单元写作指导 第四单元 课件

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名称 单元写作指导 第四单元 课件
格式 zip
文件大小 144.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2018-03-10 09:43:02

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文档简介

课件37张PPT。单元写作指导 
怎样选材【技法点拨】
  在精心审题和确立文章主题之后,就要对自己已有的材料进行一番挑选抉择,这个过程就是选材。写作的材料源自生活。我们日常所接触到的各类人物,遇到的各种事情,都可以成为写作时的直接材料;而读过的书籍、文章等,还可以为我们提供一些间接材料。 面对形形色色的材料,写作时我们如何精心选择呢?这里介绍两种方法:
方法一 围绕中心选择
文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排:跟中心无关的,舍弃不要;跟中心相关的也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。【佳作展示】
文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚
待人。例如一些可以算作末节的事:有人到东四八条
他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样
说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门
外。告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身
回去。他晚年的时候已经不能起床,记得有两次,我同一些人去问候,告辞时,他还举手打拱,不断地说谢谢。
——选自《叶圣陶先生二三事》点评:本段主要表现叶圣陶先生在日常交往中宽厚待人的品行,在林林总总的事件中,作者选取了叶圣陶先生如何送客的事例,此事例虽小,但小中见大,能很好地突出叶圣陶先生的品行,真正做到了围绕中心选材。  方法二 材料要真实、新颖
真实,是指选择的材料应该是自己亲历的事情,而不是道听途说或无中生有编造出来的。新颖,是指新而别致,与众不同,不落俗套。【佳作展示】
打开青春的电脑,点击成长的图标:

“哇!怎么搞的,是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。
定眼一看,我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。 “怎么一惊一乍的。”妈妈走进屋里。
“妈,你瞧。”我指了指。
“唉哟,长胡子了,这有什么大不了的,你现在可14岁了!”
“好啊,多吃点饭,身体长得壮壮的,为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。忧
一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里,居然这么差,真笨真蠢!我拧了一把大腿……“怎么搞的,饭白吃了,这么差。”试卷被重重地摔在地上。
我捡起来,迈着沉重的步子走进了我的小巢,真想哭,可又哭不出来,这是怎么回事呀?
——选自《成长点击》点评:作者撷取成长路上的几朵浪花,精彩呈现,所选材料就是几个“点”,这些“点”真实可信。随手拈来的日常生活小事,但写出来与众不同,有一种旧瓶装新酒的感觉。【即学即练】
  你曾经记录过自己一天的生活吗?在这一天,哪些经历是你独有或者令你感触最深的?以“我的一天”为题,写一篇小作文。选择恰当的材料,注意材料的新颖性。答案(示例):
我的一天
我闭着眼睛,舒服地躺在床上,伸展我的四肢,回忆这一天,享受匆忙带给我的乐趣。
早晨,当第一束阳光从窗外射进我的屋子时,新的一天便开始了,一个匆忙而愉快的一天,就这样开始了。 拉开窗帘,走进阳台,呼吸着新鲜空气,感受着清晨阳光的温暖。回到屋里,那繁重的作业便扑之而来,想躲也躲不了。 今天的任务还重着呢,与其想那些作业,还不如
赶紧写。想着简单做着难,一题放过一题拦。生物作
业真苦恼,翻遍整本书也找不到。唉,真想跑出去玩
一会儿,但还有很多作业没写呢!我继续写,写着写
着,突然蹦出一道“难于上青天”的题目,使我无从
下手,所以有些题甚至要写上N分钟。语文作业最头
疼,尤其是阅读,没耐心还真不行,粗心地扫了三遍都没找到答案,细心扫一遍,难题就迎刃而解了。数学是我的强项,但有些题也把我搞得团团转,算着算着答案就成无限小数了。唉,这是怎么回事啊! 哈,解决了这么多个“绊脚石”,终于将所有的作业写完了。我如释重负,可以想干什么就干什么了。抬头一看,太阳都准备落山了,我吸了吸鼻子,哦,该吃晚饭了。
这一天学习任务虽繁重,但过得很充实,这一天给了我巨大的信心,给了我破解难题的耐心。
每一天不同,意义也不同,愿我们珍重每一天。【写作训练】
你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是班里的“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以“晒晒我们班的‘牛人’”为题,写一篇作文。不少于500字。【写作指导】
1.认真审题
这是一道全命题作文,题目前有提示语,让我们了解了“牛人”的类型,所谓“牛人”就是在某一方面能力很强的人。“我们班”限制了写作的范围——只能是本班的学生,可以是几个,也可以是一个。 2.精心选材
(1)选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。 (2)选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。 3.注重写法
(1)要抓人物的特征,以形传神。人和人有相同的地方,也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,有些地方不同。要想把人写活,关键的地方就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其他人的区别来。 (2)通过言行描写,体现人物个性。想了解一个人的“特点”,就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作,找出他与众不同之处,也就抓住了他的“特点”。注意所写的人物语言,一定要符合人物身份;描写人的行为,一定要仔细观察,用词准确。【标杆作文】
晒晒我们班的“牛人”
我们班的牛人,可谓无人不知,无人不晓。谈起他们没有人不竖起大拇指。①
他们就是我们学校鼎鼎有名的“三yi”:吴佳益、施奕鑫,当然也少不了我——吴俊逸。绘画“牛人”吴佳益②
说起吴佳益,我不得不恭敬地叫上一声“师傅”。记得那次,佳益画完画走到我身边,飞快地抢过我手中的毛笔:“让你看看,什么是徐悲鸿转世,马良附体!”③说完,佳益在纸上挥毫泼墨,一条龙便栩栩如生地出现在我面前。我看过后,不禁自愧不如,说了一声:“厉害呀,师傅!” 当然,佳益不仅绘画有一手,他的光荣事迹更是数不胜数。其中最令他骄傲的是他编的科普报曾荣获市里比赛一等奖,还被发布到网上,张贴在画馆里供人欣赏呢!④ 这学期,他仍然是绘画界的一匹“黑马”。今年学校举行了现场绘画比赛,过五关,斩六将,佳益顺利通过了校级的绘画比赛,摘取了桂冠!进入镇里,他更是一鼓作气,经验不多的他又在高手如林的情况下,以初生牛犊的气魄冲出重围,拿下了一等奖。⑤ 比赛结束后,他说了一句至理名言:“平静地面对画画,你将觉得很简单!”⑥泥工“牛人”施奕鑫
想必大家都知道捏泥人是一件挺难的事,必须有耐心并且细心,才能做出精致的泥工作品来。但是平时看起来贪玩、调皮,属于“急躁型”的施奕鑫,却能用他的巧手创造出一个个近乎完美的杰作。⑦ 说起来也许大家不相信,其实平时好动的施奕鑫
是个十分刻苦的人。记得开学初,镇里开展了一场泥
工比赛,他跃跃欲试,决心夺下第一。练习时,他是
那样认真,那样投入。就在参赛的前两天晚上,施奕
鑫那双原本稚嫩的双手,已经裂开了一条一条沟壑,
有的地方甚至脱了皮,血迹斑斑。但是不怕苦、不怕
累的他,仍然坚持不懈地练习。当然,付出了努力,就会有收获,施奕鑫如愿以偿地在镇里的泥工比赛中获得了一等奖,为学校、为老师、为自己赢得了一片掌声。⑧书法“牛人”吴俊逸
从现在开始,该说一说我自己了。
说起来,我的书法生涯也不能算长,虽然才短短6个月,可竟然在镇里的书法比赛中拿下了一等奖,还准备送一份作品到市里展览。而这一切跟我的勤奋练习和老师的鼓励是分不开的。⑨ 通过这件事我认识到:付出多少努力,就会得到多少回报。
怎么样,看了我们班的“牛人”,你一定收获不小吧?⑩ 【阅卷评点】
①开篇点题,直截了当。“无人不知,无人不晓”“竖起大拇指”体现了一个“牛”字。
②运用小标题形式,形式上整齐划一,内容上点明牛人的不同特点。
③典型的动作,个性化的语言,凸显其“牛”。 ④紧扣小标题,选取具体事例,印证其“牛”。
⑤详写学校、镇里绘画比赛的情况,突出其绘画才能。
⑥“牛人”牛言,这里颇具韵味。
⑦介绍第二位牛人,点明其“牛”在泥工。
⑧详写泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累,终于赢得佳绩的过程。⑨略写“我”的“牛”。表明了“我”的“牛”是与自己的努力和老师的鼓励分不开的,表述有分寸。
⑩反问作结,韵味悠长。 【总评】本文列举了班里的三位“牛人”,性格各不相同,各有其“牛”。选材典型精当,语言诙谐幽默,风格独具。叙述过程中有详有略,很好地突出了中心。同时,注意了首尾呼应,使文章结构更加严谨、完整。