进动画城 教学设计
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文档简介
走进动画城 教学内容： 1、学唱歌曲《动画城》 2、欣赏动画片中的音乐，表演动画片中的人物表情、动作 教学目标： 1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。 ?2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 ??3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。 教学重点： 指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》 引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐 教学难点： 学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。 教具准备： CAI课件、多媒体播放设备、打击乐器、电子琴 教学过程： 一、创设情景.?21·cn·jy·com
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。 师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？ 哪个组唱的最好.教师按组的顺序依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱.
3、唱欢乐歌 师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀,我们来唱一唱吧.(小组接龙唱)?
可是没有歌词啊,让我们用一个字来唱出快乐的心情吧,用什么字?(LA~~~)? ????????????
学生用啦字哼唱歌曲旋律.???
三、新授歌曲 1、范唱 瞧，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次)?
2、展示大歌单,学生读歌词，共同分析.?
师:动画城是一座真正的城堡吗??
生:不是,是播放动画片的地方.?
师:所以歌里唱”建造这座城池不用砖不用瓦,只用一幅图画连起一幅图画.”动画片里有很多动画人物,你知道哪些??21世纪教育网版权所有
生:机器猫,葫芦娃,甜筒~~~~~~~~~~~~~?
师:歌词里还唱到”有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”你能说说是哪些动画人物吗??
生:机器猫里的叮当是糊涂的智者,大雄是聪明的傻瓜~~~~~~~~~?
3、轻声演唱歌曲,教师弹琴整体教唱1-2次.?
4、师生解决难唱部分.你觉得有哪些地方不太好唱的,说一说?大家一起来努力 “这里有诚实也有狡诈” “有糊涂的智者也有聪明的傻瓜” 5、提示歌曲情绪速度，师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适??
生:活泼,高兴,快乐~~~~~~~~~~~~~?
师:那么演唱的速度应该慢一点,还是稍快呢??
生:稍快.?
师:同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让老师看看谁的表情最好.?
6、加上打击乐器伴奏表演唱。 师:用一些小乐器加入伴奏,会让我们的歌曲更加动听的,同学们想一想,怎样给歌曲加入合适的伴奏呢??21cnjy.com
四、动画片断欣赏.?
现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？ 教师活动： 播放《猫和老鼠》 学生活动： 争先恐后地回答，猜对的同学奖励小礼物 师：刚才同学们回答的很正确，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣） 你还会唱哪些动画片的歌曲呢？给大家唱一唱 学生活动： 演唱自己喜爱的动画片歌曲。（指名1-2人唱） 五、表演动画人物。 师：你们唱的真好，我知道同学们最爱看动画片了，对动画人物也很熟悉，你对人物的动作和表情有印象吗？ 请部分学生，听教师随意播放任一动画主题曲，相关的人物随音乐表演人物的动作、表情，其他学生用打击乐器伴奏。21教育网
六、小结
师：你们表演的可真好，今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受这美妙的音乐呀。
那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。 师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？ 哪个组唱的最好.教师按组的顺序依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱.
3、唱欢乐歌 师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀,我们来唱一唱吧.(小组接龙唱)?
可是没有歌词啊,让我们用一个字来唱出快乐的心情吧,用什么字?(LA~~~)? ????????????
学生用啦字哼唱歌曲旋律.???
三、新授歌曲 1、范唱 瞧，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次)?
2、展示大歌单,学生读歌词，共同分析.?
师:动画城是一座真正的城堡吗??
生:不是,是播放动画片的地方.?
师:所以歌里唱”建造这座城池不用砖不用瓦,只用一幅图画连起一幅图画.”动画片里有很多动画人物,你知道哪些??21世纪教育网版权所有
生:机器猫,葫芦娃,甜筒~~~~~~~~~~~~~?
师:歌词里还唱到”有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”你能说说是哪些动画人物吗??
生:机器猫里的叮当是糊涂的智者,大雄是聪明的傻瓜~~~~~~~~~?
3、轻声演唱歌曲,教师弹琴整体教唱1-2次.?
4、师生解决难唱部分.你觉得有哪些地方不太好唱的,说一说?大家一起来努力 “这里有诚实也有狡诈” “有糊涂的智者也有聪明的傻瓜” 5、提示歌曲情绪速度，师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适??
生:活泼,高兴,快乐~~~~~~~~~~~~~?
师:那么演唱的速度应该慢一点,还是稍快呢??
生:稍快.?
师:同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让老师看看谁的表情最好.?
6、加上打击乐器伴奏表演唱。 师:用一些小乐器加入伴奏,会让我们的歌曲更加动听的,同学们想一想,怎样给歌曲加入合适的伴奏呢??21cnjy.com
四、动画片断欣赏.?
现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？ 教师活动： 播放《猫和老鼠》 学生活动： 争先恐后地回答，猜对的同学奖励小礼物 师：刚才同学们回答的很正确，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣） 你还会唱哪些动画片的歌曲呢？给大家唱一唱 学生活动： 演唱自己喜爱的动画片歌曲。（指名1-2人唱） 五、表演动画人物。 师：你们唱的真好，我知道同学们最爱看动画片了，对动画人物也很熟悉，你对人物的动作和表情有印象吗？ 请部分学生，听教师随意播放任一动画主题曲，相关的人物随音乐表演人物的动作、表情，其他学生用打击乐器伴奏。21教育网
六、小结
师：你们表演的可真好，今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受这美妙的音乐呀。
那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。