《健康歌》教案 教学目标： 1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。 2、通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。 3、在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。 教学过程： 一、导课 师：欢迎你们来到“健康大本营”，健康大本营关注你的健康！ 二、律动《健康歌》 1、初听歌曲(教师播放多媒体课件)? 2、健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀??你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?（教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”） 3、随《健康歌》音乐拍手唱 师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！ ①教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。 ②评选“健康小卫士”发标志、送小礼物并让学生读出礼物中的健康小秘诀。 4、随《健康歌》律动 师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随“健康老师”运动起来吧！ ①教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来。 ②教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。 四、为歌曲伴奏 师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，趁你们头脑清醒的时候，我想考一考你们，告诉我你的大脑准备好了没有！ 1、节奏猜谜 我这里有四个板凳，每个板凳代表一拍，那一共有几拍？（四拍） 师：我想再请几个同学给我帮个忙??这几位同学在板凳前面都有不同的组合。他们在一起成了一条节奏，我看谁的头脑最清醒，反应最快，能不能准确地说出他们表示的节奏？ ①找学生来破译节奏（教师及时进行表扬及鼓励。）XXXX— ②集体读节奏。 ③找学生写出节奏。 ④你能不能用你身体上的小乐器来演奏这节奏。 2、用XXXX—为《健康歌》伴奏。 教师鼓励学生大胆发现自己身体上的“小乐器”，并用“小乐器”演奏XXXX— 为歌曲伴奏。（教师播放多媒体课件） 五、自创节奏型为歌曲伴奏 师：太棒了！太棒了！我实在是难不住你们了。不过老师希望你们能够挑战自己，超越自己，有没有信心？下面你们就分成两小组，每组自己编一个四拍子的节奏出来为歌曲伴奏。 1、教师将学生分成两小组，每组选出小组长，引导学生自己创编节奏并练习，小组长把同学创编的节奏写出来。 2、各小组用身体上的“小乐器”演奏自己创编的节奏 3、师：每组创编的都不错，不过我抓住机会就要考考你们!现在把你们的节奏调换后，看你们还能不能演奏出来？ ①教师将学生写的节奏卡片交换后，让小组分别演奏。 ②教师指导小组合奏。 4、用学生自创的节奏进行合奏为歌曲伴奏 （教师播放多媒体、并调动学生为歌曲伴奏） 六、结束部分 师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在我的“健康大本营”里你过的快乐不快乐?记住我们的口号是：健康大本营，关注你的健康!?
课件9张PPT。健康歌 同学们你们都爱做运动吗？ 欣赏《健康歌》，这个萱萱和他的爷爷在干什么？他们做了哪些动作？ 欣赏歌曲 聆听歌曲《健康歌》，感受歌曲的欢快活泼的情绪。 这首歌曲是哪个地方的儿歌？台 湾 分小组根据歌词创编表演动作图1：学生双手叉腰，按节拍做扭腰动作。(第一乐句)
图2：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（第二乐句）
图3：学生双臂向下摆动。（第三乐句）
图4：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（第四乐句） 分小组进行展示 学唱歌曲 读一读歌词 歌词：
左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。抖抖手啊抖抖脚啊，勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳你才不会老。笑眯眯笑眯眯，做人客气快乐容易。爷爷说的容易早上起床哈秋哈秋。不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜，我比谁更有活力。 同学们表演得很好，我们平时一定要注意锻炼身体，只有加强锻炼才能茁壮成长。 下面就让我们再一次欣赏这首歌曲吧。
