单元写作指导 第三单元 课件

课件36张PPT。单元写作指导　
抓住细节【技法点拨】
　　细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往起到以小见大、画龙点睛的作用。那么，如何进行细节描写呢？这里介绍两种方法： 方法一　选用典型细节
细节描写在文章中不是越多越好，而是应选择具有代表性、概括性，能反映深刻主题的细节。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。【佳作展示】
大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
——选自《台阶》点评：此处抓住父亲洗脚的细节，“板刷在脚上沙啦沙啦地刷”“泥土的颜色”“一盆泥浆”，给人留下深刻的印象，表现了父亲的勤劳能干，“泥浆”和“沙”是父亲辛勤劳动的结果和见证。 方法二　描写生动形象
用生动形象的语言，把人物和事物的状态具体地描绘出来。读者虽没见过被描写的事物，但读了这些文字，便有身临其境的感觉。【佳作展示】
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒
暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父
亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼
睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼
神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中
停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲就转过身离开，儿子没有动，远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……
(《沉默的父爱》)点评：这处细节描写，真切传神，生动形象，人物如现眼前，将父子之情呈现在读者面前。细加揣摩，我们可以发现这段细节描写是“立体”的，父亲的肖像、情态、动作都是精雕细刻的，给我们留下深刻的印象。【即学即练】
1.门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李星说。【思考】这段描写生动形象吗？为什么？
答案：不够生动形象。没有注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”“你说”“他说”，文章干巴乏味。【修改】运用细节描写，写出人物说话时的神态、动
作、心理等。
答案：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任
来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着
眼，冷笑道：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好
门！”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸：“哈……
开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点儿，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴？”老师说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲咽了一下口水，神情恍惚。2.还有400米……300米……200米……她已经流汗了。她迈着双腿向前奔着。每一步都是那么艰难，可每一步又都充满着希望。她不笑，也不敢歇息。她的眉头紧锁着。一步一步尽管都显得十分机械，但却注入了从天地汲取的力量。当跨越终点的那一瞬，她仍惯性地继续奔着。整个人都湿透了，看那全湿透的运动衫……但不同于人们的悠闲，她的身上有一抹用努力铸造的梦想色彩环绕着。【思考】关于她的动作、神态、心理描写细致吗？
答案：不够细致。【修改】请对以上文段进行细致描绘，对人物动作、语言、神态、心理等进行细致刻画，抓住典型细节，如“汗滴”“咬牙向前冲”“眉头紧锁”等，真切传神地表现运动员冲刺的过程。答案：还有400米……300米……200米……她的汗珠
直往下淌，那一头乌黑的长发早已被汗水浸湿。她紧
咬着牙，迈着早已透支气力的双腿向前奔着。每一步
都是那么艰难，可每一步又都充满着希望。她不敢
笑，也不敢歇口气，生怕多用一点大脑，腿便不听支
配而瘫软下去。她的眉头如一股麻花似的拧得紧紧
的，就剩那50米的路程也不敢解开那把额上的锁。一步一步尽管都显得十分机械，但却注入了从天地汲取的力量。当跨越终点的那一瞬，她仍惯性地继续奔着。直至那股力量终于被收回，她才瘫软在地上。整个人都像刚从海水浴场中走出来般，咸咸的，看那全湿透的运动衫……但不同于人们的悠闲，她的身上有一抹用努力铸造的梦想色彩环绕着。【写作训练】
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以“照片里的故事”为题，写一篇不少于500字的作文。【写作指导】
1.审题
这是一篇回忆性的记叙文，在审题的过程中，就可以大体把握文章的写作顺序：首先交代“照片”及照片上的内容，如果是写亲情，照片上的影像一定要和亲人有关；然后写由照片引出的“回忆”，这是文章的主体，交代事情的原委；最后，要紧扣“照片”来收尾。 2.选材
(1)要对照片进行说明，以倒叙的方法讲述故事。譬如：在什么地方，我珍藏着一张照片。照片上，我或者谁有什么样的表情，在做什么事情——其实就是对照片的描述。 (2)围绕着照片中的人物展开故事，叙事要清楚、具体、完整。要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络。记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺叙、倒叙和插叙等手法。 (3)叙事要详略得当。对记叙文的六个要素应根据文章中心思想的需要有所侧重。把最能体现事件意义、最能展示中心人物的言行、心理描写得真实、详细。同时，要讲究剪裁，选取典型的、能揭示事物本质的、有说服力的材料表达中心思想，做到详略得当，主次分明。 (4)写好感人的细节。在记述主要事件的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。从日常平凡细小的事件中，挖掘出深刻的思想意义，揭示出生活的真谛，反映出事件的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。3.写法【标杆作文】
照片里的故事
今天，翻开我的相册，一张醒目的照片映入我的眼帘，那是一张我们到河边野炊的照片，野炊的情景又立刻在我的脑海里浮现。① 那是去年的春天，老师告诉我们要去野炊的消息后，我们都高兴得跳了起来。头一天，老师就给我们分好小组，提醒我们各自要拿的东西。第二天，我们就带上自己的东西来到学校，有的背铁锅，有的背柴，有的背碗筷和炒菜的佐料……② 来到河边，老师首先告诉我们要注意安全，然后
我们各自找了一块平地挖坑煮饭。由于我们太小没有
经验，所以挖的坑不是大就是小，不是深就是浅。后
来在老师的帮助下，我们挖了两个坑当灶，放上锅平
平稳稳的。一个煮饭，一个炒菜。我们先煮饭，舀上
水，淘好米之后，王小明就开始烧火。他把一把干草
点着就放进灶里，结果火熄了，他就把头伸到灶口用嘴去吹，烟一下子把他熏得眼泪都流出来了，他就用手揉了揉眼睛，结果弄了一个大花脸，把大家逗得哈哈大笑。③ 王小明负责烧火煮饭，我们几个就负责炒菜。我
们准备做一个莴笋炒腊肉，一个炒胡萝卜，还有烧一
个番茄蛋汤。我们先要剥掉莴笋的皮，莴笋皮真难
剥，我们把莴笋剥得坑坑洼洼的，难看死了；胡萝卜
切得大的大、小的小、厚的厚、薄的薄。还好，腊肉
不用切，是大人们给我们切好了的。一切准备好后，
我们就往锅里倒油，老师告诉我们，要等油出烟才能倒菜。我们看见油出烟了，就把切好的莴笋倒在锅里，只听见“哧”的一声，小油珠溅得我们脸上、手上到处都是，隐隐作痛。④接着，张军赶紧舀来一勺盐放在锅里，又把腊肉倒在里面。这时，烟熏得我们睁不开眼睛，只能跑到一边去，不时地过来把菜翻一翻。大约十分钟后，第一道菜终于被我们做好了，我们心里都很高兴。于是又一鼓作气，炒好了胡萝卜，烧好了番茄蛋汤。⑤ 该是品尝自己劳动成果的时候了，我们请来老师一起品尝，结果却出人意料：莴笋炒腊肉咸了，胡萝卜淡了，番茄蛋汤水少了，就像红烧的。我们都很失望，老师安慰我们说：“不错嘛，这可是你们自己的劳动果实。这次不太好，吸取经验，我相信你们下次会做得很好的。”听了老师的一番话，我们又高兴地吃起来。 一次野炊，留下了一段难忘的记忆；一张照片，记录了一个成长的故事。⑥ 【阅卷评点】
①开门见山，直接点题，引出下文。
②运用排比句式，表明我们野炊前做了充分的准备。
③运用一连串的动词，生动传神的细节描写把王小明烧火的情形刻画得活灵活现。
④运用拟声词，炒菜的情形宛在眼前。⑤略写炒胡萝卜、烧番茄蛋汤，详略得当。
⑥自然收束全文，点明题目，语言简洁，耐人寻味。 【总评】文章因照片始，由照片终，回忆了一次野炊的情形，首尾呼应，结构严谨，详略得当。文中采用了细节描写的手法，把野炊做饭的情景描写得活灵活现，表达了作者对美好时光的怀念。