《好孩子要诚实》教案 教学目标： 通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。 教材分析： 《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！ ”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说 教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 教学设计： 一、组织教学 初感音乐 1、听音乐进教室。 （听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。） 2、师生问好（表演唱）。?? XX|XX|3456|5??—|3456|??5—|? XXXX头儿点点，（点头）手儿摆摆，（招手）??12??34|565|??5432|???1—|| 我们对您说一声：“老师您好”（鞠躬）?? 二、故事导入 创设情境 师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么？ （1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错） 你看懂了哪一幅？给大家说说！ 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。 教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。 你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。 师：你有没有做过这样的事情啊？ 让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。 师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题） 三、唤起共鸣 自由感觉 1、感受音乐。 （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。 2、视觉感受。 （出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述画面小故事并与学生用神态和语言互相交流，字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。 3、学习歌词。 随老师有节奏的读歌词，拍手齐读歌词。 分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。 4、学习歌曲。 ①随琴哼唱歌曲。 ②听录音范唱。 ③师生同唱。 ④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。 四、艺术提高 自由创作 1、表演唱 ①对唱。??②一领众和。 2、打击乐器伴奏。 ①小组表演。3-4人伴奏，1-2人演唱。 ②整体表演。5-8人伴奏，其他同学演唱 3、集体表演。（师生共同参与） 学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。 五、小结 结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。
课件8张PPT。好孩子要诚实 从内容上来说，本课选用的《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》这两首歌曲都具有深刻的教育意义，这体现了教材编写重视对学生思想道德素质的培养。也正是《课标（2011版）》中提到的“将思想品德教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。”除此之外，在《好孩子要诚实》这一课，还让学生初步感知和体验4（fa）这个音的音高概念，为今后学习这个音符打基础。
在《小鼓响咚咚》这一课还尝试让学生运用力度的要素处理歌曲，并通过活动，复习、回顾、总结、检测到这一节课为止，学生对“do、re、mi、sol、la”五个音的掌握情况。本节课教学目的（1） 学唱歌曲《好孩子要诚实》，并在学唱的过程中初步感受感知和体验4（fa）的音高概念。
（2）能在歌曲第一段结束的“喵，喵，喵，”与第二段结束的“妙，妙，妙！”两个地方运用合适的方法去表现歌曲内涵，并让学生们知道，诚实的孩子才是好孩子。
（3）学唱《小鼓响咚咚》，并根据歌词的含义能用f和p两个力度记号处理歌曲。
（4）能用合适的力度和声音表现歌曲结束时“咚咚咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵，并教育孩子们怎样做个懂礼貌的好孩子。本节课教学目标课时安排：
本课内容建议2课时完成。
教学重点：
在歌曲学唱过程中通过模仿的方法唱准4（fa）这个音。检测学生从入学以来至今对“do、re、mi、sol、la”五个音的掌握情况。本节课主要内容及分析教学分析：欣赏歌曲（视频）通过本节课，我们学到了：
（1）在学习歌曲初步感受感知和体验4（fa）的音高概念。
（2）做个诚实的孩子才是好孩子！
本节课总结谢谢同学们！
再见！
