课件12张PPT。第五单元
16 触摸春天
第一课时交流资料介绍收集到的有关热爱生命的资料 我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西 。
在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个征兆。16 触摸春天初次看到这个课题时，你想到些什么？读了课文以后，你又产生了什么新的想法？抓住“触摸”一词，谈谈读文前后的感受1.自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。
2.同桌对读课文，互相指正、评价。
3.自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。自主读文小径 流畅 磕磕绊绊
瞬间 弧线 飞翔 权利
缤纷世界 清香袅袅扑腾 曲线 悄然qi2otengq$ 1.用较快的速度再次阅读课文，想一想，课文主要写了什么。试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2.默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。
3.全班交流，解决疑难问题。自读自悟 为了加深阅读体验，我们在读书的时候可以由文字想象出一幅幅有声有色甚至还要有些味道的生动的画面。 合作研读1.文中还有很多含义深刻的语句，需要联系上下文或自己的生活实际来理解。请你们再来找一找、画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。
2.读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。
3.反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。课件17张PPT。第五单元
16 触摸春天
第二课时导入课文这是什么节目？
你有什么感受？安静创造了哪些奇迹？
标出自己的感受。品析语言安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。你认为这是奇迹吗？
说说你自己的感受。品析语言这两句话有什么不同？哪句更好，为什么？谁能读出这两句话不同的感觉？ 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。 “我”喊出声音来了吗？为什么不喊出声？ 安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 惊讶！ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。竟然？安静本想拢住什么？“竟然”可以换成什么词？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我体会到……“神奇的灵性”指的是…… 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。“完全没有体验过的地方”指的是…… 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。我的感受是……总结收获轻声朗诵，用心感受 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。我的感想
