《11~20各数的认识》教案
教学目标
1、认识11～20各数，能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。
2、在日常生活中发现11～20各数。
3、能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活。
教学内容
教科书第73～75页的内容，练习十七中相应的习题。
教具、学具准备
方格纸、小红花、小棒、课件。
教学过程
一、创设情境
1、小朋友们，我们都已经认识了1～10。请你们看一看，在这些图中，你看到了哪些物品？上面都有些什么数字？一起找一找（课件演示四件物品）。21世纪教育网版权所有
生：我看到了有14、18、12、15……
2、这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11～20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。21cnjy.com
3、哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上？
4、小朋友们，今天我们就进一步地来学习11～20各数。
板书：11～20各数的认识
二、新课
1、认数、读数。
a、一起把11～20之间的数读一读。
b、观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊？
c、一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒？有几个一？（课件演示10根小棒。）
d、把10根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，有几个几？共有几根？11是由几和几合成的？（课件演示其过程。）21教育网
e、同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几和几合成的。
f、继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成的。
g、提问：20根小棒是几个十？为什么在2的后面写上一个0呢？小组讨论一下。
2、试一试。
a、读卡片上的数。
17、19、20、16、12、18
b、填空。
10（ ）（ ）13 14（ ）（ ）（ ）18 19（ ）
谁能说说你发现了什么小秘密？
3、认识数位。
a、拿出方格纸，小组合作，在方格上面摆小棒，下面摆数字，先摆14。
b、怎样摆的，说说看。
c、小组合作，接着摆，想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。
d、你们有些什么发现？
e、谁能试着给左面、右面的数位起个名字呢？（课件演示“个位”、“十位”。）
f、提问：14中的1表示什么？4呢？
（课件演示：个位十位）
17这个数，7在什么数位上？1呢？
20这个数中，个位上是几？十位呢？
小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位（板书）。
4、介绍计数器。
a、十位上拨下一颗珠子，这个数是几？表示什么？
b、十位上一颗，个位上拨下5颗，这个数是几？
c、十位上有2颗珠子，这个数是几？为什么？
5、试一试。
做第79页“做一做”。
三、活动
拨乒乓球猜数。
《11～20各数的认识》习题
1、填空。
（1）1个十和6个一合起来是（ ），个位上的数是（ ），十位上的数是（ ）。
（2）7个一和1个十合起来是（ ），个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ），十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。
（3）18里面有（ ）个一和（ ）个十。
（4）（ ）个一是1个十。10个一就是（ ）。
（5）20里面有（ ）个十。20里面有（ ）个一。
（6）5个一和1个十组成的数是（ ），和他相邻的数是（ ）和（ ）。
（7）16的相邻数是（ ）和（ ）。
（8）13后面的第4个数是（ ）。
2、在○中填上“＞”，“＜”或“=”。
13○10 14○16 11○15 12○12
3、判断题。
（1）2个十是12。（ ）
（2）和10相邻的数是9和20。（ ）
（3）4个一和1个十组成14。（ ）
（4）比15多1的数是16。（ ）
拓展：想一想，再往下接着写。
（1）3、6、9、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（3）20、16、12、（ ）、（ ）、（ ）。
（4）5、10、（ ）、20。
4、括号里填几？
4＋（ ）＝14 （ ）＋3＝15 5＋（ ）＝10 （ ）＋1＝17
（ ）＋3 ＝13 6＋（ ）＝19 （ ）＋2 ＝8 7＋（ ）＝17
《11～20各数的认识》习题
1、填一填。
（1）16里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）1个十和8个一组成的数是（ ）。
（4）2和10合起来是（ ）。
（5）17和19中间的数是（ ）。
（6）10后面第7个数是（ ）。
（7）和15相邻的数是（ ）和（ ）。
2、选择题。
（1）15是由（ ）个十和（ ）个一组成。
A、1，5 B、5，1 C、10，5 D、5，10
（2）（ ）个十和（ ）个一组成17。
A、10，7 B、7，1 C、1，7 D、7，10
3、按顺序填数。
（1）11，12，（ ），（ ），（ ），（ ），17，（ ），（ ），20。
（2）19，（ ），17，（ ），15，（ ）。
4、按要求写数。
（1）写出12后面的三个数（ ），（ ），（ ）。
（2）13和15中间的数是（ ）。
6、在○中填上“＞”，“＜”或“=”。
13○10 14○16 11○15 12○12
7、算一算。
10＋2＝ 9＋1＝ 16－5＝ 14＋5＝ 7＋3＝ 14－4＝
18－2＝ 17＋0＝ 16＋2＝ 15＋5＝ 19－3＝ 16－3＝
课件37张PPT。11～20各数的认识写数一、复习旧知（一）数一数，说一说。从一数到二十 从六数到十九 （二）读一读，说说数的组成。1到20之间的双数 二、探究新知1117十位个位二、探究新知20二、探究新知第一位是个位，第二位是十位。13十位个位有几个一在个位写几。三、知识运用（一）写一写，读一读。14201016（二）请你来判断。××1120三、知识运用（三）按顺序填数。12141715141617191813小大大小三、知识运用数数、读数、数序一、复习旧知我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数？二、探究新知10个一是1个十10个一1个一1个十二、探究新知（一）数的组成和读数1个十和5个一 151个十和8个一 18（一）数的组成和读数2个十是2011支18个13本（二）数的顺序1112131415161718191020比12多1的数
是几？和18相邻的
数是几？10和12中间的
数是几？15在几和几
的中间？（二）数的顺序三、知识运用1314151617181920三、知识运用解决问题（数数策略）一、复习旧知按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20数到14。从18数到10。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知第10第15第10第15小丽和小宇之间有4人。三、知识运用第8第410加几和相应的减法
十几加几和相应的减法一、复习旧知（一）口算。（二）看图列式。4＋6＝10
10－6＝4
10－4＝6二、探究新知10＋3＝1313－3＝1013－10＝311＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数 差二、探究新知三、知识运用（一）看图列式三、知识运用1911310111091101215661716（二）摘苹果三、知识运用4148103141215109101621819（二）摘苹果( )＞( )＞( )＞( )＞( ) （三）按顺序排一排三、知识运用（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？109517三、知识运用谢谢观看课件16张PPT。11~20各数的认识先数出十根小棒，捆成一捆。10个一1个十 11 12 13 ...... 19 20读作：十一 十二 十三 ...... 十九 二十再接着数一数，摆一摆。十三13说说数的组成：121415拨一拨，说一说。打电话。（连线）说一说，写一写。16填一填。+ 6 = 16+= 10 10919198 + 10 =试一试。10 + 8 =4 + 10 =10 + 4 =2 + 10 =10 + 2 = 18 18 12 12 14 141920（2个十就是20）1个十6个一？162个十201234567891011121314151617181920读直尺上的数。你能找到他们并能给他们排排队吗？11121314151617181920谢谢观看！课件1张PPT。摆一摆，算一算。11 + 6 =17 ? 6 =1711课件1张PPT。数出10根小棒，捆成1捆。（ ）个一是1个十。10摆12根小棒，
怎样摆能看得很清楚？1捆是10根，再添2根是12根。
