小朋友的家 教学目标： 知识与技能：通过音乐实践活动，使学生感受四分音符、四分休止符，在活动中大胆表现，积极创造 过程与方法：通过生动有趣的音乐活动，使学生感受四二拍的简单节奏以及强弱规律，让学生在快乐中学习音乐，在实践中享受快乐。 情感态度与价值：通过学习，激活和拓展儿童已有的生活经验，发展学生的想象力和创造力。 教学重、难点： 1、学唱《小朋友的家》 2、活动《进动画城》 教学准备：多媒体课件，钢琴 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学 二、新课： 1、律动：大头儿子小头爸爸 小朋友，快乐的音乐课就要开始了，让我们一起动起来吧！ 2、发声练习：刚刚的歌曲是哪部动画片的歌曲啊？你还会唱哪些动画片的歌曲呢？（生回答并演唱） 3、节奏练习 老师知道小朋友都很喜欢看动画片是吗？那你喜欢哪个动画片 里的卡通形象呢？（生回答）看看今天是哪个小卡通和小朋友一起上音乐课呢？（多媒体出示唐老鸭和米老鼠） 今天米老鼠和唐老鸭要带小朋友们去参观动画城，你们开心吗？想不想去？可是想去动画城课没那么容易，它只欢迎聪明、爱动脑筋的小朋友，那我们一起来看看唐老鸭给小朋友出了什么难题？（多媒体出示三扇门） （1）出示第一个节奏：原来有三扇门挡住了我们进动画城的路，我们一起来打开它们好吗？先来看一下第一个节奏，这是一个四二拍的节奏，先听老师拍一遍，老师的最后一个动作是什么意思？对了，这是停顿的意思，这个看起来像“0”的符号就是休止符（黑板板书“0”——休止，表示停）好现在请你跟我这样拍（全班拍，分组拍，个别拍）小朋友真棒，节奏拍对了，现在第一扇门向你们打开（多媒体开门） （2）出示第二个节奏（方法同上） （3）出示第三个节奏:我们先一起来数一下有几个；；再听老师拍一遍；；有没有发现老师拍的好像比刚刚数的多了一下呢？（强调“——”延长时值一拍，读“嗒啊”。 小朋友真聪明，现在我们把三个节奏连起来拍一遍(注意停顿)，现在动画城的大门正式向你们打开！ 4、咦，听，里面好像有人在唱歌呢！听听歌曲里唱了些什么？（初听，说说听到了什么？）这么有意思的地方想不想去看啊？想去就得把这首歌学会。（出示课件，介绍拍子，情感） 请你翻开课本，我们再来听听，看看这首歌和我们以前学过的歌曲有什么不一样的地方。（复听，引导说出念白的地方） 5、这首歌前半部分和最后一句是用唱的，中间的一段是用说的，我们把它叫做念白。（跟念念白部分的歌词） 6、跟念整首歌词 7、小朋友念歌词 8、跟着老师的琴声用“LU”音模唱旋律 9、老师弹一句旋律，你唱一句歌词 10、把整首歌曲连起来唱 11、分男女唱 12、老师唱一句，你唱一句，最后一句大家一起唱 13、这么开心的一首歌，光唱好像欢乐的气氛还不够，我们来给歌曲配上伴奏吧（引导观察书上的伴奏指示） 14、你还能用什么动作来给歌曲伴奏呢？（小组讨论） 15、小朋友的歌声真好听，老师呀都听得陶醉了，唐老鸭和米老鼠也是，它们说现在小朋友可以唱着歌游览动画城了（观看影片动画城） 16、动画城漂亮吗？你们游览了之后心情怎么样？那你能不能用舞蹈动作来表现你的心情呢？（小组讨论，请个别同学上台表演后带同学跳） 三、总结：今天你们游览了动画城开不开心啊，你们在动画城里学会了什么呢？老师还给这首歌编了一个好玩的拍手游戏呢。我们一 起回教室学一下好吗？（唱着歌曲离开教室）
课件16张PPT。2/4 × ×× |× 0||2/4 × ×× |× 0||恭喜你答对了！2/4 × ×× |× 0||2/4 × ×× |× ×||2/4 × ×× |× ×||你太聪明了！2/4 ×× ××|× －||2/4 ×× ××|× －||你真棒！2/4 × ××| × 0 |
卡 通 的 墙 卡 通 的 瓦
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卡 通的 房 子 是个 大南 瓜
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卡 通 的 娃 娃 讲 童 话，
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卡 通 的 欢乐 城 小朋 友的 家 .
谢谢指导再见
