《学做解放军》教学设计 教学目标： 1．感受进行曲的特点，用饱满有力的声音,学会演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。 2．能模仿解放军列队、走路、吹号，在表演活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得成功的快乐。 3．初步感受附点八分音符和切分音的效果。 教学重点： 学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。 教学难点： 1指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符。 2引导学生自编歌表演。 教学过程： 一，师生问好.? 导入：师：邀请一个同学给大家变一变,小朋友看看他出来时有什么变化?他身上有一顶帽子,看看谁带帽子?? 生：解放军 师：今天我们一起来看一看、说一说、唱一唱、学一学解放军叔叔。 （看解放军PPT）老师发现我们小朋友的眼睛都盯着这张图片，那一起告诉老师这图里的是什么人吧？生：解放军。今天老师给大家带来一段解放军叔叔的阅兵式录像，我们来欣赏一下吧。 2．音乐思考1?看了这段视频，你对解放军有什么印象？（穿军装,带军帽,队伍整齐有力，精神气势高昂,很勇敢,也很神气.） 3.小朋友们想不想感受解放军叔叔的气势呢?我们来模仿一下解放军叔叔踏步的动作，好吗?请听口令喊着：“立正、向前看齐、向前看、听着《学做解放军》的音乐起立原地踏步…”体会进行曲这种富有节奏步伐,强弱分明的特点的乐曲，并激发学生像解放军叔叔一样遵守纪律、精神饱满，整齐有力,团结一致的精神。 小朋友们踏的真不错，真有小解放军的气势呢。 4.那小朋友们想不想当解放军呀?那老师今天就来教一首歌表演的歌曲《学做解放军》.大家齐读课题.打开音乐书29页。 二,音乐思考2:师:我们来听一听<学做解放军>的音乐,听听有什么样的感觉?? ???生:解放军是最勇敢，最神气，最威武的人，通过歌曲学习表达孩子们对解放军的崇敬之情.? 三．歌曲学唱：师：歌曲有4个乐句组成，请同学们一起来朗读第一段 歌词,师自己朗读一遍,让学生说说有什么区别?生：节奏朗读.?难点切分节奏练习：x???x??x|?x???x?|?x.?x? ???x??x??|?x0||???????????????????排??好 了|?队??伍,|?学 做????解放?|?军.????||?歌词朗读要求：按节奏朗读 （1）注意四分休止停顿1拍，切分节奏就像划小木船一样,运用形象动作让小朋友们理解，运用声势动作，读出四二拍得强弱关系。 （2）学生朗读整首歌词.? 四、 学唱新歌 1）首先教师弹奏两小节旋律学生唱词；然后教师弹奏一个乐句.?2）分乐段的一句一句教唱歌曲。 3）小组找出最难唱的地方，全班一起解决。 4）歌词接龙，师唱第一乐句，生唱第二乐句，师唱第3乐句，生唱第4乐句，交替2次，加深歌曲演唱。 5）让我们跟着音乐，演唱歌曲也来学做解放军吧！（播放音乐，带领学生踏步演唱歌曲） 五、表演歌曲 1.小朋友，我们把歌曲学会了，现在就跟着音乐一起来表演吧。为歌曲创编点动作吧?我们把小朋友们分成2个小组,请听小组长指挥，到台上进行表演唱。老师鼓励点评.? 2.教师带领学生一起表演。 六、师:小朋友们想一想,长大后想不想当解放军?想当解放军,现在应该做什么?? 生:(好好学习，学好本领，锻炼身体,长大后才能当一名合格的解放军,保卫国家。)???师总结:我们是邓小平红军小学的孩子,受到红色教育的熏陶,懂得感恩与回报,将来走上社会,能够更好的继承和发扬革命传统,让我们从小做起,从身边一点一滴的小事做起,树立远大的理想,努力成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人.?
七,作业布置:把这首歌曲用表演唱的形式送给亲人们.?
课件9张PPT。 学 做 解 放 军解 放 军音乐思考1 看了这段视频，你对解放军叔叔有什么印象？
勇敢、神气 ,精神饱满,队伍整齐有力。音乐思考2 听听这首歌曲有什么样的感觉? 坚定有力,自豪的,光荣的,对解放军的崇敬之情.节奏练习 × × × × × ×. × ×× × 03 5 3 6 5 2. 2 2 3 2 0 切分节奏体验:感觉像划小船按节奏朗读歌词 3 5 3 6 5 2. 2 2 3 2 0 排 好 了 队 伍 , 学 做 解 放 军.挺 起 了 胸 膛, 跑 步 向 前 冲. 0四分休止停顿一拍表演唱：学做解放军，学习解放军叔叔威武、雄壮的精神风貌。音乐思考3 小朋友们想一想,长大后想不想当解放军?想当解放军,现在应该做什么? 生:(好好学习,锻炼身体,长大后才能当一名合格的解放军,保卫国家)
师总结:我们是邓小平红军小学的孩子,受到红色教育的熏陶,懂得感恩与回报,将来走上社会,能够更好的继承和发扬革命传统,让我们从小做起,从身边一点一滴的小事做起,树立远大的理想,努力成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人.谢谢
