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部编版历史七年级第8课《金与南宋的对峙》教学设计
课题 《金与南宋的对峙》 单元 二 学科 历史 年级 七
学习目标 1．了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康之变和南宋偏安的基本史实。2．掌握岳飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。3．正确认识评价岳飞抗金的性质及意义。
重点 金的崛起和与南宋的对峙。
难点 正确评价岳飞抗金。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放岳飞的《满江红》，引入课题。 学生听朗诵，感受岳飞悲愤、豪壮的心情 创设情景、激发学生学习的兴趣
讲授新课 1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：女真的崛起（1）图片展示女真人像，并在地图上找出女真人生活的范围。并让学生回答女真族的生活方式？（2）讨论女真族是如何崛起的？阿骨打建立政权后是怎样治理的？取得了什么效果？（3）思考：契丹的耶律阿保机、党项的元昊和女真的阿骨打，他们的措施有什么共同点？这说明了什么？（ 少数民族首领建立政权后，都向发达的中原王朝来学习治理国家，都取得了不错的效果。反映了民族间的交融学习有利于社会的进步。）4.学习第二部分：金灭辽及北宋（1）金是如何灭辽和北宋的？（2）图片展示并讲解金灭辽和北宋的过程。重点突出“靖康之变”。（3）图片展示“靖康之变”中的两个皇帝：宋徽宗和宋钦宗。（4）思考：北宋和辽为什么在金兵的攻击下就灭亡了？（女真族崛起时，辽和北宋的统治却是危机重重，统治者腐败无能，人民起义不断）5.学习第三部分：南宋的偏安（1）南宋的建立情况。（2）讲解金军南下的情况。（3）岳飞抗金收复失地。“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，“撼山易,撼岳家军难”，反映了岳家军怎样的风貌？（4）岳飞在抗金时有一个比较著名的战役——郾城大捷。（5）思考：宋高宗和秦桧为什么会在胜利在望的时刻让岳飞撤兵，岳飞最终被杀？（6）对岳飞的正确评价。（7）岳飞被害后宋金达成和议：南宋向金称臣，宋向金交纳“岁币”，双方以淮水——大散关(今陕西)为界。宋金对峙局面形成。（8）从和约的内容看，和议对双方是平等的吗？和约对宋而言意味着什么？这个和约与北宋与辽、西夏之间签订和约的相似之处？有积极作用吗？展示图片，讲解两宋、夏、辽和金的政权交替更迭。完成并立的民族政权的表格填空 学生根据学习目标，自学课本内容学生从课本中找出回答学生积极思考问题学生根据课本回答问题学生分组交流，选代表回答学生根据课本回答学生看课件展示，听老师讲解学生进行合作探讨学生讨论回答 让学生整体感知课本内容检查学生的自学情况锻炼学生合作探究的能力培养学生从课本中提取有效信息的能力培养学生合作意识引起学生的注意力能比较直观地了解，增强记忆让学生进一步了解当时社会境况全面看待宋金的议和
课堂小结 两宋时期，民族政权并立。各民族政权之间有战有和，以和为主；少数民族政权与汉族政权的和战，是中原农耕文明与游牧文明交流的重要方式，促进了民族交融的进一步发展；我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局。
板书 金 11世纪，阿骨打统一女真 1115年阿骨打建权，国号金与 女真崛起 1125年，金灭辽 1127年，金灭北宋南 南宋建立：1127年 赵构（宋高宗） 临安宋 岳飞抗金：郾城大捷 南宋向金称臣，的 宋金对峙 给金岁币 宋金和议：对 以淮水至大散关一线为界峙 金迁都
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第8课《金与南宋的对峙》练习
1．阿骨打的历史活动不包括( )
A.统一女真各部 B.举兵抗辽 C.称帝建金 D.迁都燕京
2.12 世纪强大起来的金政权先后灭掉的两个政权是( )
A.北魏、西夏 B.辽、北宋 C.辽、西夏 D.西夏、北宋
3.岳飞《满江红·怒发冲冠》词中，有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。其中的“匈奴”指的是( )www.21-cn-jy.com21世纪教育网版权所有
A.匈奴统治者 B.女真统治者 C.契丹统治者 D.党项统治者
4.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该
诗反映的时代背景应该是( )
A.宋辽对抗 B.宋夏和议 C.南宋与金对峙 D.北宋与金对峙
5.归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是( )
A.国家统一 B.政权并立 C.三国鼎立 D.和平共处
6.与南宋并存过的少数民族政权不包括( )
A.契丹族政权 B.女真族政权 C.党项族政权 D.蒙古族政权
7.某同学选用辽、西夏、北宋政权并立形势图和南宋、金政权并立形势图作为研
究对象。据此判断，该同学确立的研究主题应是( )
A.西汉推进大一统 B.唐朝“和同为一家”
C.两宋民族政权并立 D.元朝拓展疆域
8.他是我国南宋著名的抗金将领, “精忠报国”的故事世代流传。他是( )
A.文天祥 B.戚继光 C.郑成功 D.岳飞
9.南宋诗人杨万里在诗中写道:“船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。
何必桑乾方是远，中流以北即天涯!”诗中所谓的“天涯”指当时的哪一政权( )
A.西夏 B.金 C.契丹 D.元
10.阅读材料，回答问题。
材料一：大宋皇帝谨致誓书与大契丹皇帝阙下:共遵诚信，虔奉观盟...每岁以绢20万
匹，银10 万两.....送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编 》
材料二：是月，与金国和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓二州界之，岁奉银25万两、绢25万匹，休兵息民，各守境土。21cnjy.com21教育网
——《宋史·高祖本纪》
（1）材料一反映了中国历史上哪一事件 该事件发生在哪两个政权之间
（2）材料二反映的是哪一事件 该事件有什么影响
（3）材料一和材料二体现了当时怎样的时代特征 两则材料在内容上有什么相同之处
（4）谈一谈你对材料中所反映的事件的看法。
练习答案：
1.D 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B.
10.（1）澶渊之盟。辽和北宋。
（2）宋金和议。宋金对峙局面形成。
（3）政权并立。宋朝每年纳“岁币”。
（4）澶渊之盟、宋金和议，对宋朝来说，是屈辱的条约，并且加重了人民的负担。但议和后双方得到长时期的和平稳定局面，促进了民族融合与经济发展。(言之有理即可)
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历史部编版 七年级下
第8课 金与南宋的对峙
辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化
导入新知
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
《满江红》
1．了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康之变和南宋偏安的基本史实。
2．掌握岳飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。
3．正确认识评价岳飞抗金的性质及意义。
学习目标
金灭辽及北宋
女真的崛起
南宋的偏安
女真族的崛起
《女真人像》
女真族活动范围在何处？生活方式如何？
女真人生活在勇敢善战，过着游牧渔猎的生活。
女
真
·
·
·
【范围】
1、辽宋时期，女真族受到辽的控制和压迫
2、11世纪末，女真族完颜部首领阿骨打，统一女真各部。
3、12世纪初，阿骨打起兵抗辽，把辽军打得节节败退。
4、1115年，阿骨打称帝（即金太祖）国号大金，定都会宁府。
崛 起
想一想：阿骨打建立政权后是怎样治理的？取得了什么效果？
他模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
议一议：契丹的耶律阿保机、党项的元昊和女真的阿骨打，他们的措施有什么共同点？这说明了什么？
少数民族首领建立政权后，都向发达的中原王朝来学习治理国家，都取得了不错的效果。反映了民族间的交融学习有利于社会的进步。
1125年，辽朝灭亡
1127年金军攻占东京，北宋灭亡，史称“靖康之变”。
金灭辽和北宋
宋徽宗 宋钦宗
女真族崛起时，辽和北宋的统治却是危
机重重，统治者腐败无能，人民起义不断
思考：北宋和辽为什么在金兵的攻击下就灭亡了？
1127年，赵构登上皇位，（宋高宗），后来定都临安，史称南宋。
南宋的偏安
南宋初年，金军几次大举南下
金、南宋、西夏对峙图（1142年）
岳飞抗金
郾城大捷
思考：反映了岳家军怎样的风貌？
撼山易,
撼岳家军难。
冻死不拆屋，饿死不掳掠。
宋高宗和秦桧为什么会在胜利在望的时刻让岳飞撤兵？
害怕抗金力量壮大，会威胁自己的统治。
岳飞有什么精神值得我们学习？
精忠报国，不计个人得失的精神。
青山有幸埋忠骨
白铁无辜铸佞臣
抗金英雄
想一想，人们为什么尊崇和怀念岳飞？
抗金斗争 中，他率领的岳家军纪律严明，作战勇敢，保护了人民的生命财产，维护了南宋人民的利益。
结果：宋金和议（1141年）宋金对峙局面形成
金
南宋
大散关
淮水
南宋向金称臣，宋向金交纳“岁币”
双方以淮水——大散关(今陕西)为界。（以北归金，以南归宋）
从和约的内容看，和议对双方是平等的吗？和约对宋而言意味着什么？
向金称臣，交纳岁币，而且割让了很多土地，对宋来说是屈辱和约。
这个和约与北宋与辽、西夏之间签订和约的相似之处？ 有积极作用吗？
对两宋是屈辱的议和，增加了人民负担。但却换来了较长的相对安定的和平局面，有利于生产的发展。
1.金迁都燕京，改名中都。 2.南宋统治者满足现状，偏安江南一隅
西
夏
北宋
辽
西
夏
西
夏
北宋
南宋
金
金
政权更迭
并立的民族政权
政权名称 建立 时间 建立民族 建立者 都城
辽
10世纪初
契丹族
阿保机
上京
北宋
960年
汉族
赵匡胤
开封
西夏
11世纪前期
党项族
元昊
兴庆
金
1115年
女真族
阿骨打
会宁
南宋
1127年
汉族
赵构
临安
巩固提升
两宋时期，民族政权并立。各民族政权之间有战有和，以和为主；少数民族政权与汉族政权的和战，是中原农耕文明与游牧文明交流的重要方式，促进了民族交融的进一步发展；我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局。
课堂小结
谢谢
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