吉林省辽源普高 必修2 第二章第2节基因在染色体上 课件（23张）

课件23张PPT。第二章
基因和染色体的关系人教版 必修二第二节 基因在染色体上
分离定律? ①在生物的 体细胞 中，控制同一形状的 遗传因子 成对存在，不相融合；
②在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。精(卵）原细胞同源染色体同源染色体同源染色体假如：
将分离定律中的遗传因子换成同源染色体，你联想到了什么吗？ 孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似.一、萨顿的假说 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。依据 基因和染色体存在着明显的平行关系内容染色体在配子形成和受精过程中,具有相对稳定的形态结构。在体细胞中染色体成对存在。 在配子中成对的染色体只有一条。体细胞中成对的染色体也是一个来自父方,一个来自母方。
非同源染色体在减数第一次分裂后期是自由组合的。基因在杂交过程中保持完整性和独立性。在体细胞中基因成对存在
。在配子中成对的基因只有一个。体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方。非等位基因在形成配子时自由组合。推论：基因在染色体上×
受 精高 茎P配子F1F1配子d dD DdDD ddDDdD dD dd dD D高茎矮茎F2类比推理摩尔根的质疑：我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！PF1F2×白眼（雄）红眼(雌.雄)×性染色体与常染色体：
与性别决定有关的染色体就是性染色体；
♀用XX表示，♂用XY表示
与性别决定无关的染色体是常染色体讨论与猜想:如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？
提出假设假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而 Y上不含有它的等位基因。假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。假设三：控制白眼的基因是在Y染色体 上， 而X染色体上没有它的等位基因。合理的解释实验现象注：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上( 例DD、dd)，而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写）红眼（雌）
白眼（雄）XWXWXwY练习：
写出纯合亲本中红眼（雌）和白眼（雄）杂交产生F1的遗传图解XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）PF2F1配子XwXWYXWXWXW红眼（雌）XWXw红眼（雌）XWY红眼（雄）XwY白眼（雄）配子摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛颜色的基因）和一个特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了基因在染色体上（染色体是基因的载体。）三、新的疑问？ 人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与染色体之间可能有对应关系吗？1、一条染色体上有很多个基因。2、基因在染色体
上呈线性排列四、孟德尔遗传规律的现代解释 基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因在染色体上1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A.染色体是基因的主要载体
B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有多个基因
D.染色体就是由基因组成的D2、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进入两个子细胞中的是（ ）
A.有丝分裂 B. 减数分裂
C. 细胞分化 D.受精作用
3、下列各项中，肯定含有Y染色体的是（ ）
A.受精卵和初级精母细胞
B.受精卵和次级精母细胞
C.精子和男性口腔上皮细胞
D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞BD4、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（ ）
A、高茎基因对矮茎基因是显性的
B、F1自交，后代出现了性状分离
C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上
D、等位基因随同源染色体的分离而分开 D 课后思考
画一对同源染色体（假设其上有一对等位基因）和二对同源染色体（假设其上有二对等位基因）的精原细胞的减数分裂示意图类比推理类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法白眼性状的表现，总是与性别相联系性染色体的发现果蝇有4对染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体。