课件18张PPT。第一单元2 古诗两首（ 第一课时）一年之计在于春。春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春风和熙，杨柳青青。让我们走进春的世界，去感受春的魅力吧。创设情境，导入新课咏 柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。朗读引入课文题目，了解作者咏：歌颂、赞美 咏柳：赞美柳树 作者：贺知章，唐朝人，字季真，晚年自号“四明狂客”。会稽（今浙江绍兴）人。少年时期就以文辞尤佳而出名，擅长草隶。晚年与李白交友，善酒后作诗文。《采咏柳》《回乡偶书》广为传诵。 咏 柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。咏 柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。借助拼音读这首诗。
认读生字。
思考：这首诗主要讲的是什么？自读自学碧玉妆成一树高，碧玉:绿色的玉，这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。妆：打扮。一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。（高高的柳树，长满了碧玉般的新叶。）~~~~~~~~~~逐句理解万条垂下绿丝绦。（从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。）~~~~~~~~~~绦：用丝编成的带子。不知细叶谁裁出，裁：裁剪。（不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。）细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。~~~~~~~~~~二月春风似剪刀。二月：农历的二月，初春时节。（原来是似“剪刀”的二月春风裁出来的。）似：像，好似。~~~~~~~~~~咏 柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
所见（实）所想（虚）欣赏诗句，体会诗的意境咏 柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
~~~~~~~~~~~~碧玉——柳叶丝绦——柳条剪刀——春风它们哪些地方相似？（色）（形）（神）能工巧匠手中的剪刀制造出精巧物品，春风催生奇妙万物。咏 柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
~~~~~~~~~~~~作者这样描写有什么好处？抓住所见柳树的颜色形状，用比喻手法，表达了作者对柳树的喜爱和柳树茂盛生命力的赞美。展开合理的想象，巧用“裁出”把对柳树的赞美引向对春天的赞美。咏 柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。观察图画并写一段话，表达对春天的喜爱。迁移运用，培养能力作业超市背诵《咏柳》。
发挥想象，把诗中的景物画下来。板书设计再 见课件19张PPT。第一单元2 古诗两首（ 第二课时）春 日
【南宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。指导预习朱熹：（1130-1200）南宋理学家、教育家，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。作者简介“春日”的意思是在春季的一天。解诗题春 日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。胜日寻芳泗水滨，胜日：好日子。寻芳：游览、赏玩美好的风景。泗水：在今山东省中部。滨：岸边。逐句学习，理解诗意在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经待过的泗水流域去观赏风景。春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。无边光景一时新。光景：风光景物。一时：一个时辰，这里形容时间很短。（那里风光无限，刹那间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。）春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。等闲识得东风面，（哪里都可以领略到春风的气息。）等闲：随意。
识得：认识到。
东风面：春天的面貌。春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。万紫千红总是春。（百花盛开，姹紫嫣红，到处都是春天的景象。）万紫千红：形容百花争奇斗艳的景色。
总是：都是。万紫千红总是春。欣赏诗句，体会意境你能想象出作者当时看到的景致吗？在春风的吹佛下，百花盛开，万紫千红。春 日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。作者是怎样描写春天的景色的？春 日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。 虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而且蕴涵了深刻的道理。春 日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。有感情地朗读全诗。学习了《春日》这首诗后，你有什么感想？你从中领悟到什么？感悟《春日》拓展延伸到大自然中走一走，看一看，写一写你眼中的春天。小练笔板书设计再 见
