《合欢树》预习案
1、预习目标
（1）体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
（2）引导学生对作品朴实的文风、间接含蓄的抒情方式进行有选择的主体性研读和品味。
（3）理解合欢树丰富的情感内涵。
2、预习要点
（1）体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
（2）理解合欢树丰富的情感内涵。
3、达标练习
（1）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
B．太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。
C．所以死是一件不必心想事成的事，死是一个必然会降临的节日。
D．这件事搞得我声名狼藉。
（2）史铁生，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，中国当代 ，北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。史铁生创作的散文《 》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
（3）下列对原文的理解，不正确的两项是( )
儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。 C.母亲以为合欢树第三年的复生。“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。
参考答案
达标练习：
（1）C 解析：“心想事成”不能与前后语意连贯，应改为“急于求成”。
（2）作家 我与地坛
（3）AC
合欢树
探究案
1、要点回顾
《合欢树》是史铁生怀念母亲的一篇文质兼美的散文，文章用平实、淡泊、洗练的笔调，按时间的顺序向我们叙述了母亲的付出，讴歌了母爱的伟大；同时也表达了“我”对母亲的那种悲痛又愧疚的思念。
问题展示
（1）作者简介。
。
（2）分析文章内容结构。
。
（3）第一部分写了哪些事件？
。
（4）第二部分写了哪些事件？
。
（5）每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？
。
（6）母亲照料合欢树的过程和母亲对“我”的关心照顾有什么具体的相似之处？
。
（7）这棵合欢树身上有母亲的影子，凝聚着母亲对“我”的爱，而“我”又是怎么对待这棵合欢树的？
。
（8）怎样理解“我” 这样的变化？
。
（9）当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”时，为什么“我心里一阵抖”？
。
（10）怎样理解“人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受”的含义。
。
（11）文中三次提到孩子和树影儿，最后又以孩子和树影儿结尾，有什么深意？这种写法有何效果？
。
（12）全文几乎所有内容都围绕着母亲，为什么以《合欢树》为题？
。
（13）分析《合欢树》艺术特色。
。
3、方法总结
学生讨论交流，得出结论。
4、拓展交流
根据提供的句子，再仿写两个句子。（不能再用乐器来写）
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。 母亲是
。
母亲是 。
参考答案
拓展交流：
黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步
困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空
课件21张PPT。合欢树1.体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
2.引导学生对作品朴实的文风、间接含蓄的抒情方式进行有选择的主体性研读和品味。
3.理解合欢树丰富的情感内涵。
????史铁生（1951-2010年），中国现代作家，著名编剧，小说家。生于北京，18岁赴陕西插队。20岁时，因腿疾住进了医院，那天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了七年临时工之后，转向写作。1983年他发表了《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家。一个被命运打倒而最终又站起来的人！
作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。
代表作有《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》
《我与地坛》《务虚笔记》史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。当不少作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身境遇的警醒和关怀。
——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生的授奖词分析文章内容结构：文章按母亲在世时和去世后分为两部分。
第一部分：母亲在世时与我相处的几个片段。（1-4）
第二部分：母亲去世后我的追思。（5-12）第一部分写了哪些事件？我十岁作文比赛得第一后母亲的表现。
我二十岁残疾后母亲为我的付出。
我打算写小说后母亲给予我的帮助。
我写作有成就时母亲已经去世。第二部分写了哪些事件？我去了母亲住过的小院儿。
母亲曾经栽种的合欢树已亭亭如盖。
新生儿与合欢树。探究一：每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？
十岁作文比赛得第一急着说她自己二十岁双腿残废全副心思放在给我治病上
鼓励我写作 抱了希望
三十岁第一篇小说发表另一篇小说获奖已不在人世离开我整整七年“我”母亲对“我”的希望表现：
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方……”
“‘再试一回，不试你怎么知道会没用？’她说，每一回都虔诚地抱着希望。”
“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。”探究二：母亲照料合欢树的过程和母亲对“我”的关心照顾有什么具体的相似之处？对合欢树希望的表现：
“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。” “她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。”没有母亲的呵护，没有母爱的濡养，就没有合欢树生机勃勃的今天，然令人扼腕的是，当合欢树年年开花、枝繁叶茂之时，母亲已去世多年，同样没能看到亲手培育的希望。探究三：这棵合欢树身上有母亲的影子，凝聚着母亲对“我”的爱，而“我”又是怎么对待这棵合欢树的？忘记——找借口不去看——主动想去看——后悔没早去看（1）我“忘记”合欢树是因为失去母亲的难以抑制的悲痛。
（2）“找借口不去看” 是因为怕触景生情，担心自己难以承受那无限的伤感和深深的愧疚。（母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己除了对母亲狂躁和伤害，其它什么都没能为母亲做。）
（3）“主动想去看”是因为思念之深，挥之不去的思念，触使他想去看看母亲亲手种下的合欢树，加之我写作成功了，终于可以面对母亲并告慰母亲的在天之灵了。
探究四：怎样理解“我” 这样的变化？（4）“后悔没早去看”可是，真正想去看的时候又看不到了，就像现在，母亲当初的希望实现了，她却已不在人世了，真是“子欲养而亲不待”，真是“挺后悔没早去看”，那份遗憾，那份痛悔，紧紧缠绕吞噬着儿子思念母亲的心。
我附着在合欢树上的复杂心态，也折射出我对母亲对人生的复杂心态变化：对母亲，由不理解到理解再到痛悔；对人生，由不敢面对到敢于面对再到走向成功。这份复杂心态也正是这篇文章的魅力所在，独特所在，深度所在。 此时此刻，作者由树及人，心情难平。
①激动。因为出乎意料，当年妈妈种的那棵合欢树现在居然开花了。
②伤感。因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。
③愧疚。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾为母亲做了什么呢？探究五：当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”时，为什么“我心里一阵抖”？因母亲的去世而悲伤，又因独自一人回忆往事，也许他只想把和母亲一起生活的点点滴滴深深地藏在心底，在回忆中独自咀嚼，“悲伤也成享受”吧。探究六：怎样理解“人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受”的含义。 ①孩子是希望的象征，树影儿是母爱的象征，作者祝福孩子沐浴着浓浓的母爱健全幸福地成长。
②结尾孩子的“会”，说明母爱是普遍的，可以延绵。
③孩子的“不会”，说明母爱是独特的，不可复制。母亲已逝，但树仍在，爱仍在。
这种写法效果：间接的、含蓄的方式抒情，深化主题；含而不露，韵味悠长。探究七：文中三次提到孩子和树影儿，最后又以孩子和树影儿结尾，有什么深意？这种写法有何效果？从字面看：它的名字蕴含了合家欢乐的吉祥意。
从内容看： ①合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处，是作者个人命运的写照。 ②母亲是合欢树的栽种者、呵护者，合欢树是母爱的象征。 ③合欢树是触动作者思念母亲的载体。 ④合欢树见证了母子共同与命运抗争过程：生命的顽强、意志的坚定。 ⑤母子合欢的象征 从作用看：别致蕴藉，耐人寻味。探究八：全文几乎所有内容都围绕着母亲，为什么以《合欢树》为题？
以小见大：合欢树是作家从生活的细小沙粒中淘洗出来的“金子”，它承载着史铁生对母亲深厚而复杂的爱以及对生命的感悟。
语言：平淡中见深沉。“豪华落尽见真淳。”（元好问语）
好的散文，是能见出一个人的性情。文章的修辞、内容都可以“做”，唯感情不能做、不能假。作文第一要义。探究九：分析《合欢树》艺术特色。《合欢树》是史铁生怀念母亲的一篇文质兼美的散文，文章用平实、淡泊、洗练的笔调，按时间的顺序向我们叙述了母亲的付出，讴歌了母爱的伟大；同时也表达了“我”对母亲的那种悲痛又愧疚的思念。
文章所流露出的款款深情，并不像朱自清看到父亲背影时的那种辛酸和怜惜，而是在平实、淡泊的叙述中透露出深深的思念与愧疚，从这种思念与愧疚中，我们领略到了作者对母亲深不见底的追思。合欢树我母亲追忆追思1.完成本节课的《课后作业》。
2.以史铁生相关的资料与文章，谈谈对母爱与生命的感悟，写作文片断。合欢树
基础知识
1.给下列句子中加点的字注音。
（1）母亲惊惶（ ）了几个月，昼夜守着我。
（2）过了几年，我的另一篇小说又侥（ ）幸获奖，母亲已离开我整整七年了。
2．根据注音写汉字。
（1）我摇车离开那儿，在街上瞎ɡuànɡ＿＿＿＿，不想急着回家。
（2）她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念dɑo＿＿＿＿，不知道这种树几年才开花。
文学常识填空
史铁生（1951-2010年），中国现代 ，著名编剧，小说家。生于北京，18岁赴陕西插队。20岁时，因腿疾住进了医院，那天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了七年临时工之后，转向写作。1983年他发表了《 》，一举成名。现为专业作家。一个被命运打倒而最终又站起来的人！作品以 的独特主题和风格引人注目。
语言运用
4.结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是 ( )
风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是① 。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，② ，吹开几片薄薄的云彩。
A.①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土
B.①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土
C.①生命优雅的沉醉于逍遥 ②带走一点细细的泥土
D.①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土
5.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是(?? )
A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。
B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡!
C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
三、课内阅读
阅读下文，完成6-8题。
合欢树 （史铁生）
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是 家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦! 根本没用! ”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。
我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲活，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
下列对原文的理解，不正确的两项是( )
A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C.母亲以为合欢树第三年的复生。“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。
E.“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用?
答：
8.作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有
怎样的体会?
答：
课外阅读
阅读下面文字，完成9-12题。
懂你
①收到父亲寄来的包裹和信，有几分意外。因为我春节刚从老家回来，父亲也从未写信给我。
②匆忙展开信笺：“小振，春节让你带的干酸菜、腊肠、咸肉你怎么忘了带上呢?丢三落四的毛病怎么还没改，看你以后怎么办呀?一个人出门在外，照顾好自己……近来从电视上得知北方沙尘暴厉害，我和你妈十分担心……家中一切安好，勿念。有时间往家里多写信。”信虽不长，却似一股暖流涌上心田——在我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的。
③记忆最深的一次是我高考的第一天，我以为父亲会送我去考场，可是他只说了一句：“我有事先走了，考好点儿。”就走了。当时我委屈极了：为什么别的父亲都送自己的孩子去，他就不能?!
④结果高考我落榜了。百无聊赖中，我选择了南下打工。然而当我把自己的想法很不情愿地告诉父亲时，得到的却不是安慰和鼓励，他尖刻的语言，把我仅剩的一点自尊也击得粉碎，伤痛的滋味现在回想起来还心有余悸。
⑤出门那天，我还是特别希望家人来送我，可是不仅他没送，家人都没来送行。我知道，这肯定是父亲的阻挠。我对父亲的怨又多了一分。
⑥转眼工作好几年了，父亲也退休多年，可时间并没有冲淡我对他的憎恨。直到这次回家，母亲说出事情的真相，我才恍然大悟。她说：“小振，你这样做太伤你父亲的心了。过去他是做过伤害你的事，可都是为了你好——怕你在家总有优越感。他不是怕你不能成材，担心的是你不能成人!于是有意激励你奋发图强。为此我不知道和他吵过多少次。你走那天，他不让我们送你，可又担心你承受不了，好几天坐卧不安，闷着头抽了十几盒烟。你现在每封写给我的信他比我看得还仔细，这次知道你要回家过年，早早地准备好了许多你喜欢吃的于酸菜、腊肠、咸肉。上次为了晒腊肠，踩着凳子一不小心摔了下来，在医院住了好几个星期……”
⑦这次春节回家，父亲满以为我会多住几天，然而我却只有七天假。我走的时候，父亲把晾在竹竿上的干酸菜、腊肠、咸肉取下来帮我装了好几袋，说是以后一个人在外很难吃到老家的东西了。最后我嫌行李多不方便，心想这些东西超市或许也有卖的，于是走的时候就偷偷地拿掉了。
⑧想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱!可我却恨了父亲这么多年，现在想想，我是多么的不应该。其实，父亲一直是爱我的，只是方式特殊罢了。
⑨铺好纸，提起笔，我提笔写下——
⑩敬爱的爸爸、妈妈……
9．本文向我们叙述了怎样的事?以什么为线索来叙事的?
答：
10.在“我”的记忆中，父亲做过哪些伤害过“我”的事?
答：
11．文章中哪些地方表现了父亲对“我”的爱?请举两例说明。
答：
12．本文第8自然段说“想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱！”难道这些干酸菜、腊肠、咸肉就是父爱吗?请谈谈你的看法。
答：
五、与中考同行
13.（2016河北中考）下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
（1）第②句修改意见： 把 改为 。
（2）第③句修改意见： 把 和 互换位置。
14.(2014?益阳中考)填入下面横线处的句子,顺序排列最恰当的一项是(??) ???
想和做怎样才能够联结起来呢？________________________???
①想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够,还得有行动。 ????
①②③④⑤??
B.③①④②⑤ ????
C.③①②④⑤??????????????????
D.①③②④⑤ ???
参考答案
1.（1）huánɡ （2）jiǎo
解析：此题在考查拼音正确拼写的同时又考查了形近字的掌握。“侥”字就易读错，需要格外注意。
2.逛 叨
解析：（1）中句意表达在街上的情况与“走”有关，这就要考虑字的形旁。（2）句中“叨”是一个多音字，其有“dɑo”和“táo”两个读音。如“叨扰”一词中的“叨”就读“táo”
3.作家 我的遥远的清平湾 关注人生
4.D 根据“轻轻摇曳，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香”这一语境，“生命优雅的沉醉与逍遥”符合语境；第2句的主语为“风”，应该为“带走一点细细的泥土”。
5.D解析：蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
坚忍不拔：形容意志坚定，不可动摇。
A、C
7.①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。
②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活：这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。
③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执着与无私。
②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。
本文作者向我们讲述了逐渐理解父亲的全过程，是以感情为线索来叙述的。
高考时不送“我”去考场；落榜后，我决定南下打工，非但得不到安慰和鼓舞，听到的却是尖刻的挖苦；出门那天，父亲不仅不送，还劝阻家人来送行。
⑴父亲为了激励“我”奋发图强，在“我”出门打工的那天，不让家人为“我”送行，自己却好几天坐卧不宁，闷着头抽了几十盒烟；⑵知道“我”过年回家，早早准备好了“我”爱吃的东西。（意近即可）
12．这些酸菜、腊肠、咸肉虽然在别处也能买到，但它代表的父爱是无法用金钱买到的。这些酸莱、腊肠、咸肉是父亲为我亲自晾制，且为此摔伤住过医院，它饱含父亲的心血，饱含父亲对“我”无微不至的关怀和深深的爱。我认为父母对我们的爱是通过点点滴滴的小事表现出来的，他们的爱是无偿的，是无私的。（意近即可）
13.（1）②句把“搭建”改为“提供”
（2）③把“运用语文”和“学习语文”互换位置
14.B解析：此题考查的是句子的排序。这是一段议论性的文字,在排列语序之前,我们
先要抓住总领句,即文中的第一句。该句提示了下文将要阐述的主要内容：想和做怎样才能够联结起来。紧承总领句中的“怎样联结”这一问题,第③句马上作了回答。接着围绕第③句中的“从实际出发”展开论述。第④句总起,再用关联词“当然”“光”“还”等串联句子,指出“从实际出发”的真正内涵——“观察”和“行动”。所以,这段文字的正确顺序应该是③①④②⑤。 ???
