22 太 空 一 日 课时精练（解析版）

课时精练
1.下列加点字读音无误的一项是　(　　)
A.赫兹(hè)　　　 炽热(zhì)　　　 俯瞰(kàn)
B.刹那(shà) 撞击(zhuànɡ) 舷窗(xián)
C.严谨(jǐn) 稠密(chóu) 遨游(áo)
D.模拟(nǐ) 烧灼(shuó) 概率(ɡài)
【解析】选C。A项“炽”应读chì；B项“刹”应读chà；D项“灼”应读
zhuó。
2.下列各项字形有误的一项是　(　　)
A.释然　　 逃逸　　 频率　　 五脏六腑
B.屏幕　 弧形　 轮廓　 寂静无声
C.叮嘱　 幅度　 眨眼　 流传甚广
D.诱发 磨擦　 瞬间 屏息凝神
【解析】选D。D项中“磨擦”应为“摩擦”。
3.下面语句中加点成语运用不恰当的一项是　(　　)
A.谢天谢地，这些家伙终于赶来了，众人如卸千钧重负，长长吐出一口大气。
B.我们穿梭在忙碌的布展现场，一幅幅城市风情画让人应接不暇，耐人寻味。
C.从高塔往下望，整个城市的风光一目了然，令人有心旷神怡之感。
D.科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果。
【解析】选D。“惊心动魄”指使人感受很深，震动很大。与“后果”搭配不当。
4.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是　(　　)
A.随着一声巨响，你会感到突然减速。引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳。
B.我屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么？该发什么指令？判断和操作都必须准确。
C.11月18日13时59分，神舟十一号飞船返回舱在内蒙古中部预定区域成功着陆，执行飞行任务的航天员景海鹏、陈冬身体状态良好，天宫二号与神舟十一号载人飞行任务取得圆满成功。
D.毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真是太感人了。
【解析】选C。A项中间的句号应为分号；B项中间的两个问号应改为逗号；D项“说啊”“哭啊”后面的顿号应为逗号。
5.以下各句属于抒情表达方式的一项是　(　　)
A.肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
B.2003年10月16日5时35分，我在飞船上接到了北京航天指挥中心的“返回”指令。
C.我们这一代航天员无疑是幸运的，因为将有机会去实现中华民族伟大的飞天梦。
D.为了人类的和平与进步，中国人来到太空了。
【解析】选D。其他选项分别是：A.描写、B.记叙、C.议论。
6.(2017·天津中考)下面句子没有语病的一项是　(　　)
A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。
B.即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。
C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D.随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。
【解析】选B。A项语序不当，应为“讨论、推举、表决”；C项两面对一面，在“青少年时期”后添加“是否”；D项缺少主语，去掉“随着”。
7.(2017·六盘水中考)下列句子排列顺序最恰当的一项是　(　　)
①生命也不可重复，你只有一个人生。
②一个人如果对自己的人生不负责，我不相信他会对其他生命负责。
③每一个人的生命都是独一无二的，世界上只有一个你。
④所以一个人根本的责任就是要对你唯一一次的人生负责。
A.②③①④　　B.③①④②　　C.③②①④　　D.①③④②
【解析】选B。阅读四个句子，找出起始句第③句，第①句“只有一个人生”和起始句中“只有一个你”相应，第④句紧承第③句、第①句进行总结，第②句用假设句论述对自己的人生不负责的人就不会对其他生命负责。
8.[2017·重庆中考(A卷)]用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字)
　　我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案(示例)：我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。
9.【写法借鉴】本文的心理描写真实细腻。如“但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了”“说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1 600～1 800℃的超高温度”“我几乎无法承受。觉得自己快不行了”这几句话表现了作者的真实感受。
【片段仿写】请你运用心理描写表现自己的某种心情(悲伤、烦恼、高兴等)。
答案(示例)：我不停地在心里念叨：“老天啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩网游了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
能力训练·一课一法
考点：提取信息
考查角度：文章(文段)主要写了哪几件(种)(事、情况、情景等)
【方法点拨】
1.审清题干，明确答题方向。注意题干中“第×段”“请结合全文作答”此类提示词。
2.根据题干提示定位，锁定答题区域。
(1)答题区域为全文：首先，通读全文，选择每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，根据勾画出来的内容，提取关键词或句子；再次，根据要求整理答案，列序号，求规范；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。
(2)答题区域为第×段：首先，通读该段内容，勾画与题干相关的信息；其次，根据要求整理答案，内容较多时分点作答；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。
想起那年读书时
谷　煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
(原文有删改)
【对点训练】1.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。
答：________________________________________________________________
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【解析】本题考查内容概括。梳理文章内容，把握读书的各个阶段，用简练的语言概括回答。
答案：①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤月光下读。
2.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
答：________________________________________________________________
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【解析】本题考查语言赏析。抓住关键词语，如：动词“抱”“飞奔”“扎”等，理解内容，分析体会“我”当时的心情。
答案：一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。
3.作者回味一路走来的读书时光，写道：“素手拈花，好似故人来。”句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________
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答案：句中的“花”指的是书，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
4.结合全文，写出你对文末画线句子的理解。
　　这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
答：________________________________________________________________
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【解析】本题考查结尾的作用。理解句子内涵，联系结尾句的一般作用，从结构和内容两方面进行分析。
答案：总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。