课件14张PPT。第二单元
7* 将心比心
设身处地地为别人着想。激趣导入将心比心明确目标读课前阅读提示。
理清学习目标：
这两个“心”的意思一样吗？
课文中又是谁“将心比心”？
课文中的母亲是怎样对待别人的呢？粗读课文小组内选择自己喜欢的方式读课文，主要达到以下要求：
1.自己学习生字、生词；
2.把课文读正确、通顺。将心比心? ? 沉重??? 道谢
抱怨 宽容 尊重削xu-xi0（血管）（血淋淋）扎z`zh`（包扎）（扎针）{{回答问题：
课文写了谁“将心比心”？课文中的母亲是怎样对待别人的呢？经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？文中有个词你能说出来吗？赏析重点第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？汇报交流有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。（2）哪些字词能让你感到阿姨的善良？（这位阿姨很善良，温暖了我的心）（1）说说为什么温暖了你的心。如果不一直拉着会有什么后果？为什么？推着沉重的大门一直第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。（2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想。（1）如果你遇到了这种情况，你会怎么做？一天只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。（3）这是一位怎样的母亲？（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。（2）引读这句话。原来想责怪护士的“我”，因为母亲的话语而感到温暖和幸福。“我”终于明白了：
“ 。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖和幸福。（1）感悟母亲第二次的“平静”。（2）现在，“我”的心情是温暖的是幸福的，一开始“我”的心情就这样吗？迁移运用创设情境，补充对话：3.在大街上，帮助一位残疾的叔叔捡起他掉在地上的东西。1.在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。2.在人来人往的超市里，帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。把在生活中遇到的有关将心比心、宽容谅解的事写在日记里。
