健康歌 教学设计
教材分析：
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
教学内容：二年级下册的《健康歌》
一、教学目标：
1能理解《健康歌>>的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲
2通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识给学生提供更多的健康知识。
二、教学重点：
1引导学生理解歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识。
教学教具：
多媒体课件
钢琴
打击乐器
三、教学过程：
一、律动导入。
师：同学们，生命在于运动，生命因为健康而美丽！下面，请听“健康歌”！（播放歌曲，师跳操）孩子们，站起来，让我们一起跳起来吧！
（师生一起跳舞）
二、整体感受音乐，游戏激趣。
1、师：你听懂了什么？（指2——3名说）
3、师：你们看，这爷孙俩多爱运动啊！不过，我倒想看看你们是怎样运动的。下面，我们来做一个“猜猜猜”的游戏，我请一个同学上前用动作来表演自己最喜欢的运动（谁来？）其他同学认真观察，看看他表演的是什么？
（一生表演）——（其余学生猜）
刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？
（2）复习歌曲。
教师弹琴，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱
（3）提问：
“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？
(4)动作创编。
1.引导学生创编出歌曲中同一内容的不同表现动作。提问：脖子可以左右摇动，还可以怎样动呢？（如还可以轻轻颤动，两边摆动等）
2.引导学生创编出同一动作的不同方位，不同幅度的动作。提问：左三圈，右三圈，可以用一只手从里向外摆动外，还可以怎样表示呢？
3.引导学生创编出身体各部位的韵律动作。提问：锻炼身体时除了要活动头部和手外，还要活动哪些部位呢？（如腰部、腿部等，帮助学生编配出弯腰屈膝伸腿，扩胸跳跃等动作）
4.引导学生创编出能表现不同人物特征的动作。提问：爷爷年纪大了，腰也扭不动了，应该编配什么动作更合适呢？帮助学生编配一些幅度不大的韵律动作。
3、学习欣赏评价，提高创编能力。
（1）请学生将自己创编的动作大胆的在大家面前表演。要求大家给予表演者将鼓励。
（2）教学生学会吸取别人的长处，学会综合运用好的动作。
三、学唱第一段。
1、师：看来，同学们真的很爱运动！就让我们用音乐来表达运动的热情吧！请再次欣赏“健康歌”，边听边跟着唱哦。（播放MTV，生跟唱）
2、师：同学们，这首歌好听吧！（部分学生：好听）我们换一种方式来唱吧！我弹琴，大家唱，看谁唱得最好！
（师弹琴，生齐唱）
3、师：同学们的歌声真美！
出示歌词）我希望学生跟我一起表演，一个扮演爷爷，一个扮演孙女，把这首歌生动形象地表演出来，好吗？
希望你们的歌声能打动我们！
7、师：真美！我都陶醉了！唉，好像有点累了！我们来轻松一下，做个“歌曲接龙”的游戏！一人唱一句，我先唱，然后话筒传给谁，谁就接着唱！看谁反应快！准备好了吗？
（歌曲接龙）
8、师：同学们真机灵啊！好，让我们跟着音乐把歌曲再完整的唱一遍吧！（跟音乐完整唱）
9、男女生分唱，用身体上的小乐器为歌曲伴奏。
师：你们知道吗 音乐就像一个小精灵，它无处不在，就连我们的身体都可以唱出美妙的音乐呢！不信，你听！（师示范）
师：你们会吗？
（生：会）——师：好，请大家自己试一试吧！（生自由练习）
师：下面我们男生和女生合作，女生唱，男生用你喜欢的方式为她们伴奏，我们看是女生唱得好呢？还是男生伴奏好！
（女生唱，男生用身体器官伴奏）
拓展创新，编动作。(共6张PPT)
健康歌
小学音乐二年级下册
欣赏动画《健康歌》
同学们你们都爱运动吗？
老爷爷和小朋友在干什么？
新课学习
欣赏歌曲《健康歌》，感受歌曲的欢快、活泼的 情绪
学唱歌曲
先读歌词，再教唱。
分小组根据歌词编演舞蹈动作
分小组进行展示
