(共18张PPT)
在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
学科作文：春游
人教版三年级数学下册
第一单元
数学作文：春 游
（人教版三年级数学下册第一单元）
1
2
3
我会根据老师的要求认识方向并做好记录，学习辨识方位的方法，并且学会在生活中运用掌握的方法，提高生活自理能力。
我会根据数学课本上的要求看懂简单的平面图，学会用文字介绍平面图，和同学分享读图的心得体会。
我会积累表示方位的词语，按方位顺序写好景物，做到条理清楚，内容具体。
教学目标
学习内容
人教版三年级数学下册第二单元：
位置与方向
假期，同学们到哪春游了？
大家春游的路线是？
你们是怎样辨别方位的？
请根据自己春游的情况记录。
景点 方位关系 所见 所闻 所感
1
2
3
4
你印象最深刻的是哪个景点？为什么？
知识链接
1.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。（东汉·曹操《短歌行》）
2.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐·李白《望天门山》）
3.东边日出西边雨，道是无情却有情。（唐·刘禹锡《竹枝词》）
4.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
5.恨君不似江楼月，南北东西，只有相随无别离。（宋·吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》）
( 一）关于位置与方向绘图的儿歌
( 二）关于辨识方向的诗歌：《要是你在野外迷了路》
( 三）游记《秋风轻拂紫竹院》节选。
离了醉竹坡，我们向南走，来到园中园——筠石苑。筠石苑是个宽敞优美的地方。园中怪石错落，山上山下满眼苍松翠竹。我们小心翼翼地踏着小溪上排列曲折、形状各异的石块，感到无比新奇、惊险和快乐。听老师说这里叫“松竹涧”。我们就在这儿兴高采烈地上坡、下坡、钻山洞、玩溪水……忽然听见有人喊：“竹亭！”我抬头望，一座别致的竹亭出现在眼前。走进一看，竹顶，竹柱，竹栏，一切都是竹子做的。立在亭中，使人感到丝丝清凉，也增添了几分情趣。无意中我发现了它的美名——绿云轩。据说，亭的四周都是竹林，凭栏环视就像置身于片片绿色的云彩之中。
作文导图
作文课堂
哇哇老师：同学们学习了如何辨识方向和位置后，谁能说清楚清明假期和家长春游时的游览顺序吗？
吉吉：我们去了钵池山公园春游。进公园大门向北走，先来到了韩公堤；接着向东走，来到花堤；最后向南，来到了郁金香园。
哇哇老师：大家可以像《秋风轻拂紫竹院》（知识链接三）一样，用移步换景的方法来记叙。游玩了三个景点，给你印象最深刻的是哪一个？为什么？
作文课堂
喳喳：我们也去了钵池山公园。给我留下印象最深的是花堤。因为那的樱花简直太美了。我还感受了一场樱花雨。
吉吉：郁金香园给我留下的印象最深。郁金香五彩缤纷，绚丽极了。
哇哇老师：给自己留下印象最深的一处景点可以具体地写一写，其他景点可以略写。那你们打算怎样具体写看到的花呢？
喳喳：我打算先写远看樱花的模样；接着再写近看樱花的模样，从颜色、形状、味道三个方面来写；最后写风吹过时樱花雨的情景。
哇哇老师：喳喳同学从远到近、由静到动来写樱花，还用了比喻的修辞手法，很好。
吉吉：老师，我觉得还可以展开想象。比如，远看郁金香就像一片彩霞落到了人间。近看，我发现每一朵郁金香花都像一张孩子嫩生生的笑脸，在冲我笑。
哇哇老师：吉吉同学不仅描绘了所见、所闻，还展开联想，虚实结合，让眼前的景色充满情趣。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
争奇斗艳 眼花缭乱
绿草如茵
千姿百态
别有情趣
郁郁葱葱
幽香阵阵
青翠欲滴
映入眼帘
诗情画意
1.词语积累
2.我补充的词语：
写前训练
3.句子欣赏
01
OPTION
02
OPTION
03
OPTION
穿行在郁金香园中，一棵棵郁金香就像女娲炼石的五彩岩浆，又像是蓬莱仙阁的七色霞光。
远远望去，樱花林就像一片淡粉色的云彩。站在树下，花的歌声会不时涌来。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
沿着堤向东望去，桃红柳绿，好一派充满诗意的美丽春景。
写前训练
我准备这样开头：
4.我选择的开头方式是：
□直入式
□抒情式
□点题式
□描写式
□提问式
我准备这样结尾：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式
□照应式
□含蓄式
□点题式
□总结式
6.根据数学课学习内容，我确定了作文素材，想出几个好题目：
同伴佳作
难忘的春游
清明假期，爸爸妈妈带我去公园春游，我开心极了。
一进公园，沿着青石板铺的小路向南走，黄色的迎春花吹奏者小喇叭在欢迎我们的到来。
突然，前面有个孩子兴奋地大喊：“快看，南边有好大一片郁金香花丛！”可不是吗！我飞奔着来到郁金香园，眼前的景象美极了。一大片郁金香开得正艳，有玫红、粉红、淡黄、橙色、蓝色……一片片，仿佛空中的云霞，让人眼花缭乱。近看，首先映入眼帘的是一种叫格里德克的红黄相间的郁金香，花瓣是黄色的，仿佛是用柔绒布精心制作的，那样迷人，花芯似火，红的那样热烈。再看看，一朵比一朵娇艳，一朵比一朵灿烂，一朵比一朵诱人让人目不暇接。微风拂来，幽香扑鼻，让我陶醉。
我们沿着道路，恋恋不舍地走出了郁金香园，来到公园最东面的花堤。这里五步一桃，八步一柳，红绿相间，美不胜收。
“哗……哗……”一阵阵似有似无的流水声吸引了我们。寻声走去，我们来到了公园最北端的“花溪”。潺潺的流水清澈见底，小鱼儿自在悠闲。
公园的春天可真美！
（陈晓宇）
想想练练
1. 文章中表示方位顺序的词语有哪些？请用“ ”画出来。
2. 读划线的句子，你觉得“ ”一词用得好吗？为什么？
3. 小作者详写了什么内容？略写了什么内容？
4. 为了突出郁金香的美丽，作者用了什么手法？
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
我来写写
谢谢
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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。www.21-cn-jy.com
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
数学作文：春 游
（人教版三年级下）
【我要做到】
1.我会根据老师的要求认识方向并做好记录，学习辨识方位的方法，并且学会在生活中运用掌握的方法，提高生活自理能力。
2.我会根据数学课本上的要求看懂简单的平面图，学会用文字介绍平面图，和同学分享读图的心得体会。
3. 我会积累表示方位的词语，按方位顺序写好景物，做到条理清楚，内容具体。
【学习内容】
人教版《数学》三下第一单元《位置与方向》
【课堂笔记】
假期，同学们到哪春游了？
大家春游的路线是？你们是怎样辨别方位的？
请根据自己春游的情况记录。
景点 方位关系 所见 所闻 所感
4. 你印象最深刻的是哪个景点？为什么？
【知识链接】
㈠关于方向和位置的诗句。
1.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。（东汉·曹操《短歌行》）
2.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐·李白《望天门山》）
3.东边日出西边雨，道是无情却有情 ( https: / / www. / s wd=%E9%81%93%E6%98%AF%E6%97%A0%E6%83%85%E5%8D%B4%E6%9C%89%E6%83%85&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9m1bsn1RknhDsPA7BPHD30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnH6vnWDznW6LP1nkPjD3n1nYPs" \t "http: / / zhidao. / _blank )。（唐·刘禹锡《竹枝词》）
4.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
5.恨君不似江楼月，南北东西，只有相随无别离。（宋·吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》）
㈡关于辨识方向的诗歌：《要是你在野外迷了路》
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
只要你仔细观察，多多去想。
㈢ 游记《秋风轻拂紫竹院》节选：
离了醉竹坡，我们向南走，来到园中园——筠石苑。筠石苑是个宽敞优美的地方。园中怪石错落，山上山下满眼苍松翠竹。我们小心翼翼地踏着小溪上排列曲折、形状各异的石块，感到无比新奇、惊险和快乐。听老师说这里叫“松竹涧”。我们就在这儿兴高采烈地上坡、下坡、钻山洞、玩溪水……忽然听见有人喊：“竹亭！”我抬头望，一座别致的竹亭出现在眼前。走进一看，竹顶，竹柱，竹栏，一切都是竹子做的。立在亭中，使人感到丝丝清凉，也增添了几分情趣。无意中我发现了它的美名——绿云轩。据说，亭的四周都是竹林，凭栏环视就像置身于片片绿色的云彩之中。
【作文导图】
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【作文课堂】
哇哇老师：同学们学习了如何辨识方向和位置后，谁能说清楚清明假期和家长春游时的游览顺序吗？
吉吉：我们去了钵池山公园春游。进公园大门向北走，先来到了韩公堤；接着向东走，来到花堤；最后向南，来到了郁金香园。
哇哇老师：大家可以像《秋风轻拂紫竹院》（知识链接三）一样，用移步换景的方法来记叙。游玩了三个景点，给你印象最深刻的是哪一个？为什么？
喳喳：我们也去了钵池山公园。给我留下印象最深的是花堤。因为那的樱花简直太美了。我还感受了一场樱花雨。
吉吉：郁金香园给我留下的印象最深。郁金香五彩缤纷，绚丽极了。
哇哇老师：给自己留下印象最深的一处景点可以具体地写一写，其他景点可以略写。那你们打算怎样具体写看到的花呢？
喳喳：我打算先写远看樱花的模样；接着再写近看樱花的模样，从颜色、形状、味道三个方面来写；最后写风吹过时樱花雨的情景。
哇哇老师：喳喳同学从远到近、由静到动来写樱花，还用了比喻的修辞手法，很好。
吉吉：老师，我觉得还可以展开想象。比如，远看郁金香就像一片彩霞落到了人间。近看，我发现每一朵郁金香花都像一张孩子嫩生生的笑脸，在冲我笑。
哇哇老师：吉吉同学不仅描绘了所见、所闻，还展开联想，虚实结合，让眼前的景色充满情趣。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
映入眼帘 诗情画意 幽香阵阵 青翠欲滴 别有情趣
郁郁葱葱 绿草如茵 千姿百态 争奇斗艳 眼花缭乱
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，看哪些句子可以用在自己的文章中，请划出来并想想为什么？
□沿着堤向东望去，桃红柳绿，好一派充满诗意的美丽春景。
□远远望去，樱花林就像一片淡粉色的云彩。站在树下，花的歌声会不时涌来。
□穿行在郁金香园中，一棵棵郁金香就像女娲炼石的五彩岩浆，又像是蓬莱仙阁的七色霞光。
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.根据数学课学习内容，我确定了作文素材，想出几个好题目：
【同伴佳作】
难忘的春游
清明假期，爸爸妈妈带我去公园春游，我开心极了。
一进公园，沿着青石板铺的小路向南走，黄色的迎春花吹奏者小喇叭在欢迎我们的到来。
突然，前面有个孩子兴奋地大喊：“快看，南边有好大一片郁金香花丛！”可不是吗！我飞奔着来到郁金香园，眼前的景象美极了。一大片郁金香开得正艳，有玫红、粉红、淡黄、橙色、蓝色……一片片，仿佛空中的云霞，让人眼花缭乱。近看，首先映入眼帘的是一种叫格里德克的红黄相间的郁金香，花瓣是黄色的，仿佛是用柔绒布精心制作的，那样迷人，花芯似火，红的那样热烈。再看看，一朵比一朵娇艳，一朵比一朵灿烂，一朵比一朵诱人让人目不暇接。微风拂来，幽香扑鼻，让我陶醉。
我们沿着道路，恋恋不舍地走出了郁金香园，来到公园最东面的花堤。这里五步一桃，八步一柳，红绿相间，美不胜收。
“哗……哗……”一阵阵似有似无的流水声吸引了我们。寻声走去，我们来到了公园最北端的“花溪”。潺潺的流水清澈见底，小鱼儿自在悠闲。
公园的春天可真美！
（陈晓宇）
【想想练练】
1. 文章中表示方位顺序的词语有哪些？请用“ ”画出来。
2. 读划线的句子，你觉得“ ”一词用得好吗？为什么？
3. 小作者详写了什么内容？略写了什么内容？
4. 为了突出郁金香的美丽，作者用了什么手法？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
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