课件14张PPT。第五单元
语文园地五
第一课时生 命你怎样看待生命？近日，美国综合大学排名第一的普林斯顿大学传来噩耗：该校一名20岁的华裔学生于当地时间1月12日（星期五）在纽约某家医院内自杀身亡。据普林斯顿校网报道，死者名叫切斯特·林（Chester Lam），生前就读于普林斯顿大学，主修计算机科学专业，今年大三。据了解，林在医院自杀当天正好是本科生上交作业最后期限的5天前。内容：
1.说说自己了解的生命的现象；
2.讲讲自己知道的热爱生命的故事；
3.谈谈自己获得的感受、受到的启发启发。要求：
1.要有真情实感；
2.故事要生动、具体；
3.表达要清楚、流畅、自然。1.阅读课本上的三段资料，搞清每一段资料所立足的角度。
2.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想打算怎么说。（可以参考资料中的某一方面来谈，也可利用自己收集的资料，另选角度来谈）
3.自己轻声练习讲述。1.你们想说些什么？想怎么说？自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。
2.每小组推荐一名同学上台交流。要求：清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他提问，让他说清楚。1.评一评谁说得最好，并说出理由。
2.大胆评议、辩论。
3.说说从他们的发言中得到的启示。真情实感生动具体清楚流畅发言踊跃表达清晰态度大方自我评价思维敏捷交流、合作积极你认为这节课谁的表现最佳？为什么？人最宝贵的是生命，生命属于每个人的只有一次。人的一生应该这样度过：当一个人回首往事的时候，不会因为碌碌无为而羞愧，不会因为虚度年华而悔恨。课件9张PPT。第五单元
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第二、三课时习作要求：
1.内容具体；
2.写出真实感受；
3.题目自定。1.进行习作；
2.完成初稿后，认真修改；
3.小组内互读互改，提出修改建议；
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读自己的习作（可以是全文，也可以是片段）。大家进行赏析。
2.介绍自己习作中的成功之处。内容具体感受真实文笔优美生 命
你思索过吗，什么是生命？
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚱一刻也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡。翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着。忽然间，良心斥责我：一个小生命要被你毁了。我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角，不再理会。可是几天后，我竟发现新的枝丫长了出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊，这就是伟大的生命力！
从小就听过海迪阿姨的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，却以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位；她范文引路学针灸，医好了许多患者的病；她翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲曲完美的生命乐章。
生命予昆虫、予植物、予人，只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。简评：
仿写，是学生简而易学的一种学习方法，本篇习作仿照课文《生命 生命》的结构，设问开篇，列举三种典型例证，简论观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，要不断地创造出自己的生命价值。1.再次修改自己的作文，直到满意后抄写在作文本上。
2.整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。课件15张PPT。第五单元
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第四课时小林：我在读课文的时候，发现一些句子有较深的含义，需要我们细细地体会。
小东：是呀。比如，《生命 生命》中有这样的句子：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”我刚读到这句话的时候，理解佷肤浅。
小林：我也是一样。仔细想了想，知道这句话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法，比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。
小东：让我想想，举个这样的例子…………理解含义深刻的句子的方法：仔细想联系时代背景联系自己的生活经验抓住重点词语联系上下文揣摩感悟人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
（雷 锋）我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。
（巴 金）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。生命是有限的：指的是人不会长生不老。为人民服务是无限的：指的是为人民服务是没有止境的。 我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。付出、给予：意思是为别人着想，为社会创造价值。接受、争取：为个人着想，获得别人创造的价值。对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。意思是，为别人着想，别人有忧愁有困难，就去帮助他；别人高兴了，自己就很快乐。人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁 玲人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。
手不释卷：释，放下。卷，书。手里不离开书本,形容读书勤奋。如何理解“时间是靠人挤出来的”这句话？合理安排好时间利用好各种碎片时间 “人分别三日，就得另眼相看”可以归纳成一个什么成语？士别三日，刮目相待谈谈对这个成语故事的理解，互相质疑解难。
说说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈对这个成语的体会。
练习讲述这个成语故事。
