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7.3 弹力 弹簧测力计
导学目标知识点：
（1）了解什么是弹力；
（2）知道弹簧测力计的原理；
（3）会正确使用弹簧测力计；
（4）培养学生的观察能力和初步分析概括 能力以及实际动手操作能力。
导学方法：观察法 讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.物体受力发生 时，要恢复原状，就会对跟它 的物体施加力，这种力就叫弹力。21世纪教育网版权所有
2.测量力大小的工具叫做 。弹簧测力计是物理实验中常用测量力的 的仪器。在一定 内，弹簧受到的 越大，它的 越长，弹簧测力计就是根据 的这个特性制成的。21教育网
3.如图所示的弹簧测力计的量程是 ，分度值 。
弹簧测力计的示数是 。
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课堂导学
一、弹力
1.物体受力发生 时，要恢复原状，就会对跟它 的物体施加力，这种力就叫弹力。21cnjy.com
2.当跳水运动员向下压跳板时，跳板受到力变 ( http: / / www.21cnjy.com )弯，发生形变。跳板给运动员施加一个向 的力，把运动员弹起来。用手拉弹簧，弹簧受力而形变，就会对手施加一个 力。
二、实验：用弹簧测力计测量力
3.测量力大小的工具叫做 。弹簧测力计是物理实验中常用测量力的 的仪器。在一定 内，弹簧受到的 越大，它的 越长，弹簧测力计就是根据 的这个特性制成的。21·cn·jy·com
4.使用弹簧测力计前，先阅读弹簧测力计使用 ，首先要观察它的 、 。www.21-cn-jy.com
5.使用弹簧测力计前，应先 ( http: / / www.21cnjy.com )将测力计在 方向上调零，使指针对准 线。测量时，让测力计弹簧 方向与 方向一致。指针最后所指刻度值就是所测量力的 。2·1·c·n·j·y
6.如图所示的弹簧测力计的量程是 ，分度值 。
弹簧测力计的示数是 。
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教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是 （ ）
A.每个弹簧测力计都有它的测量范围
B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计
C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞
D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计
2.测一个约4 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（ ）
A.10N,0.2N
B.5N,0.1N
C.20N,0.5N
D.上述三个都可以
3. 用一对3N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（ ）
A.3N
B.6N
C.0N
D.无法确定。
4. 用5N的竖直向上拉力拉弹簧测力计，则测力计的示数一定是（ ）
A.5N
B.0N
C.可能小于5N
D.可能大于5N。
5. 下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是( )
A. 每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围
B．使用前必须先对弹簧测力计校零
C．弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力
D．弹簧测力计可以测不同方向的力
课后练习
1.在弹性限度内，下列说法正确的是： （ ）
A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比
B.弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比
C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比
D.弹簧的形变量跟受到的外力成正比
2.如图所示测量木块受到的拉力是( )。
A. 3N
B．4N
C．0N
D．8N
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课后反思
参考答案：
课前导学
1.形变、接触。2.测力计、大小、拉力、伸长、特性。3. 0 5N、0.1N、2.0N。
课堂导学
1.形变、接触。2.上、拉。3.测力计、大小、拉力、伸长、特性。
4.说明书、量程、分度值。5.受力、零刻度、伸长、受力、大小。6. 0 5N、0.1N、2.0N。
课堂练习
1.D。2.B。3.A。4.C。5.C。
课后练习
1．B．2．B。
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课题：7.3 弹力 力的测量
教学目标
1、知识与技能
（1）知道弹力是由于物体的形变产生的，弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关。
（2）知道使用弹簧测力计的规则和方法；
（3）会用弹簧测力计测量力的大小；
2、过程与方法
通过实际操作，学会测量力的大小的方法。
3、情感 、态度和价值观
通过观察测力计的构造，并结合物理原理，使学生体会到学习物理的乐趣，在实验中培养学生实事求是的科学态度。21·cn·jy·com
教学重点
学会使用测力计计。
教学难点
相互作用力的关系
教学器材：弹簧测力计、钩码、握力计
教学过程
一、准备阶段
1`、预习反馈，展示目标
二、导学阶段
（一）、弹力
学生观察图7-3-1和7-3-2，对弹力有了初步认识。
引导学生自己动手实验：
(1)钢尺压弯反弹； (2)拉伸或压缩弹簧。
老师引导学生得出弹力概念。
（1）在力的作用下物体会发生形变，这是力的作用效果，伸长、缩短、弯曲是三种常见的形变；
（2）物体形变与外力有关，在一定的范围内，外力越大形变越厉害；
（3）弹力是由于物体的形变产生的，弹力的施力是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体；
（4）弹力的大小与形变大小有关，在一定范围内，形变越大产生的弹力越大。
物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变。在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变21世纪教育网版权所有
发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
（二）、弹簧测力计及其使用
老师引导学生做实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。
说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。
展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构：
（1）最大刻度的意义； （2）最小刻度的概念；
（3）零刻度的调整。
图7-3-4和7-3-5展示各种弹簧测力计。
老师讲解如何使用实验室弹簧测力计及其注意事项：
（1）如何调零； （2）测量范围；
（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。
老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。
学生实验：
用弹簧测力计测钩码重量；
用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。
（三）、相互作用力 观察图7-3-6：两个人的拔河比赛
提问：以上两边的力相等吗？ 引导学生对拔河进行分析。
分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。21教育网
三、课堂小结
1、物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变。在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。www.21-cn-jy.com
2、发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
3、弹簧测力计的原理：在弹性范围内，弹簧伸长越长，它受到的拉力越大。
4、弹簧测力计的使用方法：
（1）先在竖直方向拉动几次防治与外壳摩擦
（2）调零
（3）拉力方向与弹簧轴线一致
（4）读数视线与刻度垂直
5、只要一个物体对另一个物体施加了力， ( http: / / www.21cnjy.com )受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。
这两个力：大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点分别在两个物体上。
四、板书设计
五、作业P12T1
教学反思：
本节分为三个教学板块：(1）弹力；(2）测力计及其使用；(3）利用测力计进行相互作用力关系的探究。
引导学生通过分析和思考对弹力与形变有以 ( http: / / www.21cnjy.com )下认识：①在力的作用下物体会发生形变，这是力的一种作用效果，伸长、缩短、弯曲是三种常见的形变； ②物体的形变与外力有关，在一定的范围内，外力越大形变越厉害； ③弹力是由物体的形变产生的，弹力的施力物是发生形变的物体，受力物是与它接触使其形变的物体；④弹力的大小与形变有关，在一定的范围内，形变越大产生的弹力越大。21cnjy.com
重点强调：
（1）弹性形变，用身边的报费的扫帚杆竹枝演示弹性形变和非弹性形变，指出能恢复原状的是弹性形变。
（2）弹力是由物体的弹性形变产生的，弹力的施力物是发生形变的物体，受力物是与它接触使其形变的物体。
弹力：发生弹性形变的物体要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。
施力物体是发生形变的物体；
受力物体是与它接触使其形变的物体。
条件：（1）弹性形变；（2）接触
方向：与形变方向相反。
方向：与形变方向相反。
相互作用力：大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点分别在两个物体上。
弹簧测力计（1）原理：在弹性范围内，弹簧的伸长与拉力成正比。
（2）使用：
①看清量程与分度值 ；
②调零；
③拉力方向与弹簧轴线方向一致；
④读数视线与刻度板垂直
弹力
力的测量
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7.3 弹力 弹簧测力计
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
岳阳市第十中学 高文超
教学目标
1.知识与技能
（1）了解什么是弹力；
（2）知道弹簧测力计的原理；
（3）会正确使用弹簧测力计；
（4）培养学生的观察能力和初步分析概括 能力以及实际动手操作能力。
教学目标
2.过程与方法
通过实际操作，学会测量力的大小的方法。
3.情感 、态度和价值观
通过观察测力计的构造，并结合物理原理，使学生体会到学习物理的趣味，在实验中培养学生实事求是的科学态度。
教学重点、难点
学会使用测力计计。力的测量原理、会用弹簧测力计测量力的大小
教学难点
相互作用力的关系
温故知新
一、力的三要素：大小、方向、作用点。
二、力的单位：牛顿（N）托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
三.力的示意图
力的作用点——线段起点或终点
力的方向——线段箭头
新知讲解
一、弹力
观察 这些现象有什么共同点
跳板和弹簧，有什么共同点？
新知讲解
观察 这些现象有什么共同点
变弯的跳板把运动员弹起来
拉长的弹簧对手有向下的拉力
压缩的弹簧对手有向上的推力
新知讲解
观察 这些现象有什么共同点
当跳水运动员向下压跳板时，跳板受压变弯，发生形变。跳板给运动员施加一个向上的力，把运动员弹起来。
用手拉（或压）一个弹簧，弹簧受力而形变，就会对手施加一个拉（或推）的力。
新知讲解
一、弹力
在生活中我们还可以看到橡皮筋、皮球、轮胎等物体，它们在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力（elasticforce）。
新知讲解
一、弹力
产生弹力的条件：
（一）受力发生弹性形变（外力撤去，物体可以恢复原状）；
（二）接触。
弹力:
弹力产生的条件:
相互接触
发生弹性形变
常见弹力:
物体由于弹性形变而产生的力。
压力 支持力 拉力 推力
新知讲解
二、实验：用弹簧测力计测量力
力有大小，有时我们需要对力的大小进行测量，测量力的大小的工具叫做测力计。
新知讲解
二、实验：用弹簧测力计测量力
力有大小，有时我们需要对力的大小进行测量，测量力的大小的工具叫做测力计。
新知讲解
二、实验：用弹簧测力计测量力
弹簧测力计是物理实验室中常用的测量力的大小的仪器。
在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越长，弹簧测力计就是根据这个特性制成的。
新知讲解
弹簧测力计使用说明书
用途：测量力的大小。
结构：如图所示。
弹簧秤的构造
吊环
弹簧
挂钩
指针
刻度板
新知讲解
弹簧测力计使用说明书
用途：测量力的大小。
结构：弹簧、指针、挂钩、刻度板。
量程：量程5N；分度值0.2N。
使用方法：
（1）使用弹簧测力计前，应先将测力计在受力方向调零，使指针对准零刻度线。
（2）测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小。
新知讲解
二、实验：用弹簧测力计测量力
（1） 如图甲所示测力计的
量程是 N，
分度值是 N。
0~5
甲
0.2
（2） 如图乙所示测力计的
示数是 N。
2.8
乙
新知讲解
二、实验：用弹簧测力计测量力
（1） 如图甲所示测力计的
量程是 N，
分度值是 N。
0~5
甲
0.1
乙
（2） 如图乙所示测力计的
示数是 N。
2.0
新知讲解
二、实验：用弹簧测力计测量力
（1） 如图甲所示测力计的
量程是 N，
分度值是 N。
0~5
甲
0.1
乙
（2） 如图乙所示测力计的
示数是 N。
3.6
新知讲解
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
取一只弹簧测力计、一个木块，按下列步骤进行实验。
1.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。
如图测力计的量程是 N，分度值是 N。
0~5
0.1
新知讲解
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
2.用手拉挂钩，使指针指到0.1N、0.5N，感受一下0.1N、0.5N的力有多大。
3.如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。如图所示拉力的大小是 N。
4.0
新知讲解
实验室中的弹簧测力计
实验室中的弹簧测力计形式较多，有条形盒测力计、平板测力计、圆筒测力计等。
新知讲解
为了满足测量力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计和拉力计。
新知讲解
探究相互作用力的关系
如图所示，取A、B两个弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。
A
B
新知讲解
探究相互作用力的关系
如图所示，取A、B两个弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。
A
B
新知讲解
探究相互作用力的关系
如图所示，取A、B两个弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。
A
B
然后用两只手分别向左、右两边拉，同时观察两个弹簧测力计所显示的拉力的大小。
FA= N； FB= N。
3.0
3.0
新知讲解
探究相互作用力的关系
如图所示，取A、B两个弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。
然后用两只手分别向左、右两边拉，同时观察两个弹簧测力计所显示的拉力的大小。
FA= N； FB= N。
4.0
4.0
A
B
新知讲解
探究相互作用力的关系
然后固定B，用手向左拉A。同时观察两个弹簧测力计所显示的拉力的大小。
FA= N； FB= N。
3.0
3.0
A
B
新知讲解
探究相互作用力的关系
然后固定B，用手向左拉A。同时观察两个弹簧测力计所显示的拉力的大小。
FA= N； FB= N。
4.0
4.0
A
B
新知讲解
相互作用力的关系是：大小相等、方向相反，且在同一直线上，分别作用在两个不同物体上。
FA= N； FB= N。
4.0
4.0
A
B
A
B
巩固提升
巩固练习
1.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是 （ ）
A.每个弹簧测力计都有它的测量范围
B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计
C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞
D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计
D
巩固提升
巩固练习
2.测一个约4 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（ ）
A.10N,0.2N
B.5N,0.1N
C.20N,0.5N
D.上述三个都可以
B
巩固提升
巩固练习
3.用一对3N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（ ）
A.3N
B.6N
C.0N
D.无法确定。
A
巩固提升
巩固练习
4.用5N的竖直向上拉力拉弹簧测力计，则测力计的示数一定是（ ）
A.5N
B.0N
C.可能小于5N
D.可能大于5N。
C
巩固提升
巩固练习
5.下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是( )
A. 每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围
B．使用前必须先对弹簧测力计校零
C．弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力
D．弹簧测力计可以测不同方向的力
C
弹力 弹簧测力计
常见弹力：压力、拉力、推力、支持力。
测力计：测量力大小的工具
弹性形变：外力撤去后物体能恢复原状的形变
弹力：发生弹性形变的物体恢复原状时，对跟它接触的物体产生的力
我的收获
课堂小结
弹簧测力计原理：在一定范围，弹簧的伸长与拉力成正比
弹簧测力计使用：看、调、测、记
相互作用力：大小相等、方向相反、且在同一直线上，分别作用在两个不同物体上
祝同学们学习进步！
谢谢！
谢谢
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