大雨和小雨 教学设计 (1)

大雨和小雨(一)教学目标：1、能用连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。2、感受歌曲中的强弱变化。能够在教师指导下控制演唱的力度进而生动的演唱歌曲《大雨和小雨》。3、通过歌曲的学习，感受春雨、春景的美，培养学生热爱大自然，爱护我们美丽的环境。（二）教学重点:?用有弹性的声音表现歌曲；感受并表现歌曲中的强弱对比（三）教学方式：1.歌曲的节奏教学以学生模仿为主，旋律通过模唱和视唱相结合的方式。2.歌曲力度的变化通过对比、模仿开展教学活动。3.表现音乐通过律动及音乐游戏的方式加强学生实践体验能力的训练。（四）教学手段：结合学生的生活经验开展教学活动，通过对比聆听感受力度的不同，结合律动和演唱活动，能够表现出力度的变化。通过音乐游戏，激发学习兴趣，加深对力度变化的印象。(五)教学过程：1、发声引入(大约5分钟)?1=C?2 45342?|?3—||? (让学生想到长颈鹿的样子，在演唱时就感觉是在呼唤长颈鹿一样。 这样能够找到演唱所需要的高位置)?驴啦（唱鹿的时候让学生自己扮演长颈鹿演唱，再用长颈鹿去呼唤小驴， 最后小驴回答，来啦）2、引入课题（3分钟）通过播放课件雷声、风声让学生自己判断会出现什么样的天气。从而引入雨天，大雨、小雨。讲解强f?弱p(让学生联系生活实际找找强、弱的声音)?3、聆听范唱，初步感受音乐，学习歌词（4分钟）先让学生自己找找有没有不认识的字，在与老师一起解决。接着教师播放音乐，学生初步感知然。后教师引导学生自己打着节拍按节奏读歌词，分组看看谁最棒。教师活动：说一说歌曲中什么声音是强的，什么是弱的。学生活动：大雨的声音“哗啦啦”是强的，小雨的声音“淅沥沥”是弱的。4、学习旋律（5分钟）学生自己先读读这些音符的唱名，在跟琴演唱旋律。5、歌曲学唱（15分钟）在学生唱完旋律后，让他们自己试着跟琴学唱歌曲，教师加以辅导。然后师生接龙唱。教师活动：带唱“大雨”、“小雨”、“大雨、小雨”。学生活动：分成“大雨”、“小雨”两组，分别演唱“哗啦啦”、“淅沥沥”跟着钢琴伴奏，演唱歌曲。教师活动：钢琴伴奏。学生活动：集体齐唱歌曲，请同学从节奏、音准等方面评价刚才的演唱。再加入击拍动作，演唱。（跟伴奏）6、教师指挥，同学演唱（注意：在演唱强的时候防止学生喊叫唱，还是应该在气息的支持下来演唱。）7、为歌曲伴奏（5分钟）用事先准备好的白纸来表现大雨小雨的声音。注意用完之后要提醒学生不要乱扔，能重复利用的可以再用。教师：我们把纸张大力地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领学生一起练习演奏。）教师：我们慢慢地摇动纸张，轻轻地，就可以得到小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（学生进行练习）8、小结、德育教育热爱生活，减少制造垃圾，低碳出行，少开车。这样我们的空气清新、雨水更甘甜、环境才会更美丽。9、唱着歌曲走出教室结束。21世纪教育网版权所有