来美好生活的期待与向往。“幻想”是指违背客观规律的,不可能实现的, 荒谬的想法或希望。第（1）句横线处填“憧憬”更恰当。“融合”是指将两种或多种不同的事物合成一体。“混合”指两种或多种物质掺和在一起而不发生化学反应，原来的各种物质并不改变其性质。第（2）句横线处填“混合”更符合语境。“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的。“得天独厚”指具备的条件特别优越，环境特别好。“得天独厚”是指在同类事物中是最好的；“独一无二”是指某个事物在同类中仅此一件，但不一定是最好的。因此，第（3）句横线处应填“得天独厚”。“扣人心弦”形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。“触目惊心”指看见某种严重情况，心里感到震惊。第（4）句形容故事情节，横线处应填“扣人心弦”。
6.（2017·南充中考）下列句子中没有语病的一项是( )
A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D.由于电影《摔跤吧！爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。
【解析】选B。A项，搭配不当，可以去掉“和浓浓的师生情谊”；C项， “超过”与“以上”重复，去掉“以上”；D项，缺少主语，应去掉“使”。
【解题指导】
常见病句类型
病句类型
内容分析
搭配不当
主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当三种情况
成分残缺、赘余
主要包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、用词重复四种情况
语序不当
主要包括主客颠倒、谓语语序不当、定语语序不当、状语语序不当四种情况
句意不合逻辑
主要包括两面失衡、否定不当、句式杂糅、前后矛盾四种情况
关联词语误用
主要包括错用、滥用关联词、配对不当、省略不当等几种情况
表意不明
主要包括指代不明和产生歧义两种情况
7.班上开展“追寻母亲河”的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。
【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
答：_________________________________________________________________
【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。
答：_________________________________________________________________
【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。
材料1：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清澈。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。
材料2：古人言：“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。
材料3：近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。
答：_________________________________________________________________
答案：【拟写标语】示例：心系黄河，共建家园！/滔滔黄河水，悠悠儿女情。/保护水资源，不要让母亲河哭泣！【诗歌朗诵】示例：大漠孤烟直，长河落日圆。/黄河远上白云间，一片孤城万仞山。/黄河之水天上来，奔流到海不复回。【材料探究】黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。（两千多年前的黄河清澈秀丽，后来变得浑浊，近年污染严重。）
8. 【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“中华民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。（100字左右）
答案(示例)：清晨，江面上升起了晨雾，长江似乎沉浸在梦中。一会儿，太阳出来了，薄雾随即烟消云散，长江睁开了惺忪的睡眼，开始忙碌起来。中午，长江变得更加繁忙，水流特别急，像一个顽皮的孩子蹦蹦跳跳，卷起了一个个漩涡。
能力训练·一课一法
考点：把握情感
题型一：全文抒发（表达）了作者怎样的思想感情？
【方法点拨】
1.思想情感。作者通过写人、叙事、写景、状物等方式表达出来的自己对自然、社会或人生的认识和态度，以及由此表现出的情感倾向。
2.把握情感的方法。(1)巧抓文题。题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向。(2)捕捉中心句。或在篇首，开门见山，直抒胸臆；或在篇末，结尾点题，卒章显志。(3)体会议论抒情句。写人的文章,由“人”及“义”;写事的文章,由“事”及“理”;写景的文章,由“景”及“情”。那些蕴含着作者观点、情感的议论抒情句，往往就是答案。（4）借助写作背景理解作者的思想感情。（5）借助文章表现手法或修辞手法理解文章表达的思想感情。
3.答题模式：诗人通过对……的描写，表达(表现、抒发)了……心情(精神、情感)。或：诗人通过对……的描写，流露了(对)……的情趣(不满)。
壶口的黄河
肖铁
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！
②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
⑨路德维希［注］为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！
（选自《散文选刊》，有改动）
【注】埃米尔·路德维希（1881-1948），德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
1.第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？
答：________________________________________________________________
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【解析】此题考查对表现手法的理解。第①段共三句话，第2句用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水，第3句写黄河水的象征意义。
答案：（1）用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。（2）中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。
2.第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？做简要分析。
答：________________________________________________________________
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【解析】此题考查对语言特点的把握。可从词语、修辞手法、句式特点等方面具体分析，概括作答。
答案：（1）用词生动形象，富有感染力。
（2）句式整齐，写出了黄河的气势。
（3）运用比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。
【知识链接】
分析语言特点常用词语
朴素自然、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、节奏明快、诙谐幽默、气势豪迈。
3.第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？
答：_________________________________________________________________
【解析】此题考查理解写作顺序及其好处的能力。根据“极目四望”“只有在这里”“过去了”可知写作顺序为由远及近，再由近及远；由“一跃就是五千年……”一句可知写作顺序为由现实到历史。这样写的好处是为读者创设了广阔的空间。
答案：（1）顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。
（2）好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
4.第⑧段“这才是中国的河”有什么含意？结合全文，谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________
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【解析】此题考查对主旨的理解。“这才是中国的河”起到总结全文的作用，应从作者由上文黄河联想到中国人的肤色，联想到中华民族的精神等多个角度思考作答。
答案：（1）壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。（2）壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。（3）壶口的黄河是中华文明的发祥地。
【对点训练】5.文章表达了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________
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【答题指导】第一步：整体理解文章内容。文章从声响（②～④段）、流势（⑤、⑥段）、年代久远的历史（⑦、⑧段）三方面描写了壶口黄河的宏大气势。第二步：再结合文中的抒情议论句理解，如“看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”“黄河的自信和决心”“这才是中国的河”等，体会作者通过写亲临壶口所见表达对黄河的赞美之情。第三步：组织答案。
答案：通过描写壶口黄河的宏大场景，表达了作者对黄河的赞美之情，赞美了黄河的气势与生命力，从而赞美了中国人的强大生命力，中国人的自信与决心。