《大雨和小雨》教案 一、教学内容：?? 1、歌曲《大雨、小雨》 2、创编活动《大雨和小雨》 二、教学目的：?? 1、情感目标：在演唱、创编等活动中，学生感受大雨、小雨的声音变化，感受大自然的美，形成健康的审美情趣。 2、知识目标：在音乐活动中，结合“小雨点”的音乐形象，巩固四分节奏与八分节奏，感受力度强和弱。 3、能力目标： （1）、能用自己喜欢的方式（如：动作、声音等）表现大雨和小雨的不同，提高自己的思维能力和创编能力。 （2）、学生能用连贯的气息，有弹性的声音、不同的力度来演唱歌曲，表现大雨和小雨的有趣的音乐形象。 三、教学重点： 1、在音乐活动中，结合“小雨点”的音乐形象，巩固四分节奏与八分节奏，感受力度强和弱。 2、学生能用连贯的气息，有弹性的声音、不同的力度来演唱歌曲，表现大雨和小雨的有趣的音乐形象。 四、教学难点： 1、指导学生准确演唱相似乐句。 2、学生能用连贯的气息，有弹性的声音、不同的力度来演唱歌曲，表现大雨和小雨的有趣的音乐形象。 五、教具学具：钢琴、多媒体设备、课件、学生准备可以发声的物品。 六、教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、导入新课，（播放课件，）聆听自然地雨声回答问题。 师：孩子们，首先让我们听声音，猜猜天气。（下雨） 二、创编活动《大雨和小雨》。 1、探究学习，对比大雨和小雨有什么不同。 师：小朋友们，你们知道大雨和小雨的声音有什么不同呢？(大雨的声音强（强烈）， 小雨的声音(温柔)弱)? 2、学习F、P（通过雨声大、小的讨论，让学生知道声音的强、弱和标记方法） 师：雨点的声音有强有弱。在音乐世界里，我们通常用F这个符号表示强，用P这个符号表示弱。（老师出示F、P符号） 3、让学生利用身边的声源模仿大雨和小雨的声音。（结合“小雨点”的音乐形象，引导学生用不同的物品表现大雨和小雨的声音，感受力度强和弱。） （1）、学生挑选合适的物品 师： 你们能用身边的物品模仿一下它们吗？??（2）、学生练习用自己的方式模仿大雨、小雨。 师：现在请和同桌一起练习，音乐响就停止。 （3）、抽学生进行表演。 师：孩子们，谁愿意来模仿一下？ (4)、分组一起模仿大雨、小雨的声音。 师：现在让我们分组合作模仿他们，请1、3、5、7组的小朋友模仿大雨的声音，2、4、6、8组小朋友模仿小雨的声音。 4、学生选择恰当的节奏方式填空。（X?、X?） 师：你们看，这里有X?、X节奏，谁能为大雨和小雨选出恰当的节奏和歌词呢？ （1）、复习四分节奏、八分节奏的知识。 （指着四分节奏）师：你们看，这是什么节奏？谁能读一下吗？（集体划拍读节奏） （指着四分节奏）师：这又是什么节奏？谁愿意读一下吗？（集体划拍读节奏） （2）、抽学生填节奏 师：哪个勇敢的孩子来试一试。 （3）、集体评讲。 师：大雨的雨点大，落下声音响，用四分节奏合适，小雨的雨点小，声音轻，用八分节奏比较好。 （4）、集体按节奏读一读（引导学生大雨与小雨声音强弱） 师:来，让我们一起划拍连起来读一读。 5、集体练读，注意强弱的变化。 师：让我们一起再来读一读。 三、学习歌曲《大雨、小雨》。 1、听范唱，出示歌单，让学生谈谈感受。 师：孩子们，大雨和小雨要唱歌给大家听？请你们听听它们的歌声有什么不同？（生答略） 2、老师带领学生做律动，感受歌曲音乐形象。 师：孩子们，让我们一起随着音乐用动作来模仿一下它们吧！ 3、识谱练习，相似乐句练唱。 (1)、师：大雨和小雨可真调皮，他们想考考你们，请你们听听，这两个乐句有什么相同和不同。 （1）、老师弹琴，学生找不同。（抽学生上台指出来） 师：哪位小朋友来找出他们的相同和不同。 （2）、学生跟琴练唱相似乐句，老师纠错。（注意引导学生唱出强弱变化） 师：请小老师指歌谱，让我们一起唱唱旋律，注意听一句，唱一句。（关注学生音准，发声方法） (3)、练唱歌词（播放课件） 师：大家的音准、节奏掌握得很不错，来唱唱歌词吧。 4、完整听歌曲，演唱熟悉的部分。（让学生歌曲中把握相似乐句） 师：让我们合着歌曲唱一唱。 5、跟钢琴学习其他部分。 (1)、老师弹琴，师生接唱。 师：你们歌声真动听，我也想来唱一唱。请你们演唱中间部分，其余部分由老师演唱。 （2）、学生学唱老师演唱第一部分。 师：请你们唱唱老师演唱的部分，听一句，唱一句。 （3）、学生学唱最后一句。 师：来，让我们边听这句边划划旋律的走向，说说你的感受。 师：细心的孩子一定发现了，这个乐句就像小雨点落下的时一样。 6、学生完整演唱歌曲（引导学生用欢快、活泼的心情演唱歌曲。） 师：请大家划拍完整的演唱歌曲。 7、学生有表情的演唱歌曲。 师：小花和小草在雨水的滋润下茁壮成长，大雨、小雨的心情是怎样的呢？（高兴） 师:来，让我们带着高兴的心情，用欢乐地歌声演唱吧。 8、分角色进行演唱。（可以加上动作边表演边演唱） 四、用身边的物品分角色进行伴奏。 1、分组练习大雨和小雨的节奏。 师：来让我们分别学习一下大雨和小雨的伴奏节奏。 2、边伴奏边演唱歌曲。 师：来，让我们看指挥边演唱边伴奏。 五、找寻生活中的其他声音，用强弱的方式表现出来。 师：孩子们，我们生活中还有许多有趣声音，你能用强和弱表现出来吗？ 7、抽学生展示其他声音。（点评学生观察力强、想法独特、表现的方法很巧妙） 六、小结、下课。 今天通过学习和表演，让我们感受了大雨和小雨有趣的声音，希望同学们在课后能够收集更多有趣的声音与大家分享。 板书设计： 大雨 小雨 创编节奏：
课件12张PPT。 大 雨 和 小 雨 听声音，猜天气。 听声音，猜天气。 f 强p弱
X
哗 x x
沙 沙X X | | X X |
大 雨 小 雨2
4 X X | X X | X X | X X X X
大 雨 哗 哗 小 雨 沙 沙沙 沙 2
4fp2
4 6 | 5 5 5 4 | 3 3 3 4 | 5 — |
大 雨 哗啦 啦， 小 雨 淅 沥 沥。
6 | 5 5 5 4 | 3 3 3 4 | 2 — |
大 雨 哗啦 啦 ， 小 雨 淅 沥 沥。
ffpp大 雨 : X X | X X :小 雨 : X X X X | X X X X :大 雨 : X X | X X :2
4小 雨 : X X X X | X X X X :fp
